爲了確保工作或事情能高效地開展，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應該怎麼制定呢？以下是小編幫大家整理的在低年級數學教學中如何培養學生的學習興趣方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在低年級數學教學中如何培養學生的學習興趣方案 篇1
教育背景：
學生對於愛護環境的盲目性，缺少好的衛生習慣，學生衛生意識認識不足教學目的：
1、引導學生正確認識環境衛生，培養學生正確的衛生觀、自然觀，教育他們熱愛環境，熱愛大自然。
2、指導學生學習培養良好的衛生習慣。
教學重點：
引導學生正確認識愛護環境的必要性，認識身邊的環境衛生；教學難點：指導學生學習培養衛生習慣。教學方法：
1、講述與討論。
2、學生演講。
教學教具：
文章片段課前準備：
1、收集相關名言。
2、學生演講。
3、進行團體活動分組。
4、讓學生收集各種良好的衛生習慣。課後延伸：
1、作業：在週記上寫本節班會的心得體會。
2、出一期《愛護身邊環境》的宣傳板報。預計教學課時：40分鐘主題班會內容與步驟：
（一）名言指路，引入：同學們，古今中外，世界上涌現出了許許多多傑出的人物，下面我們就來看看其中的幾位。（名人名言）
清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！
1、只有服從大自然，才能戰勝大自然、 ——達爾文；
2、大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫、 ——雨果
3、人生欲求安全，當有五要：一要清潔空氣；二要澄清飲水；三要流通溝渠；四要掃灑房屋；五要日光充足、 ——南丁格爾
提問：這些名人名言有什麼共同之處？
（衛生要保持，環境要愛護）
事實就是這樣，我們歷來都認爲環境來與自然，大家都習慣了垃圾到處丟，廢品不分類，一切靠自然。
提問：同學們有誰平時認爲愛護身邊環境至關重要呢？只寥寥幾人，請同學談談自己不敢說這話的原因。
（二）整體感知。（文章片段）
本文以“霧霾”爲線索，從長期以來人們認爲的“霧霾”來自於沙漠，引出了霧霾來源於我們生活的觀點，最後又勇敢地宣佈了抗擊霧霾的主張。
1、學生快速瀏覽，整體感知。
2、學生回答。
霧霾治理不好的原因在哪？
（三）討論從哪些方面愛護環境歸納：
①作爲孩子，我們是家庭的一份子，家裏衛生也有我的份。
②作爲學生，我們是校園的主人，保護校園環境，應該由每一個人做到
③作爲朋友，我們要提醒身邊的每一個人，都要愛護環境，搞好個人衛生
④對於地球，她是我們共同的母親，也是我們賴以生存的唯一場所。
（四）培養良好衛生習慣
1、衛生打掃
做到每日三掃，黑板灰一日已清理，教室一日一拖，打掃衛生是要仔細，拖把要洗淨，垃圾桶內無贓物，抹布整理整齊，桌子橫豎對齊。
2、衛生保持
不要亂丟紙屑，隨時整理教室桌椅，看到垃圾要拾起，不在教室內吃零食、早中餐，節約用水。
3、環境愛護
定期將教室內的牆壁擦乾淨，保持教室通風，勤洗澡，勤換衣，書本整理整齊，不褶皺不亂劃。
活動：保持良好衛生習慣簽字活動
要求：
（1）班幹部帶頭。
（2）每個學生都要簽字，所有學生輪完爲止。
（3）態度要認真、真誠。
（五）組建衛生小組
策劃：葛娟娟，代清奎，郭玉鳳
考覈組長：曾昭君，沈雨竹，張國茂，王翔宇，陳愉婷，羅賢劍。宣傳組長：陳星星，方國洪，王欣燕審計組長：李娜娜，夏雨，朱建波組員：803班學生，班主任
（六）結束語：
告別不良衛生習慣，保持良好校園環境，珍愛大自然，珍惜生命。
在低年級數學教學中如何培養學生的學習興趣方案 篇2
