在日常學習、工作生活中，很多事情都需要整合，進行彙報，彙報是將某個項目的工作情況和工作結果向領導進行彙報，但是，每次要寫彙報的時候都無從下手？下面是小編爲大家整理的督導評估彙報材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
督導評估彙報材料1
左權縣南街愛樂希望國小佔地15000平方米，建築面積12000㎡。現有24個教學班，學生1200餘名，專任教師64名。近年來，我校以爲學生的終身學習與發展奠基礎爲理念，以面向全體、全面發展爲辦學宗旨，以辦規範加特色學校爲目標，在全體師生的共同努力下，學校軟硬件建設都有了長足的發展，教育教學質量穩步提高，成爲國家、省、市、縣多項課程改革實驗基地，先後榮獲國家國小生作文教學改革示範學校、山西省文明學校、省德育示範校、省藝術教育先進單位、市體驗教育示範校、市紅領巾示範校、市‘三育人’先進集體、縣先進集體等榮譽稱號。
我校各功能用房齊全，教學儀器按國家一類標準配置，實驗室設備完善，制度健全，演示實驗和分組實驗開出率100%；圖書室書目齊全，共藏書25000餘冊，人均20冊以上，借閱制度規範，每週向學生開放達8小時以上，微機室滿足最大班額學生每人一機的要求。
在辦學中，我們努力抓住機遇，以實施素質教育爲核心，努力實現教育思想的現代化，辦學條件的標準化，學校管理的規範化，學生素質的優良化，主要做了以下工作：
一、加強學校管理，提高管理效能
1、學校全面貫徹國家的教育方針，模範執行教育法律法規，堅持以人爲本，按照科學發展觀要求全面實施素質教育，秉承洋溢尊重、和諧發展的辦學理念，求實創新，努力保持了辦學思想的先進性。堅持自主發展的學生觀，我校樹立了成長的教育，成長的未來的辦學思想。
2、實施課程改革，狠抓常規管理。教育部新一輪基礎教育課程改革方案出臺後，明確了素質教育的核心問題是課程改革。我們以此爲契機，緊緊抓住這個關鍵環節，根據學校實際制定新課程改革的實驗方案。加強教學常規管理，形成良好的教學秩序。
3、開展校本教研。近年來，我校在四三模式的引領下，主要以分科教研爲抓手，採取了同課異構、專家引領、示範觀摩等形式，力爭推進校本教研、區域性教研，提高教研活動的水平和質量，促進教師的專業化成長。
①以課爲校本教研的平臺，以備課組爲單位，人人蔘與，聽完一節課後，就以課爲例進行校本教研活動，研究教學行爲，採用同伴互助的形式進行對話、協助、幫助，讓教師在面對面交互式教研活動中共同發展。
②以反思性教研爲校本教研的重點，我校每週都組織教師對一週的教學做一下反思，寫出質量的反思材料，並適時進行交流。
③以課程教研爲校本教研的主要內容。
4、爲進一步優化育人環境，我校成立德育工作領導小組，制定好每學期的德育工作計劃，按課程計劃開足上好兩課。定期召開德育工作研究會議，不斷提高德育工作的實效性。通過每週一的`升旗儀式、國旗下的講話，加強了對學生的愛國主義和集體主義教育；設置班級讀書角、好人好事登記簿，發揮圖書室、閱覽室的功能，加強對學生學習、安全、衛生、文明禮貌養成教育；通過家訪、召開家長座談會等活動，達到了學校教育與家庭教育的有機結合；能充分利用校內外德育資源，並充分挖掘各學科的育人特點，在努力改進課堂教學方式的同時，找準教育的結合點，有機滲透德育教育，提高德育工作的實效性。
5、根據學校實際和課程標準的要求，嚴格按照國家課程方案要求，開齊課程，開足課時；一是依託學科教學，發展學生素質。我校認真貫徹《學校體育工作條例》，開足、上好體育課，積極開展陽光體育大課間活動，保證學生每天不少於1小時的課外體育活動時間。注重加強學生的衛生保健和健康教育。二是注意上好音樂、美術、綜合實踐、信息技術和地方、校本課，培養學生健康的審美情趣、應用信息技術進行自主學習和探究學習的能力和基本的勞動技能。我們自編了富有本校特色的校本課程：《詩、書、禮、樂——禮儀篇》、《詩、書、禮、樂——詩歌篇》、《詩、書、禮、樂——感恩篇》、《詩、書、禮、樂——愛樂篇》、《國學》、《三字經》等，我校編排的富有左權地方特色的小花戲兒童操受到了社會各界的一致好評。三是開展豐富多彩的興趣小組及課外活動，提高了學生綜合素質。我校課外活動分爲很多興趣小組（架子鼓組、繪畫組、剪紙組、書法組、舞蹈組、田徑組等等）通過此活動切實發現和培養了學生的各方面興趣和特長，目前學校的課間、課外活動呈現出全體學生積極健身的可喜局面。
二、落實安全維穩責任制，努力創建平安和諧校園工作
我們把維護學校政治穩定、安全防範、基層基礎工作、責任制和責任追究制、法制安全教育、隊伍建設作爲重點，抓住不放。以突出重點，強化措施，加大力度，整體推進，務求實效的思路去開展工作。
