如何培養科技創新能力

科技創新能力是國小生必備的基本能力之一，是同學們適應二十一世紀的需要。在不少學校裏，“校園愛迪生”層出不窮，不少國小生還申請了各級專利。但也有一些同學認爲科技創新高不可攀，自己成績不算頂尖，想也不敢想。其實，人人都有科技創新的機會，人人都可以從中體驗求知的樂趣，成功的愉悅。

首先，要學好科技知識，紮實打好基礎。

科技創新的基礎是指必備的科技知識。瞭解科技知識的途徑有科技課、各類科技活動、各種科技報刊、電視上的科技節目等。對於這些科技知識，一要牢記，可備一本“科技集錦”簿，日積月累，不斷豐富；二要思考，廣泛聯繫實際，糾正自己過去的錯誤認識，拓展科技知識間的聯繫；三要學會質疑，實在不懂的可以向老師請教，也可在老師引導下有目的地進行觀察、實踐。

其次，注重培養意識，提高創新能力。

科技創新能力要靠長期訓練。一般可以從以下幾方面對自己的科技創新能力加以訓練。一嫌什麼改進什麼。生活中的用品有什麼缺點，科學地加以改進，優化其設計，達到節能增效的目的；二差什麼發明什麼。生活中需要的東西沒有出現，自己可以想辦法發明。這一點，切記要從“小發明”開始，不要好高鶩遠。三想什麼創意什麼。有些異想天開的發明未必能夠成爲現實，但這種空想同樣是寶貴的，可以同樣看作爲科技創新的成果。

如何培養科技創新能力 [篇2]

青少年作爲跨世紀的一代，肩負的歷史重任更艱鉅。世界現代科技革命浪潮洶涌捲來，時代給中國人民以挑戰，歷史給中國人民以機遇。作爲培養未來建設者的教師如何面對歷史的挑戰？，開展發明創造活動？這是每一位教師應該思考的主要問題。

一、歷史的抉擇、時代的課題

現代科學技術革命，使人類社會的一切領域正在飛速地改變着面貌。毫無疑問，21世紀將是一個更高速度發展和變化的新世紀。世界各國都在調整各自的戰略，努力塑造各自在21世紀的形象。面對世界範圍內的現代科技革命，教育更應培養青少年學生的科技創新能力，開展發明創造活動。

二、培養科學意識，訓練思維方式

(一)培養青少年科技創新能力的目的

我們培養青少年的科技創新能力，開展發明創造活動，其目的不在於製作出幾件科技作品，不在於在各項比賽中獲得名次，而在於培養他們的科學素質。科學素質是現代科學技術高速度和綜合化發展對未來建設者的要求、是現代化社會對現代人的基本要求。它是從小養成的，不斷髮展的。

(二)培養科學意識

1.科學的人生觀和世界觀

科技活動是對青少年進行科學世界觀教育的極好途徑。科技活動非常清晰地反映出物質和精神、實踐與理論之間的辯證關係，青少年會從實踐活動中懂得：物質是世界的本性，實踐是認識的源泉，理論來源於實踐又反過來指導實踐；同時，會從活動實踐中懂得事物是有客觀規律的，按規律辦才能成功。教師在引導青少年認識世界本質的同時進行無神論教育，分析各種迷信及宗教的本質，認清無神論在社會發展中積極意義，這些對於形成青少年的科學世界觀是非常重要的。

在科技活動中，聯繫科技與社會進步的關係，聯繫科技工作者艱苦奮鬥的奉獻精神，聯繫現代化建設對科技人才的需要等對青少年進行人生價值、人生目的、人生態度的教育是很有說服力的。

2.“科技是第一生產力”與“科教興國”的觀念

結合科技活動，讓青少年感受科技在社會進步中的作用，認識科技在國家發展中的戰略地位，逐步確立“科技是第一生產力”的思想；引導他們關注科技新成就，關心21世紀中國的發展，明確提高公民素質的重要意義，激發他們參與科技活動的自學性和積極性。

3.科學的`興趣和理想

“興趣是最好的老師”，興趣是推動青少年學習的一種內在動力，而“興趣—志趣—志向—理想”是許多有作爲的科技人員成長的軌跡，但是這種理想不僅僅是專業理想、職業理想的教育，也包括人生理想、道德理想和社會理想教育。

4.現代意識

現代意識的發展是現代科學技術發展的體現，現代科技發展是現代意識產生的基礎。關於人的現代意識與現代素質，國際上研究頗多，歸納起來有以下幾點：求變化，敢於創新與改革；重知識，儘可能地取知識；守時，準時，時間觀念強；工作講效率；講民主，思路開闊，大腦開放；有自信，講信用，對自己承擔的責任負責；相互瞭解，尊重他人與自尊，善於與人合作；計劃性強，辦事講程序等。教師要重視在現代科學教育活動中培養青少年的現代意識，造就現代人。

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