教學目標：
1．通過活動，使學生感受到良好的興趣愛好會給自己帶來的快樂，會讓自己獲得無窮的動力，對那些還沒有形成自己中心興趣的學生加以適當的引導。
2．在活動中培養學生的自信心和團結合作能力。
3．激勵學生積極培養自己的興趣，樹立可持續發展的觀念。
重、難點：
讓學生感受到良好的興趣能讓自己的生活豐富而快樂，濃厚而穩定的興趣能成爲學習的動力和事業成功的動力。激勵學生積極培養興趣愛好。
課前準備：
1．生興趣測驗卷。即“我喜歡的業餘活動”表。
2．每位學生準備一個節目表演或一幅作業展示。
3．蒐集名人積極培養自己興趣的故事。
4．多媒體課件製作。
教學過程：
一、聯繫生活引入（播放學生參加興趣班的照片）
1、親愛的同學們：每當快樂星期三，你們總是早早準備好，因爲做自己喜歡做的，感興趣的事，總是那麼令人快樂，樑老師特意寫了一首兒歌送給大家。讓我們一起拍起小手，一起來誦一誦。（全班齊誦《興趣社團快樂多》）。
興趣社團快樂多
開心快樂星期三，興趣社團真豐富。
書法社團練耐心，把字寫得快又好。
繪畫社團真叫棒，人人都是小畫家。
乒乓社團氣氛好，努力訓練爭第一。
舞蹈社團練舞蹈，形體優美姿態多。
手工社團拿剪刀，個個都是巧手匠。
合唱社團嗓子好，唱出歌兒真美妙。
美食社團有口福，鍋碗瓢勺顯廚藝。
收穫多，快樂多，興趣社團就是好！
2、同學們，什麼是興趣？
3、說起興趣，我們的腦海中馬上會浮現我們喜歡做的事，我們的心中就會裝滿快樂，我們今天的班會主題就是“興趣伴我快樂成長。
4、同學們你對什麼事情感興趣，他給你帶來了哪些收穫和快樂呢？
三、學生展示
１．如果將興趣加以培養，就會成爲你的特長，你的才藝。現在就將課堂
還給你們，請同學們盡情展示吧！享受快樂！
２．看了同學們的展示，老師想到了一句名言，那就是臺上一分鐘臺下十年功。而且我在課前瞭解到許多同學積極培養自己的興趣，並且取得了一些成績，我們一起來看看吧。
（多媒體展示學生獲得的各類獎項和取得的成果。）讓我們爲他們取得的成績鼓掌賀採。
看着一張張證書和一個個沉甸甸的獎盃，你最想說什麼？
那是什麼讓他們堅持下來，不放棄？（那份興趣，恆心，毅力，執著）
四、名人故事
１．其實不僅五（3）班的孩子積極培養自己的興趣，並堅持下來，古今中外的名人他們小時候也有自己興趣，讓我們一起走進名人，聽聽他們的故事，看看他們的故事對你有哪些啓發呢？
達芬奇的成長故事
達芬奇是歐洲著名的畫家。他創作的《蒙娜莉莎》成爲世界名畫。而他之所以能夠成爲一名畫家，就在於他的父親及時地發現了他的愛好，併爲他發展繪畫藝術創造了條件。
１４５２年，達?芬奇出生在意大利的一個小鎮上。兒童時代的達?芬奇，喜歡大自然的景色，對畫畫很有興趣。有時，他獨自一人坐在草叢中，用心地觀看五彩繽紛的花草樹木，然後描繪着那些花瓣和樹葉的形狀。他喜歡鑽山洞，進去探索裏邊的祕密。他每次從山洞走出來時，總要捉幾個小動物出來，帶回家裏，仔細地觀看，並且按照小動物的樣子進行描繪。開始畫得有些四不象，但是，時間久了，他畫的那些東西漸漸有了畫意，鎮上的人們都稱他小畫家。
有一天，鄰村一位農民拿着一塊木板，來到鎮上，交給了達芬奇的父親，說："請你家的小畫家在上面畫些東西。"父親當即答應了，但不知是什麼原因沒有告訴兒子。過了一些天，達?芬奇發現家裏有一塊木板，就將它鋸成一個盾牌。盾牌做成之後，他看到上面什麼也沒有，不大好看，他想來想去，就將自己最熟悉的小動物畫了上去。畫成後，他拿去給父親看。父親看到上面畫的有蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢，還有一些叫不出名字來的小東西。不僅數量多，而且形象逼真。父親高興極了決心支持孩子去學習藝術，把孩子培養成爲一名畫家。
