一、單選題
1.有的幼兒表現出對錶演的興趣，而有的幼兒表現出對畫畫的興趣，這體現的是幼兒個性結構( )的差異。
A.個性傾向性系統
B.自我意識系統
C.個性心理系統
D.自我評價系統
【答案】：A
【解析】：
個性傾向性系統包括需要與動機、興趣、志向、世界觀等要素，是推動個性發展的動力因素，決定一個人的活動傾向性、積極性。題目中不同的幼兒對不同的活動表現出不同的興趣就體現了個性傾向性系統的差異。
2.幼兒知道凡是剛從鍋裏蒸出來的東西都是熱的，這種認識獲得是通過( )。
A.感知
B.記憶
C.想象
D.思維
【答案】：D
【解析】：
幼兒沒有直接接觸到鍋裏蒸出來的東西，但能認識到是燙的，這體現了思維的間接性;幼兒知道凡是從鍋裏“蒸”出來的東西都是熱的，這體現了思維的概括性。因此，本題的正確答案是D。
3.教師組織幼兒觀察天空中的雲朵時問道：“你看到的雲朵像什麼呀?”這樣的提問有助於引發幼兒的`( )。
A.有意想象
B.無意想象
C.幻想
D.再造想象
【答案】：A
【解析】：
有意想象是在刺激物的影響下，依據一定的目的而進行想象的過程。題目中教師對幼兒進行提問給幼兒帶來了刺激，使幼兒根據雲朵進行想象屬於有意想象。
4.思維的兩個特點是( )。
A.直觀和具體
B.形象和抽象
C.概括和間接
D.概括和邏輯
【答案】：C
【解析】：
思維的兩個特點是概括性和間接性。
5.幼小銜接教育的實質問題是( )。
A.主體的適應性問題
B.幼兒園國小化問題
C.國小幼兒園化問題
D.幼兒的讀、寫、算問題
【答案】：A
【解析】：
幼小銜接教育的實質主要是培養孩子適應國小教育的各種素質即主動性、人際交往等.所以選擇A選項。
6.兒童心理髮生的標誌是( )。
A.無條件發射的出現
B.條件反射的出現
C.眨眼反射的出現
D.巴賓斯基反射的出現
【答案】：B
【解析】：
條件反射的出現是心理的發生的標誌。
7.建立我國第一個幼兒教育研究中心，並親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是( )。
A.陶行知
B.陳鶴琴
C.張宗麟
D.張雪門
【答案】：B
【解析】：
1923年，陳鶴琴先生在南京創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心，創立了“活教育”理論。
8.嬰幼兒大腦對葡萄糖有特殊的依賴，因此學前兒童每餐的膳食中應攝入一定量的( )，以滿足腦組織代謝所需要的能量。
A.碳水化合物
B.蛋白質
C.脂肪
D.無機鹽
【答案】：A
【解析】：
碳水化合物亦稱糖類化合物，是自然界存在最多、分佈最廣的一類重要的有機化合物。主要由碳、氫、氧所組成。葡萄糖、蔗糖、澱粉和纖維素等都屬於糖類化合物。糖類化合物是一切生物體維持生命活動所需要能量的主要來源。
9.在幼兒園實踐中，某些教師認爲幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課纔是傳授知識，發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了( )。
A.發揮一日生活的整體功能原則
B.尊重兒童原則
C.重視年齡特點和個體差異原則
D.實踐性原則
【答案】：A
【解析】：
發揮一日生活的整體教育功能的原則要求教師在教育過程中做到：①一日活動中的各種活動不可偏廢;②各種活動必須有機統一爲一個整體。題幹中有些教師把教育和保育隔離開來，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了該原則。
10.課上，某幼兒想喝水，老師正確的做法是( )。
A.立即讓幼兒離開座位去飲水
B.停止教育活動，敦促所有幼兒喝水
C.批評後再讓其喝水
D.讓幼兒堅持到下課