1、加強制度建設，根據依法治校的要求和學校管理工作的實際需要，進一步建立健全規章制度，使學校各方面的工作有章可循，有制可依。平安創建中，我校相繼建立健全了《門衛制度》、《校內安全定期檢查和安全隱患報告制度》、，《消防、防震安全制度》、《用水、用電、用氣等相關設施設備的安全管理制度》、《實驗室安全管理制度》、《學生安全信息通報制度》、《住宿學生安全管理制度》等學校安全管理制度，建立健全了突發事件處置工作預警預案體系，落實了應急反應機制，建立了暢通的信息上報制度，制定了安全管理、要害部位管理、危化物品管理、內部安全保衛、治安巡邏等工作制度，制定了崗位安全責任書，實行班級安全管理員班級安全自查制度，建立了校園安全文明建設工作責任追究制度。
2、狠抓制度的落實。如安全工作檢查制度，校領導經常組織有關人員進行定期或不定期檢查，特別是每月初組織對學校的安全情況進行地毯式大檢查，不斷總結經驗，發現問題，及時解決；學校實行24小時有人值班，中午班主任輪流值班，只要有學生在校，就有教師在校。教職員工，各有分工，全員參與管理，重點地段設專人看守，雙休日、節假日、寒暑假，領導帶頭值班，組織相關人員做好護校保衛工作。
3、落實內部防範措施，建立健全人防、物防、技防於一體的治安防控體系。學校設立四名專職校園保衛人員；實行日檢週報制度，分管領導定期不定期的帶領各處室領導檢查學校安全工作，健全安全保衛臺賬；教師實行一崗雙責的校園值班守護並按時到崗履職簽到，作好值班記錄；防盜、防火設施齊全，疏散標識清楚醒目，用電線路符合消防要求；校園內無危險建築及其它安全隱患；在校園內和教學樓每層樓道投資安裝了監控系統，配置8個雲臺式紅外線攝像頭，微機室、多媒體教室等重點防範部位，安裝了紅外線電子報警設置。
4、積極開展多種活動，維護青少年權益。利用國旗下講話、班團主題會、牆報牆報等形式，對全校師生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律宣傳。學校與公安機關開展了警校共育工作，邀請法制副校長和縣公安局法制科的幹警爲學生作法制報告，教育學生學會自救逃生的方法，當遇到不法侵害時，會及時巧妙報警。並把安全教育要求告知家長，與家長簽訂《學生安全協議書》；積極主動與家長聯繫，強調家長緊密配合學校做好防範工作。從而形成了家校聯合、互相溝通、齊抓共管的安全工作新格局，收到了良好的效果。
5、高度重視維穩工作，創造和諧穩定的校園環境。在開展平安校園創建的活動中，我校把維護校園穩定工作放在了學校工作的重要位置。堅持校務公開，建立完善了矛盾糾紛排查調處機制，妥善處理教職工的利益分配、職稱評定和關係羣衆切身利益的熱點、難點問題，把各種矛盾糾紛及時化解在基層和萌芽狀態。
6、實施關愛行動，關注未成年人健康成長。積極開展結對幫扶活動，爲家庭情況特別困難的留守學生制定了一幫一結對子幫扶措施，明確了一名黨員幫扶一名差下生的制度，隨時關注困難留守學生的成長；還開展了同學之間的一幫一結對活動，通過學習的交流、生活的幫助，讓每個同學都融入到學校的大家庭中，得到關心關愛，感受到社會的溫暖。
三、加強教師隊伍建設，提升教師專業素養
1、重視領導班子建設，全面貫徹教育方針
學校領導班子黨性強，風氣正，業務精，分工明確，有開拓進取精神，團結協作，樂於奉獻。政策法規觀念強，集體有凝聚力，出色完成上級下達的各項任務。班子成員具有較強的事業心和工作責任感，能不斷加強學習，提高自身的思想素質、專業素質和管理水平；能各司其職、各盡所能，團結進取齊心協力；能深入第一線教學，經常下班聽課，能處處起先鋒模範作用，虛心聽取教師們的意見，和老師們一道，爲素質教育的全面實施和深入開展盡心盡力地工作。
學校領導班子熟悉教育教學和學校管理業務，具有較強的教育科研能力，團結實幹，勇於開拓。學校實行校長負責制，崗位責任制，教職工全員聘任制，制定了科學、全面的考覈辦法。建立了科學的學校管理制度，管理工作制度化、規範化、精細化，管理手段現代化；各種管理檔案健全完善。學校實行校務公開，教代會職能得到充分發揮，學生、家長、教職員工能有效參與學校重大決策並監督學校工作。
2、加強教師隊伍建設，提升教師專業素養
學校重視教師隊伍師德建設，每學年都制定了計劃、措施，建立完善評價制度。我校制定了《教師綜合評估制度》，並經全體教師會上討論通過，在學期末，按照方案對老師進行評估、獎勵。
幾年來，我校創造條件讓老師多走出去參與各級各類培訓或聽課。並且也積極聘請市、縣專家蒞臨我校對教師進行指導，先後兩次聘請市教研室高德喜、張曉光老師來我對我校教師的教學理念、課堂教學行爲、如何提高課堂教學的有效性等進行指導，爲了使教師的課堂教學水平得以提升，我校積極爭取市裏成功地舉辦了晉中市國小示範協作會會員單位數學課堂教學競賽，爲教師的專業成長提供了平臺。加強以校爲本教研製度建設，通過集體備課、反思交流、案例分析論文撰寫等形式，不斷提升教師的專業素養。現在，我校所有老師都能大膽探索課堂教學改革，推行課堂教學新模式，課堂結構合理，教學方法先進，教學質量有了長足的進步。
四、加強學生行爲習慣養成教育，提高學生綜合素質