從此，達芬奇走上了繪畫之路，他在畫家羅基奧的具體指導下，通過勤學苦練，終於成爲舉世聞名的畫家。正是他對畫畫的興趣成就了他的理想。
熱愛的力量
美國是一個酷愛籃球的國度。這個國度裏有一個視籃球如生命的孩子。就是他，後來讓美國人一提到籃球，就感到榮耀和自豪！
可就是這個孩子，中學時居然沒被籃球隊選上，甚至愛球如癡的他要求教練准許他跟隨去看中學籃球聯賽這樣並不苛刻的要求，也被回絕了。可他並沒就此認命，他生命中有個飛揚激越的籃球啊！那取代了他對整個生命的熱愛。 窮途末路之時，他軟磨硬纏使教練讓他當了個別人不屑於乾的上不了球場的“球員”——專爲球員撿球、搬運行李、整理球衣。他便這樣接近了他因熱愛而九死不悔的目標。
這以後他率領的芝加哥公牛隊連續兩年高居NBA（英文縮寫，美國籃球職業聯賽）皇冠寶座，他個人享有“空中飛人”的美譽，並五次榮獲“最有價值運動員”稱號。
他便是飲譽世界籃壇的邁克爾·喬丹。能把籃球打成絕活的不只喬丹一個，但因爲熱愛籃球去征服苦難的喬丹卻不多。
縱使命運讓我跌倒100次，但我也要從101次抗爭中站起來——這便是熱愛的力量。
２．學生交流聽故事後的啓示。
俗話說得好，興趣是最好的老師。但有了興趣還不一定能成功。要成功必須先立志。一旦認準目標，就應該持之以恆，不懈努力。
五、主題昇華
同學們，成才的道路不可能是一帆風順的，象我們所熟知的世界級球星姚明，當初曾有位知名的教練說他不會成爲一名出色的籃球運動員，但是姚明沒有放棄自己的理想，在父母的鼓勵下，他通過刻苦的努力終於站在世界球壇上.
同學們，當你遇到困難和挫折時，千萬不要輕易地放棄自己的目標，老師送你們八個字，用這八個字去對待自己喜歡和熱愛的事，那麼你定會體驗到什麼是成功。這八個字就是“永不言敗、鍥而不捨”。
最後老師送給你們一首小詩：興趣是一扇快樂的門，打開它，你能收穫歡聲笑語；興趣是一座五彩的橋，通過它，你能到達成功的彼岸；興趣是一個神奇的精靈，擁有它，你的未來將精彩無限！
在低年級數學教學中如何培養學生的學習興趣方案 篇3
教學目標：
一、瞭解什麼是興趣愛好
二、名人的興趣愛好
三、談談你的興趣愛好
四、培養學習的興趣
教學過程
1、什麼是興趣愛好
興趣愛好：興趣愛好就是你具有濃厚興趣並且積極參加的物或事。
良好的興趣愛好有什麼作用：擁有一種興趣愛好等於擁有一份快樂，良好的興趣愛好不僅可以充實你的生活，還可以幫助你緩解生活、工作、學習帶來的壓力。對於正值青春期的我們，良好的興趣愛好讓我們的生活豐富多彩，塑造我們的性格，我們也可以從中學到很多知識技能，對我們的成長大有益處。
高中生興趣愛好的取向：作爲高中生，我們要以一些積極的、健康的活動爲興趣愛好（比如：閱讀、音樂、運動等），杜絕一些有礙於我們身心健康發展的事物（如：黃、賭、毒等）。
2、名人的興趣愛好
熱愛的力量
美國是一個酷愛籃球的國度。這個國度裏有一個視籃球如生命的孩子。就是他，後來讓美國人一提到籃球，就感到了榮耀和自豪！
可就是這個孩子，中學時居然沒被籃球隊選上。甚至愛球如癡的他要求教練准許他隨從去看中學籃球聯賽這樣並不苛刻的要求也被回絕了。可他沒就此認命，他生命中有個飛揚激越的籃球啊！那取代了他對整個生命的熱愛。
窮途末路之時，他軟磨硬纏迫使教練讓他當了個別人不屑於乾的上不了球場的“球員”——專爲球員撿球、搬行李、整理球衣。便這樣接近了他因熱愛而九死不悔的目標。
這以後他率領的芝加哥公牛隊連續兩年高居NBA（英文縮寫，美國籃球職業聯賽）皇冠寶座，他享有“空中飛人”的美譽，並五次榮獲“最有價值運動員”稱號，六次獲得NBA總冠軍獎盃。他便是飲譽世界籃壇的邁克爾？喬丹。能把籃球打成絕活的不只一個喬丹，但因爲熱愛籃球去征服苦難的喬丹卻不多。
