（一）三八節的禮物
又是一個三八婦女節。還記得兒子在幼兒園小班時送給我的三八節禮物——一幅紙的剪貼作品，封面是一個能開啓的蛋殼，掀開蛋殼，下面漏出一隻可愛的小雞的圖片。旁邊用稚嫩的筆法寫着一行字：祝媽媽節日快樂！
今年三八節前兩天，兒子（10歲）問我想要什麼節日禮物。我反問他將會送給我什麼。他說：“我的零用錢只有兩角錢了，不知買什麼好。”我問他：“難道非要買東西纔算給媽媽過節嗎？”他似懂非懂地望望我。
三八節晚上。
兒子跟我說：“老師要求我們做一項作業：爲媽媽做一件事。”
我看了看牀上堆放的被子和剛洗好的被套、牀單，對他說：“那你就幫媽媽裝被套吧！”
“好的！”他爽快地答應。便先去做作業了。
等他做完作業收拾好書包，時間已經近晚上十點鐘了。他很疲憊地對我說：“我好睏啊！”
看他的眼睛和精神就知道他確實沒撒謊。可是想到他先前答應好要做家務的事，就提醒他：“你還有一項作業沒完成呢！”
“但是我太困了。再說我也不會裝被套。我以前又沒幹過這件事。”
看得出，他知道我說的作業是什麼，但是他有點有意迴避，想混過去就算了。
我在他整理自己牀鋪的時候跟他說：“首先，這是今天的作業，不能因爲不
是手寫的作業就可以不做。明天老師如果問起這項作業哪些同學完成了，哪些同學沒有完成時，你會是什麼感覺呢？”看到他有點理虧的表情，我繼續說：“再說，你答應了媽媽的事，怎麼可以因爲困了就不完成呢？你這樣給媽媽過節日，媽媽會開心嗎？”
他口氣軟軟地說：“但我不會裝被套啊？”
“不會的話，媽媽可以教你的`。記住，要對你自己作過的承諾負責任。”
之後，我先裝了一個被套作示範。在裝的過程中，我有意表現得很吃力，有時裝出我一人忙不過來的樣子，提醒兒子：“兒子，來，幫媽媽抓住這隻被角。”“兒子，來，和媽媽一起把被套拽平。”裝好一牀被子後，我感慨道：“有了兒子的幫忙，我覺得今天裝被套容易不少，也省力不少了。謝謝兒子！”儘管我是爲了做示範的，但此時對他的表揚無疑給他增添了力量和完成任務的勇氣。
接下來，兒子幾乎是一個人獨立完成裝被套的工作的。他兩隻手實在忙不過來時纔會喊上一句：“媽媽來幫個忙。”並且總不忘帶上一句“謝謝媽媽！”
被子套好後，他把被子撫平、摺好，頗爲得意地說：“我套的被子很平整。”
“是啊，更重要的是，媽媽收到了你的禮物了。”
【感言】之所以堅持要求孩子把事情做完，是要告訴他：一，這是承諾，凡是承諾過的事情沒有理由不去實現（家長有時甚至要冷酷一些，不能太心慈手軟），責任心就通過一次次承諾與實現承諾來培養和加強；二，這是作業，學生應該認真地完成老師佈置的作業，不論是書面作業還是非書面作業。尤其要重視實踐類的作業，因爲對教師所佈置的作業的態度能折射出家長是否對教師尊重與配合，能反映出家長對教育是否有正確的理解，家長的態度是一杆標尺，最終化爲一股無形的力量影響孩子的成長。