1、學校認真執行國小生守則和國小生日常行爲規範要求，絕大多數學生都能按《守則》和《規範》的要求管理自己，學生具有誠實、正直、謙讓的質量和初步分辨是非的能力，做到熱愛祖國、關心集體、維護公德、遵紀守法、保護環境、尊重和理解他人。多數學生養成了良好的學習習慣，具有基本的觀察、思維、表達和動手操作能力。
2、學生積極參與各種社會實踐活動，並多數掌握了綜合實踐活動課程規定應知應會的基本知識和技能。學生身體素質良好，多數學生養成了良好的體育鍛煉習慣，學生體質健康標準合格率達99%，多數學生具有自尊、自信、合羣、克服困難、不怕挫折等個性質量，具有初步的感受美、欣賞美和創造美的能力。學生興趣廣泛，全校學生的興趣小組參與率達100%，學生學有所長，多次在各級各類競賽中獲獎。
3、學校營造了濃厚的習慣育人文化氛圍，幫助學生走好人生第一步。孔子說：少成若天性，習慣成自然。我們把人生因習慣良好而精彩作爲辦學理念，通過文化薰陶和感染教育，引導學生養成良好的習慣，擦亮人生的本色。做人，學會了做事，學會了學習。
五、加強基礎實施建設，實現辦學標準化、管理現代化
我校繼08、09年縣局投資建起住宿部以來，我校又先後投資100餘萬元重點加強了對衛生廁所、放心食堂的改擴建和綠色校園的建設，衝便式廁所、甲醇竈投入使用極大地改善了師生的生活環境，這些工作的開展使我校順利地通過了市六大創建的驗收，並受到了各級領導的一致好評。同時，我們緊緊抓住縣實施班班通工程的良好契機，縣、校投資共計55萬元爲24個教學班安裝了多媒體和一個學生機房，接通了城域網，實現了資源共享，使貧困的學生也能享受到優質的教育資源。與此同時我們還對多媒體會議室進行了裝飾，對校園內老化的線路進行更換。結合市實施走向現代化學校的五個一工程，我校聘請了專家、骨幹教師、教職工代表經過多次反覆的論證，制定了南街國小三年發展規劃、南街國小章程、規範各類管理制度，已初步形成了以藝術教育爲主線的辦學特色，使我校的辦學水平得到了提升。
今後，還將對存在的問題進行梳理、反思，提出改進措施，我們相信在各級領導的領導、關懷和支持下，有全體教師的精誠團結、愛崗敬業、務實創新的精神，南街國小的事業將會更加輝煌。
督導評估彙報材料2
幾年以來，我校在教育局的領導下，堅持以黨的基本原則爲指導，樹立和落實科學發展觀，不斷提高學校辦學品位。始終堅持以德育爲核心，以教學爲中心，努力提高教學質量，推進素質教育。堅持創環境優美、指導優質、服務優質、質量創優的社會主義學校，學校呈現出教師敬業愛崗，潛心教研，學生勤奮學習，奮發進取，校園書聲琅琅，展現和諧綠色的新局面。學校工作取得了階段性的陳果，現將工作彙報如下：
一、學校基本情況簡介
我校是流長苗族鄉中心完小，屬於貴陽市農村寄宿制試點學校。學校佔地面積26000多平方米，校舍建築面積5379平方米，普通教室22間，實驗室、圖書室、多媒體教室、音樂室、舞蹈室、綠色上網室各1間。現有學生1186人，其中住校生303人，走讀生883人，教學班20個。我校現有的51名教師，其中本科學歷的16人，佔31。2%，大專學歷的30人，佔58。8%；中高級職稱教師26人，清鎮市級名師2人，清鎮市級名校長1人。
二、抓黨建促發展充分發揮黨支部的堡壘作用
1、黨支部積極開展組織建設工作，定期檢查計劃落實情況，組織黨員、積極分子學習有關黨建的文章，學習優秀黨員的先進事蹟，廣大黨員幹部積極分子提高了認識，明確了目標，鼓足了幹勁，做出了成績，促進了學校各項工作的開展。嚴格執行有關規定。每年對黨員進行考覈，評選優秀黨員進行表彰，及時總結黨建工作，發現問題，及時解決，學校重大事情黨支部研究決定，起到了黨支部的領導核心和戰鬥堡壘作用。
2、加強了黨員幹部的思想政治建設。認真學習黨章精神，學習科學發展觀的有關理論及有關規定，加強黨員幹部的理想信念教育和思想道德建設，深入開展學習型黨組織創建活動，用科學發展觀理論體系武裝黨員幹部，建立學習園地，進行心得交流。今年將對5名預備黨員履行轉正手術，吸收6名入黨積極分子爲發展對象，計劃發展5名骨幹教師爲入黨積極分子！
3、組織黨員開展愛心活動。學校就讀學生有較多的'留守兒童。針對留守兒童特殊的生活環境、學習環境，我支部組織黨員進行結對幫扶，給留守兒童父母般的關愛；以黨支部牽頭成立流長國小助學基金會，幫扶學校就讀的貧困兒童；20xx年4月，我校在上級領導精神的指示下，啓動“雨露”留守兒童及貧困學生關愛行動，重點幫扶學校16各貧苦兒童，對160多名留守兒童進行生活、心理等等方面的關愛，爲住校生捐贈牀單198牀（4350元）對於非常貧困的學生，學校實行生活費全贊助、並對生活上進行資助和捐贈。其中包括學生來往學校的車費等等。這樣，徹底解決了貧困學生的就讀問題。
三、周密安排，精心落實，促進寄宿制工程的穩步發展。
