綱本結合
在有限的時間內，以“綱”爲綱，以“本”爲本，緊扣知識點，突出重點，突破難點，消除疑點，抓住考點，強化熱點。
1、形成知識結構
複習的一個重要方法是形成知識結構來幫助自己理解和鞏固知識點，複習時使知識連點成線，聯線成網。
2、攻克難點
不同的知識點都會存在一些不易掌握，這些都是在前期需要攻克的地方，否則隨着複習的深入，信息量的增加難點會變得尤爲突出。
3、疑點消除
疑點的消除，一是拓寬知識面，消除知識間的“隔閡”，二是要深化知識點，澄清知識間的“是非”。疑點出自於對知識的片面理解和一知半解，若將相關知識進一步拓寬深化，則疑點自破。
4、重點內容聯繫具體事例
考試前複習中，對重點再不能夠“空對空”，而應立足於整個教材，將一些凌亂的基本事實置於某一重點內容的指導之下。多側面進行聯想，有利於加深對本質和原因的認識，一舉兩得。
5、分析考點
教師資格考試考查點的設置雖無一定的規律性，但考前複習中仍可以通過分析歷年來的考查點，總結出這些考查知識的形式、角度、能力層次和與其它知識點的.聯繫等方面的規律，並且總結出解決這一考查點問題的規律性的方法。
6、熱點變形
教師資格考試所考查的基礎知識，解題思路變化並不大，只是在題目的設計上略加改變，或因果倒置等，因此，考前複習要注意充分領會所學知識會爲與適用條件和範圍，特別應注意運用自己所掌握知識在新情景下解決問題。
氣沉丹田
當考生在複習迎考過程中遭遇高原期時，切忌急躁或喪失信心，應找出自己學習方法、學習積極性等方面的原因，向成功者請教，樹立起成功的信念。需要強調指出的是，幾乎每一位考生朋友都要經過高原現象階段，有些考生朋友甚至可能會遭遇數次，這就需要及時調整複習進度，在科學用腦，提高複習效率上多下功夫。
見招拆招
錯誤往往是很難避免的;同時也是很有價值的，錯誤對我們的價值就在於“吃一塹，長一智”。錯誤原因大致有：概念理解上的問題、粗心大意帶來的問題，以及書寫潦草凌亂給自己帶來的錯覺問題等。如果在應考複習中注意複習“錯誤”，就能有效地避免在考試時再犯相同類型的錯誤。
