一、單選題
1.成人習慣於說：“你如果不多加衣服就會感冒。”孩子則不能接受這種預見的後果，她看到小布裙子好看，她就要穿。這說明這個小孩的思維還處在( )階段。
A.直觀行動思維
B.具體形象思維
C.前概念思維
D.抽象邏輯思維
【答案】：A
【解析】：
幼兒的判斷往往受情緒情感的影響，做事只憑直覺、只憑喜好，屬直觀行動思維。
2.一個小女孩聽爸爸說這次出國回來要給她買電動火車，於是，她到幼兒園對小夥伴說：“我爸爸從國外給我帶回一個電動火車，可好玩了。”這是幼兒( )的表現。
A.記憶
B.知覺
C.想象
D.撒謊
【答案】：C
【解析】：
題幹所述的情況是由幼兒想象的虛構性引起的。
3.兒童心理髮展潛能的主要標誌是( )。
A.最近發展區的大小
B.潛伏期的長短
C.最佳期的性質
D.敏感期的特點
【答案】：A
【解析】：
兒童的發展有兩種水平，一種是兒童的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平;另一種是兒童可能的發展水平，也就是發展潛力。因此，最近發展區的大小是兒童心理髮展潛能的主要標誌。
4.培養勇於進取、豪放的品質，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對( )。
A.膽汁質的孩子
B.多血質的孩子
C.黏液質的孩子
D.抑鬱質的孩子
【答案】：A
【解析】：
對膽汁質類型的兒童進行教育時，既要觸動思想，又要避免觸怒他們;在着重培養勇於進取、豪放的品質時，又要防止任性、粗暴。
5.( )、圍合、模式和構建表徵等建構技能的出現標誌着幼兒建構活動的發展。
A.架空
B.堆高
C.平鋪
D.重複
【答案】：A
【解析】：
堆高、平鋪和重複是幼兒早期建構活動的特徵。“架空”是用一塊積木蓋在相互之間有一定距離的兩塊積木之上，從而把它們連接起來。對幼兒來說，掌握“架空”的技能需要經歷一個嘗試錯誤!過程，標誌着建構活動的發展。
6.3~5歲幼兒常常自己造詞，出現“造詞現象”這說明( )。
A.幼兒詞彙貧乏，詞義掌握不確切
B.幼兒的詞彙量在不斷增加
C.幼兒的智力發展有了質的飛躍
D.幼兒的言語表達能力增強
【答案】：A
【解析】：
當兒童詞彙貧乏或詞義掌握不確切時，就會出現“造詞現象”。
7.在“三八節”期間，馬老師圍繞節日開展系列教育教學活動，這一系列活動可稱爲( )。
A.主題活動
B.區域活動
C.領域活動
D.生活活動
【答案】：A
【解析】：
主題活動是指在集體性活動中，以一個主題爲線索，圍繞主題進行活動與交流。“三八節”屬於主題活動。
8.幼兒園活動區出人口的地面上一般會有幾雙小腳印的圖示，此環境創設有利於培養幼兒在活動區的( )意識。
A.參與
B.規則
C.操作
D.主體
【答案】：B
【解析】：
幼兒的活動區的人口地面上一般會有幾雙小腳印的圖示，一來作爲滿額人數標準，二來作爲培養幼兒生活習慣的無言之師.有利於培養幼兒在活動區的規則意識。
9.幼兒要學會主動保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書。5—6歲幼兒一般連續看電視時間不宜超過( )。
A.15分鐘
B.20分鐘
C.25分鐘
D.30分鐘
【答案】：D
【解析】：
《3-6歲兒童學習與發展指南》中“具有良好的生活與衛生習慣”目標中對5~6歲兒童的要求：主動保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續看電視等不超過30分鐘。