學校在資金缺失的情況下，在每間學生宿舍配備了飲水機和桶裝礦泉水，購買了學生餐具和飲水杯，學生的牀上用品等。爲學生提供良好的生活環境。20xx年9月1日，學校正式全面啓動寄宿制工程。燕耳、天平等較遠學校的學生共256人，正式住進學校。學校食堂正式啓動，每日3餐供應學生。早餐分別供應粉面、饅頭。午餐、晚餐均保證3菜一湯。部分家長還親自到食堂品嚐我校的飯菜，均表示滿意。學校老師大部分也在食堂就午餐。現學校食堂中餐人數達450人次。保障了住校學生、教職工及沒有住校但家離學校較遠的學生中午就餐。兩年下來，學生、家長對流長國小寄宿制工作非常滿意。同時得到社會的廣泛認可，通過召開住校生家長會，家長們都說，孩子的習慣好了，學習進步了，自理生活能力強了，懂得孝敬父母了。
四、求真務實紮實認真建設學校
（一）狠抓校園文化建設，爲學生打造育人環境。
我校自20xx年搬遷至新校址，我們就一直狠抓校園文化建設。在20xx年初着手進行校園文化建設，利用兩年時間完成建設工作。共投入資金八萬餘元。主要完成了以下工作：
1、完成民族文化牆建設。以我鄉（流長苗族鄉）民族特色爲背景。在校園食堂處繪畫了以苗族文化爲特色的風土人情圖畫。色彩鮮豔，充分展示了我鄉、我校的特色。
2、在校園操場右牆撰寫了經典《三字經》、《弟子規》。並採用雕刻的方式呈現出來。現在，在校園內，同學們就可以讀經典、誦經典。
3、“歷史文化進校園”。在校園綜合樓處左牆上，由我校教師自己堆砌的萬里長城栩栩如生。將歷史文化請進校園，激發學生愛國情操。
4、體育競技文化牆。體育是強國健身之根本，良好的體質從娃娃抓起。因此，在大操場的正前方，我們雕刻了體育競技名稱及人物象徵，激發學生從小鍛鍊身體、增強體質。
（二）綠化建設，造就靚麗校園
1、植物種植。20xx年，我校搬遷至此時，學校還是光禿禿的一片。經過這幾年的綠色建設，我校已經開始向綠色學校邁近。20xx年初，將原流長國小舊址上的玉蘭、紫金花等樹共計10棵移栽到新學校。隨後，又種植了40棵香樟樹。20xx年，又再次種植了桂花樹、綠籬、海桐球等。20xx年，又再次種植桂花樹12棵。將興隆國小香樟樹10棵移栽到我校。共投入資金10萬餘元。
2、蔬菜植物園及花卉園建設。我校利用空地，開闢了蔬菜植物園及花卉園。通過教師及學生自己的種植和管理，如今，蔬菜園裏瓜果飄香，而花卉園更是紅花成簇。學校將校園的綠化和文化建設相結合，並託物寓教，使“一草一木都含情，一山一石能說話”，在潛移默化中培養學生，樹立高尚的人生觀、價值觀。
五、以科教爲先導促進教學質量提高
1、我校現有的51名教師，其中本科學歷的16人，佔31。2%，大專學歷的30人，佔58。8%；中高級職稱教師26人，清鎮市級名師2人，清鎮市級名校長1人。
2、我校嚴格執行課程計劃，開齊開足課時，認真落實國家，地方、學校課程相結合的課程管理，特別是我校結合本地實際開設的學校課程——風化石雕刻、民族刺繡、民族蘆笙舞等具有濃郁民族氣息的校本活動正有聲有色的開展。
3、學校制定了教師繼續教育的相關制度與措施，抓好青年教師和中青年骨幹教師的培養，充分發揮教育名師及學科帶頭人的骨幹帶頭作用。學校校長深入教學第一線，組織開展各類教育教學探討活動，學校多次承辦了市鄉兩級的示範課，觀摩課活動。
4、在教育教學管理過程中，我校教師均關注學生的不同特點和個性差異，尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生。注重培“優”助“困”，並適時記錄學生成長情況。瞭解、熟悉每個學生，及時發現學生的問題，主動和家長交流、溝通，注重未成年人的思想教育，並於20xx年被評爲“貴陽市未成年人思想道德教育先進學校”。
5、重視科研，促進發展。我校於20xx年成功申報省級課題“農村留守兒童的教育研究”，將於今年6月份結題，其中李元品、董明鳳、路忠琴、羅靜、馮豔、陳忠豔、焦全英、蒙潔等老師的課題研究論文、案例、隨筆分別獲得了省級一、二、三等獎。
6、我校在抓好教學常規管理的同時，還注重學生的課餘文化生活。爲此，我校充分利用“鄉村學校少年宮”這一平臺，開設了16個興趣活動小組，在課外活動時間由輔導教師組織開展各類活動，不但豐富了學生課餘生活，還培養了學生團結、互助的良好習慣和動手動腦能力。學校的鄉村少年宮20xx年被授予貴州省“十佳少年宮”榮譽稱號，年度考覈評爲優秀等級。
六、安全工作重於泰山，控輟保學保學源
“學校安全重於泰山”。校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。我們堅持“預防爲主，安全
第一”、“源頭遏制，過程監管”，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，積極開展各類安全知識培訓、宣傳教育活動，嚴格管理，定期不定期地開展安全工作大排查，發現問題，及時整改，落實各項防衛措施，開學初，簽訂各種安全責任書、告知家長書、和各種安全協議，同時請法制副校長到校上法制、安全教育課，進一步增強師生的安全法制意識；營造一個安全、文明、健康的育人環境。爭取做到讓領導放心，家長滿意。到目前爲止，我校未發生一例重大安全事故。