命運縱使讓我趴倒100次101次抗爭中站起來——這便是熱愛的力量。
插入喬丹的視頻
接下來請同學們談談你所知道的有關名人興趣的故事
3、談談你的興趣愛好
你的興趣愛好是什麼、它是怎麼形成的、它對你的成長有什麼影響。
4、培養學習的興趣愛好
作爲學生如何培養自身的學習興趣
一、積極期望。
積極期望就是從改善學習者自身的心理狀態入手，對自己不喜歡的學科充滿信心，相信該學科是非常有趣的，自己一定會對這門學科產生信心。想象中的“興趣”會推動我們認真學習該學科，從而導致對此學科真正感興趣。一位學生對學習地理毫無興趣，懷着一種焦急的心情等待下課鈴聲，爲了培養對地理的興趣，他作了這樣的練習：“我喜歡你，地理！”重複幾遍之後，他覺得地理不像從前那樣枯燥無味了。第二天他在圖書館借了一本有關地理的書，回家後，收拾一下房間，高高興興地讀了起來，再上地理課時也開始聽老師講解了，後來很喜歡地理，總是急不可待地盼着上地理課。
二、從可以達到的小目標開始。
在學習之初，確定小的學習目標，學習目標不可定得太高，應從努力可達到的目標開始。不斷的進步會提高學習的信心。不要期望在短期內將成績提高上去，有的同學往往努力學習一兩週，結果發現成績提高不大，就失去信心，從而厭惡學習。持之以恆地努力，一個一個小目標的實現，是實現大目標的開始。
三、瞭解學習目的，間接建立興趣。
學習目的，是指某學科的學習結果是什麼，爲什麼要學習該學科。當學習該學科沒有太強的吸引力時，對最終目標的瞭解是很重要的。學習過程多半都是要經過長期艱苦努力的，這種艱鉅性往往讓人望而卻步，而學習又是學生的天職，不能不學，所以要認真瞭解每門學科的學習目的。看書上的緒言部分，聽老師介紹學科發展的趨勢，或從國家、社會的發展前景的高度去看待各門學科。例如，記外語單詞和語法規則，常常是枯躁無味的。但記住以後，會給聽、說、讀、寫、譯等技能的培養帶來很大的幫助，而且考試中也會得高分。如果我們對學習的個人意義及社會意義有較深刻的理解，就會認真學習各門功課，從而對各科的學習發生濃厚的興趣。
四、培養自我成功感，以培養直接的學習興趣。
在學習的過程中每取得一個小的成功，就進行自我獎賞，達到甚麼目標，就給自己什麼樣的獎勵。有小進步，實現小目標則小獎賞，如讓自己去玩一次自己想玩的東西；有中進步、實現中目標則中獎勵，如買一本自己喜歡的書畫或樂器等；有大進步、實現大目標則大獎勵，如週末旅遊等。這樣通過漸次獎勵來鞏固自己的行爲，有助於產生自我成功感，不知不覺就會建立起直接興趣。
五、把原有的其他興趣轉移到學習上來，以培養新的學習興趣。
每個人在少年兒童時期都有自己特別感興趣的事，如愛玩汽車、愛搭積木等。到了高年級後，就應當去發現、瞭解與愛好有關的知識，如怎樣當個好駕駛員？汽車是如何發動的？汽車的構造原理是什麼？我所學的知識中那些和它們有關係？這樣就把對學習的興趣在原有的基礎上發展起來。愛因斯坦中學時只對物理感興趣，不喜歡數學，後來他在向縱深研究物理時發現數學是其基礎，便又產生了對數學的興趣。又如你對語文基礎知識的學習不感興趣，而對寫作非常感興趣。這樣你可以通過寫作練習，體會出語文基礎知識的學習對寫作的重要意義，從而增強對語文基礎知識學習的積極性。
六、在解決實際問題的過程中，確立穩定的興趣。
用學得的知識解決實際問題，一是能鞏固知識，二是能修正知識，三是能帶來自我成功的喜悅情緒。這種喜悅情緒正是建立穩定持久的興趣所必需的
七、保持興趣的最容易的方法是不斷地提問題。
