教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。以下是小編整理的教育心理學第四章的習題，希望對大家有所幫助
一、選擇題
1、根據頭腦內知識的不同形式或學習任務的複雜程度，將知識學習分爲( )。
A、符號學習
B、概念學習
C、命題學習
D、歸屬學習
E、並列結合學習
2、維特羅克提出，爲了促進學生把當前內容的不同部分聯繫起來，教學中採用的策略包括( )。
A、加題目
B、列小標題
C、提問題
D、說明目的
E、總結和摘要
3、爲了幫助學生把當前的學習內容與原有的知識、經驗聯繫起來，教師可以採取的策略有( )。
A、舉例
B、類比或比喻
C、證明
D、複述
E、解釋
4、概念是用符號所代表的一類具有某些共同關鍵特徵的事物，其涉及的要素包括( )。
A、名稱
B、內涵
C、外延
D、變式
E、比較
5、對概念的分析一般包括( )。
A、定義
B、特徵
C、例證
D、上位概念
E、下位概念
6、短時記憶容量有限，爲了使其包含更多的信息，可採用的方式是( )。
A、感覺登記
B、注意
C、組塊
D、複述
7、瞬時記憶的貯存時間大約爲( )。
A、0.5~秒
B、0.~0.5秒
C、秒~1秒
D、5秒~分鐘
8、短時記憶的容量有一定的限度，其平均數量爲( )個組成。
A、6±
B、6±1
C、7±1
D、7±
9、學習新信息對已有信息的抑制作用叫( )。
A、前攝作用
B、後攝作用
C、消退抑制
D、超限抑制
10、到工廠進行參觀訪問屬於( )。
A、模象直觀
B、形象直觀
C、感知直觀
D、實物直觀
11、陳述性記憶處理陳述性知識，如( )。
A、字詞