控輟保學是鞏固和提高“兩基”成果的重要工作，也是“普九”工作中的難點。由於地理環境和經濟條件等因素的影響和制約，我校的控輟保學工作尤爲艱鉅。爲了抓好此項工作，學校不斷強化隊伍建設，不斷提高教職工素質；深化教育改革，全面推進素質教育。同時在學校領導的帶領下，組織全校教師進村入戶，調查摸底、宣傳動員，利用星期天趕集，面向全社會進行大力宣傳、發放大量宣傳資料。同時，我校還注重幫扶工作，沒有讓一個生活困難的學生輟學，經過不懈的努力，沒有一個適齡兒童流浪在外；尤其近兩年，認真落實省、市教育工作會議和教育督導工作會議精神，加大控輟保學工作力度，加強領導，積極行動，全社會動員，全方位參與，多角度工作，收到了良好的效果。三年以來，我校僅有一個輟學生。
七、教育工作任重道遠，努力創新打造人民滿意的學校
在今後的工作中我校將帶領全體教職工，一如既往，加強學習，不斷提高自身素質，廉潔自律，努力克服工作中的缺點和不足，以飽滿的工作熱情和持之以恆的工作狀態，同心同德、衆志成誠，爲把流長國小辦成人民滿意的學校而不懈努力。
督導評估彙報材料3
首先，我代表館陶縣張寨聯合國小的全體師生對各位領導、專家來我校指導工作表示熱烈歡迎和衷心的感謝，懇請各位領導和專家對我校的工作多提寶貴意見。
四年來，在上級主管部門、各級黨政的領導下和社會各界的'關懷下，我校辦學條件不斷改善，教育、教學工作取得優異成績。下面，由我代表學校向各位領導作簡要的工作彙報。
一、學校基本概況
1、師資隊伍
現有在校教師30人，特崗教師12人，三支一扶教師2人，其中本科學歷12人，大專學歷15人，學歷達標率100%，國小高級職稱8人;教學班14個，學生486人。
2、辦學條件
(1)學校佔地面積1XX㎡;建築面積爲1860㎡。
(2)配備計算機教室、多媒體教室、圖書室、衛生室、實驗室、儀器室、音體美勞器材室、心理諮詢室、少先隊活動室、教師集體備課室等專用教室。實驗室、儀器室全部按照省標準配備器材，演示實驗開設率達100%。學校微機室配備學生機24臺，教師機1臺。學校現有圖書18000冊，生均40冊。運動場地有200米環形跑道，具備4組100米直道。
二、面向全體，把義務教育落到實處。
根據學籍管理規定，全面加強義務教育階段的學籍管理。每一學年末，都及時從派出所調出適齡兒童入學名單，組織好新生入學，對於沒有到我校入學的兒童，學校及時通過向村居委會了解、入戶調查或與有關學校溝通聯繫等形式，及時掌握服務區內適齡兒童入學狀況，保證適齡兒童100%入學;認真做好義務教育過程管理，完善轉出轉入手續辦理，保證鞏固率達到100%。
三、創新德育形式，注重實效，促進學生全面發展
1、抓德育隊伍建設，拓展德育渠道，形成全員育人格局。校內重點抓好班主任隊伍建設，校外積極發揮家長委員會、校外輔導員隊伍作用。
2、抓校園文化建設，營造和諧育人氛圍。把工作重點放在校園文化建設上，體現環境建設與安全文化建設、班級文化建設同步，不斷提高學校文化建設水平。
3、抓常規教育，彰顯德育功能。嚴格落實常規管理制度，建立起嚴格的師生日常行爲規範督查制度，並堅持實施管理公示制度，堅持開展“星級”隊員、文明教師評比活動。
4、抓主題活動，深化德育內涵。以少先隊爲活動陣地，開展豐富多彩的主題教育活動;以興趣小組爲主要活動形式，培養學生綜合能力。
四、以人爲本，實施精細化管理
1、抓常規，規範教師日常教學行爲。首先向40分鐘要質量。教師做到了認真備課、上課，制定提高教學質量的措施和學習困難生的轉化措施，注重學生自主、合作、探究的教學方法，學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質量。堅持領導深入班級聽課制度，努力創設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學氛圍。
2、抓研究，提升教師的教學工作能力。首先，抓好教學研究。建立教研活動制度，積極組織教師外出參加各種培訓和教研活動，加強現代教育技術培訓。其次，抓好學校小課題研究。20xx年學校確定以小課題研究促進教師專業成長，每名教師根據自身實際，確定一個小課題開展研究，做到針對性強，切實解決教學中的實際問題。
3、抓信息技術工作，發揮現代技術資源優勢，爲教育教學服務，積極開展信息技術與學科教學整合工作，使信息技術在提高教學質量、促進教師專業成長中起到了積極作用。
五、主要工作成績
學校先後被市教育局命名爲XX年度體育衛生先進學校，XX年度體育衛生先進集體;先後被縣教育局命名爲XX年藝術教育先進學校，10年度安全文明校園，08-09學年度綜合考覈先進單位。
督導評估彙報材料4
我校是一所農村國中，原來的師資總體水平較爲薄弱，特別是進入新課程改革以來，部分教師的教育教學理念、教育教學理論修養和實踐新課程的'業務能力都迫切需要提高。爲此，學校從抓好行政自身業務提高和管理理念變革做起，採取切實有力措施，大力推進教師隊伍建設，收到了良好的成效。學校大力倡導“真心待人，用心工作，開心生活”的新理念，提出“做會思考的教師，育能創新的學生”的工作目標。