當你爲回答或解答一個問題而去讀書時，你的學習就帶有目的性，就有了興趣。準備一些問題是很容易的，僅僅把每節的標題成問題就是了。例如學習阿基米德定律時，你可問：阿基米德定律的內容是什麼？它是怎樣發現的？怎樣證明它的結論是對的？它的公式是什麼？使用它應注意甚麼問題？我能否用其他的辦法推出？爲了回答這些問題，一開始你強迫自己詳細看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就會被吸引住。
八、想象學習成功後的情景，激發學習興趣。當我們滿腔熱情地去做任何一件事前，一般都對它的結果有了預期的想象，而堅持去做這件事情。例如你想象某個電影非常好看才促使你去看，假如你事先想象這個電影不好看，那麼你一定不去看。廚師想象出自己做出來的佳餚是什麼味道，繼而辛苦勞作。你可以想象考試成績優秀，可以順利進入大學，爲家庭爲社會做出貢獻，爲個人創造好的前程。也可以想象考試成績優秀，得到老師、家長的讚揚，得到同學們的羨慕等，從而激發學習興趣，想象會幫你成功。
在低年級數學教學中如何培養學生的學習興趣方案 篇4
活動準備： 畫有6個點、7個點、12個點的紙製瓢蟲若干
活動預設：
1、教師幼兒共同玩手指遊戲小瓢蟲
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃乾淨（停下，作吃狀）。
2、展示瓢蟲遊戲：瓢蟲圖片，引導幼兒觀察講述瓢蟲的外形特徵，比較、觀察各種瓢蟲的不同之處（如大小分類）。
(1) 瓢蟲媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧吧！
(2) 比大小。誰照顧的是大瓢蟲寶寶，請站出來！誰照顧的是小瓢蟲寶寶，請站出來！
3、遊戲：瓢蟲找家
先引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲，要求幼兒按分類盒上的數字分組坐好，給瓢蟲身上的點塗色。（如所有7個點的是七星瓢蟲，放在一起）
（1） 瓢蟲寶寶都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
（2） 請你數一數你的瓢蟲寶寶身上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）
（3） 你手上有六星瓢蟲寶寶的孩子，請站到前面來！
（4） 你手上有七星瓢蟲寶寶的孩子，請站到前面來！
（5） 你手上有十二星瓢蟲寶寶的孩子，請站到前面來！
（6） 瓢蟲寶寶累了，請你把它放到樹葉上休息吧！（讓幼兒把不同星數瓢蟲寶寶放到相應的數字樹葉上）
4、遊戲：找瓢蟲（個別幼兒帶瓢蟲頭飾）
聽到音樂找瓢蟲做朋友。
預設目標：
1、培養幼兒按數量 、大小分類的能力。
2、培養幼兒數學的興趣。
在低年級數學教學中如何培養學生的學習興趣方案 篇5
一、活動目標：
1、加強生物基礎知識的鞏固和運用，使之更加牢固的掌握最有用的的與實際聯繫密切的知識。
2、拓寬、拓深生物知識，增加學生的生物知識面。擴大學生的視野。
3、需要進一步提高學生的實驗操作技能，訓練學生的動手能力，操作能力、觀察能力和運用知識的能力。
4、一部分個別生需要轉化，使之生物學基礎知識、操作技能有所提高。
５、培養學生的創新意識和實踐能力
二、活動內容
１、一部分尖子生和特長生自己設計實驗和做探究性的實驗。２、實驗課上沒有實驗達標的個別生進行補作實驗
３、帶領興趣小組的同學廣泛開展自制教具的活動。
４、指導學生進行實驗類綜合實踐活動
５、學生在各類實驗、實踐活動的基礎上，指導學生撰寫生物科技小論文。
三、活動過程：
