教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎麼上全憑教師的智慧和才幹。儘管備課時要去學習大量的參考材料，充分利用教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。那麼，下面是小編爲大家提供《萬隆會議》面試教案解析，歡迎大家閱讀瀏覽。
一、教學目標
知識與能力目標：
知道萬隆會議的概況、結果和意義;
過程與方法目標：
通過學習新中國重大外交政策，培養學生觀察、分析問題的能力;
情感態度與價值觀目標：
通過了解萬隆會議，激發愛國熱情;通過感受周恩來等老一輩革命家的外交風範，領悟求同存異方針的含義，及其對處理國與國、人與人關係的重要價值。培養學生自覺關心時事、關心國家大事的'意識。
二、教學重難點
教學重點：萬隆會議的結果;
教學難點：萬隆會議的意義;
三、教學方法
問題探究法，講述法，情景教學法。
四、教學用具
多媒體教學課件
五、教學過程
環節一：導入新課
觀看視頻：視頻簡介舊中國外交情況與周恩來對舊中國外交的評價：“中國的反動分子在外交上一貫是神經衰弱怕帝國主義的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凱、蔣中正，哪一個不是跪在地上辦外交呢?”
引導學生得出結論：舊中國的外交是跪着的、屈辱的外交。
教師設問：那麼新中國的形象有沒有根本的改變?今天讓我們走近一個歷史人物，感悟和認識在他身後所代表的新形象。
環節二：講授新課
出示圖片;萬隆會議
50年代，中國在萬隆會議上取得了與會國家的信任，擴大了中國在亞非國家的影響，萬隆會議是我們50代年外交上取得的一項重要成熟。om
一、 萬隆會議的概況
學生自主閱讀課本回答下面兩個問題
1：萬隆會議是在哪裏召開的?中國由誰率團參加萬隆會議?
2：萬隆會議的性質?——第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會議。
3.萬隆會議的議題?--討論保衛和平、爭取民族獨立和發展民族經濟等共同關心的問題。
二、萬隆會議的結果
觀看視頻，結合課本思考以下問題(播放萬隆會議視頻)：
問：萬隆會議上出現了怎樣的變化?周恩來是如何應對的?取得了什麼結果?
變化：一些國家在美國的挑撥下，把矛頭對準中國，攻擊社會主義制度，企圖改變會議議程
提出了“求同存異”的方什，取得了與會各國的讚賞，促使會議重新走向團結
三、萬隆會的歷史意義
分小組議論：萬隆會議召開有什麼歷史意義?
學生作答;
師總結：萬隆會議所表達的亞非人民團結一致共同反對殖民主義，爭取和維護民族獨立，反對侵略戰爭，保衛世界和平，促進亞非各國友好合作的精神，被譽爲“萬隆精神”。會議有力地推動和鼓舞了亞非人民爭取民族解放的鬥爭。
環節三：小結作業
和學生一起同課件從前往後以問答的形式回顧本節課內容，強調重難點
作業:收集有關周恩來的歷史事蹟的故事，在下節課以講故事的形式分享給大家。
六、板書設計
萬隆會議
一、萬隆會議的概況：
1.時間、地點：1955年，印度尼西亞的萬隆。
2.性質：第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會議。
3.議題：討論保衛和平、爭取民族獨立和發展民族經濟等共同關心的問題。
二、萬隆會議的結果：
周恩來提出“求同存異”的方針，促進了會議的圓滿成功，也促進了中國同亞非各國的團結與合作
三、萬隆會議的意義：
推動和鼓舞了亞非人民爭取民族解放的鬥爭。