通過多種渠道搭建舞臺，如請進專家來校講課，送教師外出掛職、學習、聽課、培訓，鼓勵教師參加提高學歷的進修學習，舉行兩年一次校級教學大比武，促進教師不斷成長。學校重視師德師風建設和教職工政治、業務學習制度建設，教師都能自覺執行《中國小教師職業道德規範》。學校重視教師的教育理論進修和業務水平提高，要求教師樹立素質教育觀念，打造良好的教學基本功，加強現代信息技術與學科教學的整合工作，全校教師除了擔任班主任工作外，每人都有德育崗位，形成全員德育制度。學校現有專任教師88人，其中55歲以上7人，45歲一55歲12人，35歲一45歲31人，30歲一35歲18人，3o歲以下2o人；中學高級11人，中學一級48人，中學二級27人，未定級2人；語文：16人，數學：16人，英語：15人，物理7人，化學：5人，政治：4人；體育：6人，地理5人，歷史4人，生物3人，美術2人，音樂3人，計算機2人，本科56人，約佔61％，教師的年齡、學科及技術職務分佈合理。自05年以來，有11人蔘加蘇州大學研究生班學習並順利結業，27人通過函授、自考等提高了學歷層次，07年有1人報考教育碩士，12人正在參加本科函授或自考，我校張贛生老師51歲還積極參加本科函授學習。本科率由05年的33．1％提高到目前的6o．3％，至08年將達到8o％。學校有江陰市教學能手、教學新秀共9人，共有8人在市級教學大比武中獲獎。
督導評估彙報材料5
我園自成立以來，始終堅持“爲孩子成功的一生奠定良好的基礎。”的辦園宗旨。堅持全面貫徹《幼兒教育指導綱要》、《幼兒園工作管理條列》。堅持依法辦園，依法治園，積極探索幼兒教育新思路。根據《河北省規範幼兒園評審標準》的要求，我園基本辦園情況彙報如下：
一．幼兒園基本情況
崗冶幼兒園始建於20xx年，幼兒園設有大班、中班、小班，有教師4名，幼兒66名。
幾年來，我們一直把幼兒的健康，安全放在工作的首位，不斷改善辦園條件，尤其是近兩年在各級領導的關心支持下配備了齊全的生活設施，提供了優良的生活條件，爲幼兒創設了愉悅、寬鬆的`成長氛圍。室外的活動區域鋪設了沙灘，配有滑梯，及遊戲、健身等用品。每班配有電子琴、電視、錄音機及足量的玩具和幼兒圖書，優化了育人環境。
我園始終堅持“以人爲本”的教育理念。教師以幼兒爲本，以幼兒的需要爲出發點，每位教師都把做這項工作當作是一種興趣，一種幸福，一種滿足，爲培養幼兒健全的人格，促進其身心健康的發展傾注了無私的愛，孩子們在愛的氛圍中快樂、健康的成長。
“一切爲了孩子，讓孩子們接受更好的學前教育，滿足家長培養孩子成才的要求”，是我們的辦園理念，我們將本着“追求卓越”的精神，把幼兒園辦成幼兒最嚮往、最喜愛的成長樂園。
二．辦學條件
1、房舍：由於本園地理位置處於農村，幼兒園寬敞明亮，幼兒活動室光線充足，安全適用。人均面積符合標準。
2環境：幼兒園戶外綠樹成蔭，無污染、無噪音、日照特別充足（農村得天獨厚）。活動場地平坦、整潔。室內色彩紛呈的牆體，師生互動的牆面設計，活潑可愛。園內佈置達到了美化、綠化、淨化、兒童化，教育化，使幼兒愛園、樂園。
3．設備：爲了促進幼兒全面發展，滿足幼兒(更多請關注各種活動需求，我園購置安裝了大型活動器械2套，教玩具百餘種，教師用書人均達到5-10冊。幼兒圖書人均十冊以上，在充分利用下，孩子得到了全面發展。每班並設有電視、dvd、電子琴各一臺。做到了教學電教化。
三．園務管理
1、組織機構：我園共有三個班，66人。做到了按年齡分班，設大、中、小三個班。園內實行園長負責制，各種組織機構齊全。
2、過程管理：每學期都制定本學期的工作計劃，並有實施工作計劃的的工作紀實。各崗位工作制度齊全。做到了定期檢查，並有記錄。每學期結束後都有個部門的工作總結。並且存檔。檔案資料比較齊全，管理規範。
3、後勤工作
（1）後勤工作有較強的服務意識，各類保教用品及時到位，做到了隨需隨供，隨壞隨修。
（2）本園嚴格執行財經管理制度，按標準收費，專款專用、開支合理、手續齊全、賬目清楚、定期公佈、審計合格。
（3）做到了勤儉辦園，有計劃地添置必要的設備和物品。固定資產登記造冊、由專人管理，定期清點，賬目相符。
（4）。家庭社區：有家長委員會活動記錄。
四．教工隊伍
1 領導班子
（1）任職資格：園長任職資格，中師畢業及以上學歷，國小一級級教師，任職兩年。
（2）班子結構：年齡差距較大，但分工合理、職責明確、團結合作。
（3）思想作風：堅持黨的基本路線，貫徹幼教兩個法規，辦園思想端正。熱愛幼教事業，敬業守職，有改革進取精神。作風民主，公正廉潔，知人善任，關心羣衆。
（4）管理水平：堅持學習幼教方法，不斷提高專業水平，逐漸趨於專業化管理。
2、教職員工：
（1）任職資格。 4名教師中，有一名專業本科畢業，1名專業大專畢業，2名專業幼師畢業。