生物科學是一門實驗性很強的基礎科學，因此，生物興趣小組的活動着重於生物實驗材料的採集和培養，然後教師講解示範，學生動手操作，教師指導示範，學生反饋矯正總結提高。
周活動安排
周次活動內容
第1周制訂計劃
第2周下通知組建興趣小組
第3周調查校園內的生物種類
第4周觀察光對鼠婦生活的影響
第5周認識顯微鏡的`構造並練習使用顯微鏡
第6周國慶節放假
第7周觀察植物細胞
第8周觀察人體的口腔上皮細胞
第9周學習製作人血圖片
第10週期會考試
第11周觀察人體基本組織
第12周觀察種子的結構
第13周學會測定人的血壓
第14周觀察動物的心臟
第15周測定人的肺活量
活動方式分組調查分組觀察分組動手操作動手操作並觀察動手操作並觀察動手操作並觀察觀察實驗觀察實驗動手測量觀察實驗動手測量
第16周測定人的胸圍差動手測量第17周指導學生撰寫生物小論文
在低年級數學教學中如何培養學生的學習興趣方案 篇6
一、指導思想
開展數學興趣小組活動是由應試教育向素質教育轉軌的重要手段，是適應新課程改革的一大舉措，是訓練學生的數學思維，提高學生的數學素養的重要途徑。各國小必須認真抓好此項工作，根據學校實際情況和學生的自身水平，由淺入深的指導學生。通過興趣小組活動的開展來開闊學生視野，發展學生個性特長，全面提高學生的綜合素質。
二、活動領導小組
組長：XX副組長；各校教學領導
組員：各校數學興趣小組輔導教師
三、組織方式
1、各學校以年級爲單位成立小組，學生可自願報名參加。人員不限，國小校可以跨年級成立，每小組不得少於10人。
2、學校根據實際情況安排相應的輔導教師，定期開展活動。
3、每週至少活動一次。
4、每期活動總結並存檔。
5、學校領導小組每月檢查各小組活動的開展情況，及時總結經驗，發現問題及時改進。
6、學期末學校要總結與表彰，評選出優秀的輔導教師及活動小組。
四、活動要求
1、教師要精選訓練內容。可結合奧數及書後思考題安排活動內容。
2、根據各組實際情況，輔導教師要做好活動計劃、活動內容，記好活動記錄。
3、各小組活動確保五落實：組織落實、人員落實、場地落實、時間落實、輔導落實。
4、各組計劃要切實可行、具體（要附興趣小組活動安排表），不能放任自流，輔導教師必須臨場指導。
5、學校領導要及時檢查各組活動情況，發現問題及時糾正，確保活動正常進行。
6、各小組必須切實加強安全教育，杜絕意外事故的發生。
7、興趣小組活動開展情況作爲教師業績考覈的參照依據之一。
五、評價辦法
1、學校對每次活動有專人檢查，並做好相關記錄，隨時瞭解學生的反響，對活動的態度以及任務完成情況。
2、制定專用階段性評價表，上交階段活動成果（自留底稿以便期末總結）：活動專題及教學計劃；課時教案；相關資料（如調查報告、活動照片、課件、文字資料等）；階段成果展示和經驗總結。
3、教研室不定期抽查各校的活動開展情況，重點看落實情況，採取查閱資料和學生座談的方式進行檢查督促。
4、教研室將適時開展數學競賽活動，表彰成績突出的學校、教師和學生，以此促進此項工作更好的開展。
在低年級數學教學中如何培養學生的學習興趣方案 篇7
一、指導思想
1、培養學生學習數學的興趣，增強學生的數學應用能力。
2．增強學生學習數學的信心，並能取得更好的成績。
3、培養數學拔尖人才，組織參加各級各類數學競賽。
二、成立數學興趣小組的目的
通過興趣小組的學習，提高同學們的學習興趣，讓更多的學生能有機會再進行學習，並且通過上學期的組織我們很快認識到辦興趣小組的必要性。
三、興趣小組計劃
（一）培養學生對數學的極大興趣。
