一、(24分，每小題4分)
1. 下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是
A. 噁心 厭惡 惡貫滿盈
B. 模型 模樣 模棱兩可
C. 剝削 瘦削 削足適履
D. 荷花 荷載 荷槍實彈
2. 下列詞語中沒有錯別字的一組是
A. 不脛而走 旁證博引 即往開來
B. 鞭辟入裏 變本加厲 瑕瑜互見
C. 輕歌曼舞 始作勇者 一愁莫展
D. 以逸代勞 談笑風生 變換莫測
3. 依次填入下面句子中的詞語，最恰當的一項是
①地球生物圈是自然界經過長期________形成的，它是人類生命活動的基礎。
②終身教育改變了學校教育的功能，畢業證的獲得並不意味着學習的________。
③舟曲地區多處山洪________，空前的泥石流災害使人民生命財產蒙受巨大損失。
A. 演化 終止 暴發 B. 演化 中止 爆發
C. 變化 終止 爆發 D. 變化 中止 暴發
4. 下列各句中加點的詞語使用正確的一項是
A. 畢業後，同學們雖然天各一方，不能常常見面，但是一直都藕斷絲連，彼此牽掛。
B. 老師強調，班委成員之間要注意團結協作，要在分庭抗禮中共同推進班集體發展。
C. 競爭對手的公司成立較晚，卻後來居上，迅速佔領的技術市場，真可謂禍起蕭牆。
D. 在這次國際雜技邀請賽中，中國隊參賽選手又拿出了不少令觀衆拍案叫絕的作品。
5. 下列句子有語病的一項是
A. 由於在交通路口設置了“非機動車禁駛區”，機動車就可以免受非機動車的干擾，從
而加快行車速度。
B. 國際社會普遍認爲，海洋資源的開發利用將成爲人類走出人口劇增、資源枯竭、環
境惡化困境的重要選擇。
C. 如果美術工作者看不到兒童自身發展的主動性，過早地讓他們接受專業繪畫知識，
那麼就會變成束縛兒童發展的枷鎖。
D. 爲能夠吸引更多的高科技人才進駐本市高科技園區企業，市政府相關部門將爲此類
人才提供專門的資金支持政策。
6. 在下面橫線處填入短語和句子，順序最恰當的一項是
天空還是一片淺藍，顏色很淺。 ____________________。____________________。
果然，稍微過了一會兒，在那個地方出現了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。
這個太陽就好像負着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最後，終於衝破了雲霞，
完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛，一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發出了奪目
的亮光，____________________，____________________。
①它旁邊的雲片也突然有了光彩
②轉眼間天邊出現了一道紅霞，慢慢地在擴大它的範圍，加強它的亮光
③射得人眼睛發痛
④我知道太陽要從那裏升起來了，便不轉眼得望着那個地方
A. ①③②④ B. ②③①④ C. ②④③① D. ①④②③
二、(16分，每小題4分)
閱讀下面文字，完成7～10題。
陸龜蒙《治家子言》中說：“吾祖始鑄田器，歲東作必大售。”意思是他的祖輩是做農具的，每年春耕開始的時候，農具銷量很大。有意思的是，文中的“東作”釋爲“春耕生產”。其實，不僅僅“東作”是“春耕”，在中國人的心目中，“東”這個方位詞總是與“春”這個季節詞聯繫在一起的。比如，在中國古代詩詞中，“春風”就總是被說成是“東風”，像“相見時難別亦難，東風無力百花殘”，還有“颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷”，更有“東風隨春歸，發我枝上花”等，簡直就是東風的解釋了。
爲什麼在中國“東”這個方位詞總是可以替換“春”這個季節詞?這是中國的季風氣候使然。簡單地說，春夏來臨，太陽很快地把熱容量小的大陸曬熱，陸地上的空氣受熱膨脹變輕而上升，氣壓變低;海洋由於熱容量大，升溫較慢，與同一時段的大陸比，海洋上氣壓相對較高，因此海洋上的空氣向大陸流動。秋冬以後，這個過程正好相反，所謂季風就是指這樣一年中方向有規律轉變的海洋與大陸之間的大範圍的空氣流動。中國的東面是浩瀚的太平洋，西面是亞洲內陸。春天，有季風從東面或東南而來，因此，東風也就可以包含春風的意思。
但是僅僅這樣說，還忽略了一個問題。因爲東南西北這些地理方位詞，都關涉到敘述者的位置。對有的人而言是東，但對另外的人來說卻是西，南北亦然。對中國東部，尤其是中原地區而言，春天的風是從東面或東南面的大海吹來的，但是對於中國其他地區而言，季風或從西南的印度洋吹來，或從西北的北冰洋和大西洋吹來，因此春風就不應該是東風。另外，東南季風勢力也有限，只能吹到大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山-岡底斯山一線，此線以西，春風也都與東無關。東南季風吹到的內陸最深處，正是中國的農牧分界線。由此可見，中國人把春風叫東風是中原人的視角佔有了話語主導權。就文化而言，中原地區農耕民族的文化是中國的主流文化，因此中原地區的視角就成了全中國的視角，並影響到中國人稱春風爲東風。在語言中，凡是涉及地理方位的詞，都有一個話語權的問題，以誰的角度敘述，誰的視角方位詞流行，就看誰的影響力大。
7. 閱讀第一段文字，下列理解符合原文意思的一項是
A. 陸龜蒙將“東作”註釋爲“春耕生產”，這表明中國古代很重視農業生產。
B. 在當代文化背景下，“東”與“春”的密切聯繫表現在生活中的各個領域。
C. 作者列舉中國古代詩詞的例子意在表明，“東風”常常可以指代“春風”。
D. “東風隨春歸”意思是東風隨春天而至，所以作者說可以用東風解釋春風。
8. 根據文章，下列理解和分析不正確的一項是
A. 因爲海洋的熱容量總是比陸地大，所以空氣總要從海洋流向陸地。
B. 從總體來看，中國的氣候受太平洋、印度洋及北冰洋的影響很大。
C. 東南西北等地理方位的具體確認，是通過敘述者的位置來確定的。
D. 在中國，大興安嶺、陰山、及岡底斯山等，是有標誌意義的地理名詞。
9. 下列理解和分析，符合原文意思的一項是
A. 方位詞“東”總是與季節詞“春”互相替代，這是中國文化中特有的現象。
B. 亞洲內陸河太平洋在熱容量上的差異，使中國的東南季風出現在春夏期間。
C. 在古代中國，如果不掌握主導話語權，東南西北的方位指代就沒辦法明確。
D. 受東南季風的影響，農耕民族的文化逐步成爲了古代中國社會的主流文化。
10. 對於中國人把“春風”叫“東風”的原因的理解，不符合原文意思的一項是
A. 自然界的東南季風是中國境內春風的來源之一。
B. 中原在地域遼闊的中國，長久擁有主導話語權。
C. 西南季風以及西北季風對中國氣候的影響微乎其微。
D. 受農耕文化以及氣候的影響，“東風”的說法比較廣泛。