（2）隊伍結構。每班配有專職教師1人，保育員1人。教師隊伍年齡結構合理；有教師培訓計劃，有本園骨幹教師。
（3）職業道德。能夠做到熱愛幼教事業，尊重愛護幼兒，不
訓斥、體罰幼兒，無重大事故發生。全心全意爲幼兒、爲家長服務，爲人師表、品德良好。
（4）崗位能力。教師能制定教育工作計劃，完成教育任務；能參加教科研活動。保育員能協助教師搞好班級管理。
五．幼兒教育
1．教育內容：
（1）依據《幼兒園教育指導綱要》規定的保育教育目標，符合本班幼兒發展水平和原有經驗水平。
（2）具有全面性，啓蒙性和時代性，有利於幼兒形成符合教育目標。具有綜合性整體性和銜接性。
2、組織與實施。
（1）活動計劃。有符合《幼兒園教育指導綱要》精神的教學工作計劃，各學年有學期、月、計劃。教師有周、日預成活動方案。
（2）活動過程。能以遊戲爲基本活動形式，創設情境，讓幼兒主動參與，在體驗中獲得成功。每日保證有區域活動時間。一日活動時間安排合理有序、保教結合、動靜交替、室外活動每天能保證兩小時。教師能夠做到是幼兒的支持者、引領者、合作者。
（3）教育環境：幼兒園空間、設施、活動室內外佈置有利於引發、支持幼兒的遊戲、和各種探索活動和與周圍環境之間形成積極的互動。創設符合幼兒教育目標的活動室。班級氣氛寬鬆、和諧、師生間、幼兒間平等相處、積極交往。
（4）教育評價：教師有對幼兒發展評價記錄。評價有助於促進幼
兒園全面發展和教師提高。
（5）教育科研：教育科研有本園課題計劃，有活動紀實。
六．衛生保健
1、保健制度及執行：
（1）制度：有生活、膳食營養、體格鍛鍊、健康檢查、消毒隔離、預防疾病、衛生保健制
（2）體格檢查：幼兒入園前、從業人員上崗前、體檢率達100% 。入園後的幼兒，教職工每年體檢一次達100% 。並常年堅持晨檢和全日健康觀察制度。
（3）消毒隔離：嚴格執行一人一巾一杯流水肥皂洗手，餐具順次熱力消毒，水杯、毛巾日熱力消毒。無傳染病爆發及二代病例。
（4）疾病預防：完成計劃免疫工作，疫苗接種率100% 。對幼兒定期進行預防疾病宣傳教育工作。建立沙眼、齲齒、肥胖幼兒矯治記錄。建立幼兒過敏史名冊，開展兒童眼、聽力、心理保健工作。
以上是我園自檢自查詳實情況，期望領導給予指導和幫助。
督導評估彙報材料6
一、學校簡介
學校現教師127人，近兩年新入職教師33人，其中教學班在崗教師95人，教師隊伍趨於年輕化，青年教師有朝氣有活力。有22個教學班，在校學生859人，學校教學樓內設有16個功能教室。
二、辦學思想及文化建設
學校倡導“尊重和諧”的核心理念，把“尊重人格、尊重差異、尊重選擇”深入到德育教學等各項管理中，以促進師生和諧、生生和諧、家校和諧。
從硬環境上看：尊重、和諧的橫匾時刻警示全校師生，榮譽欄激勵着師生。從軟環境上看：校長通過一年級新生入學活動，在與家長見面的第一次活動中，就將辦學思想鄭重講給孩子的父母，起到到入校後“家校”教育理念一致的作用；青年教師報道當天，校長結合學校辦學思想分析學校現有實力，明確老師們要努力的方向，使青年教師儘早熟知辦學理念，提早做好打造“尊重、和諧”校園的心理準備。
三、教學管理的策略
遵循着在反思中發展，在改革中前行的理念，現將重點工作從以下兩方面進行彙報：
（一）尊師求實發展
如果說學校是一個生命體，那麼使這個生命煥發生機的則是作爲每一細胞的教師。我校在充分了解教師現狀及需求，尊重教師專業成長願望的基礎上，紮實做好日常管理。
1、求實培訓
爲推進課題研究進展，形成教研組和諧研討氛圍，促進教師的成長，我校將依託《多邊研訓，提高教師有效教學的研究》這一區級課題，有效整合教學、科研、師訓、人員的智慧，應用以下方式加以實施：
（1）充分利用領導班子例會，對中層進行有針對性的培訓
學校在原有校長組織培訓的基礎上，讓中層領導輪流進上陣，相互分享學習精品，這樣的培訓形式在計劃中制定14次，完成12次，培訓內容從教師禮儀到領導藝術，從教學方法到管理技巧，在這一過程中，大家相互交流，思想的碰撞也激發出了工作整合的火花。培訓後，許多領導能結合培訓內容，運用理論指導平時的管理工作。
（2）超市自選式培訓，尊重教師成長需求
建立教師理論學習菜單，規定一學年期集中培訓三十次，每學期選修學習次數達到10次到11次爲合格，達到12次到13次爲良好，達到14次到16次即爲優秀。這項工作從20xx年3月到5月初堅持很好，但後期由於學校施工沒有了集會場地因此停滯。初步統計教師參加培訓次數8次，全部參加的在86人。
（3）任務驅動式培訓，把理論轉化爲實踐
繼續在教育管理培訓中引入“講座+研討課+任務”式的任務驅動式培訓，通過教材通覽，做好任務驅動“序幕”功課；通過綜合實踐課程實施建議，指點“三級課程課題”實施；通過班主任管理能力二級培訓，推動班主任課題工作研究；通過校本課程故事撰寫方法培訓，落實課程實施素材積累；通過再度解讀基本能力標準，給教師主動成長以警醒；通過指導“xx”課題，形成研究型教師團隊。
2、求實研修