通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量……讓學生真正體會數學來源於生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動爲主動。
（二）培養學生的知識面。
在興趣小組中我將輸入更多數學的知識並且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
（三）增加實踐的機會。
由於興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學並不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
（四）豐富學生的第二課堂。
從素質的角度豐富學生的課餘生活，學生的生活不在僅限於課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。
（五）成立數學興趣小組，吸納每次數學考試成績優秀的學生加入，以班級爲序分別命名爲第二小組，第六小組，由自己擔任該組指導老師。
四、輔導方法
1、教師按計劃設計專題訓練題，學生合作探討完成訓練題，其中存在的的問題應及時請教老師個別輔導。
2、教師根據在個別輔導中發現的普遍存在的問題，進行必要的集中輔導。
在低年級數學教學中如何培養學生的學習興趣方案 篇8
一、指導思想：
《幼兒園指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本着尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此爲了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養幼兒的動手能力、創造力及;並且激發幼兒製作的興趣和嘗試探索的慾望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質得到良好的發展。幼兒園決定與2015年9月27號上午8點鐘，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“”的親子手工製作活動。(具體活動方案如下：
二、活動時間：
9月27日上午
三、活動地點：
幼兒園操場
四、活動對象：
全園孩子和家長
五、活動主題：“
月餅寶盒，變變變”
六、活動目的：
爲了進一步加大保護地球的力度，我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創造再利用，製作出各種新穎、美觀的作品。發揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。通過本次活動體現出環保、創新等多方面，要注重參加活動的過程，從而提高幼兒的環保意識，增強每一個人都“珍惜可利用資源，保護環境，創造和諧社會”。
七、活動準備：
9月27日向每位幼兒發放《xx幼兒園“月餅寶盒，變變變”親子環保製作大賽活動通知》，動員全體幼兒、家長參與到這項有意義的活動中來。
八、作品要求：
1.製作材料：廢舊的月餅盒子
2.形式不拘，自由創作，平面的、半立體或立體的，採取幼兒與家長共同參與的製作方式。
3、體現環保、賦有美感、健康向上的內涵，富有時代氣息和本地特色;具有一定的觀賞性和藝術性;另外作品色彩搭配協調，大小適中，不易損壞。
“月餅寶盒，變變變”親子手工製作
每當中秋之時，你是否總感覺家中的月餅盒扔掉可惜呢!xx幼兒園在時開展了親子手工製作活動——月餅寶盒變變變。請家長和寶寶動動手，利用月餅盒製作一個小作品，充分發揮家長、幼兒的想象力，提高家長、幼兒的動手操作能力。