三年來，隨着我校校本研修的不斷深入，青年教師從業務上逐步成長起來，因此，在近一年的工作中，我們將研修的重點從青年教師成長，轉移到關注培養“校園名師”和關注薄弱教師成長上來。
（1）深化“青藍工程”，實施“薄弱個體”會診
依據20xx年10月區評估督導中領導對我校的建議，我們對薄弱教師跟進的方式也有所調整，除了聽課做好課堂觀察外，科研處要求聽課領導每週至少聽一節課，指導備一節課，每月爲教師上一節示範課，進行一次課堂反思。通過一個學年的不懈努力，該實驗教師在課堂教學上有了很大的進步，受到了家長和學生的認可，許多家長由剛開始的不信任，逐步轉變爲對教師的接納與喜歡，這也是學校倍感欣慰的。
20xx年9月，我校新分配的青年教師中一位教學語言聲音小、課堂組織力差的`教師又引起了學校的關注。爲了使老師能儘快樹立自信，學校領導班子組成了“幫扶小組”，校長、書記、教學副校長、科研主任、教研組長，每人負責一天，指導教師課堂行爲；張大坤主任、教研組長焦豔老師還主動開放課堂，讓教師深入學習管理學生、組織學生的方法。到目前爲止，教師上課已經能把聲音放開了，並且能夠有意識組織學生上課。
（2）啓動“層級積分課”，加強“中年名師”培養
35歲，應該是一個人事業的高峯期，但我們經常發現，由於平時教學工作繁忙，瑣事繁多，許多正當年的教師進入了“職業倦怠”的怪圈。爲了調動學校中35歲教師的幹勁，使其成爲教學的中堅力量，20xx年3月，教學科研進一步謀劃層級課積分活動。鼓勵教師主動申請聽課，由學校校級領導、教務主任、科研主任和教研組組成的“聽課團”，對有成長需求的教師加以指導。
爲調動教師參與熱情，學校領導各個帶頭走在前面：張校長挑戰高年級詩詞教學《村居》；萬主任嘗試低年級閱讀教學《荷葉圓圓》；陸媛媛主任的《》張大坤主任展示寫字課自主課堂讓老師們深深地感受到：學校要紮實教學，從領導開始。於是，在領導們的帶動下，許多中年教師也一掃自己的羞怯心理，積極參與進來，單豔豔老師的《》、陸永新老師的《》、李美嬌老師的《》等，都成爲積分課中濃墨重彩的一筆。尤其值得稱道的是陸永新老師，通過幾次層級課的磨練，所講的《xx》，通過激烈的競爭，在市級語文優質課評比中斬獲了一等獎。而本學期的語文優質課上，她的一節《百合花開》又一次引得同僚的廣泛認可。
(二)尊生揚長成長
國小是義務教育最基礎的階段，是“爲生命奠基，爲成長導航，爲未來開拓”的時期，學校在“尊重人格、尊重差異、尊重選擇”的理念下科學部署、整體規劃，全面推進以選修形式爲主的十三門校本課程，課程設置逐步完善成低、中、高三個年級段，全校856名學生均可以根據自己的志願選擇自己喜歡的課程。孩子們在多彩的校本課程中不斷髮展自己的特長。
1、依託校本課程，沉澱校園文化
《淘寶手工》課程教師們根據學生年齡的特點，指導學生利用廢棄的物品製作出各式各樣的手工製品，小到玩具，大到浮雕，教師們用自己的智慧引導孩子們不斷創新、發展。20xx年7月13日，《秦皇島日報》對我校的藝術成果做了相應的報道，同時董巍老師指導的兩相設計成果，參加了省級比賽。
足球訓練營課程是目前我校參與人數最多，最多孩子感興趣的課程。課程教師不但在平時的教學中紮實執教，同時還經常組織豐富多彩的足球活動調動學生們的積極性。
20xx年4月17日，結合中國國家青年足球隊到校活動，“綠茵足球”小記者社團的同學們採訪了國青隊主教練宿茂臻，全程跟蹤拍攝、記錄了中青隊與“三全足球社團”的友誼賽。
5月26日，我校《足球訓練營》的教師聘請了市足球體校的兩位教練將學校操場設計爲兩大區域、12個項目，100多名學生進行了分組由校足球社團骨幹分組進行《足球訓練營》特色評價。《小記者》班和《創意漫畫》班的同學們則通過觀看足球活動，素描等方式，以命題的方式結束學期校本課程的學習。本次活動既是對校本課程中相關學科聯動、體驗式評價方法的探索，同時又是在活動中不斷沉澱學校“快樂足球”文化的一種有益嘗試。
2、依託校本課程，有效轉化潛能生
潛能生的問題是教師在教育過程中碰到的一塊難啃的“硬骨頭”，許多老師對此望而卻步。因此，學校建立了潛能生檔案，採取定人關注、跟蹤的形式，引導潛能生的成長。除了定期與潛能生談話、建立溝通日記外，本着尊重、和諧的理念，對潛能生的課程選擇基於主動指導、個別幫扶。於紅星同學動手能力強，我們就建議他參加《淘寶手工》課程，在實踐中彰顯自己的優勢。果然，在去年建黨九十週年的慶祝活動中，他全程參與了《九十年風雨歷程》浮雕的設計、配料、澆築、雕刻的四道工序，在這一過程中，他變得沉穩、大氣了許多，得到了許多老師和同學的認可。
3、依託特色綜合實踐，搭建自主平臺
隨着課程的不斷深入，我校不斷探索校本課程與體驗性綜合實踐活動一體化實施的新路：
20xx年6月，科研處聯合德育處謀劃“七彩暑假”社會實踐活動。根據多元智能的理論，分成藝術、體育、交際、科學四大類、七條線索，制定了以“走進敬老院”、“我當小導遊”、“足球假期訓練營”、“家鄉貝類資源小調查”等爲主題的社會實踐活動方案。在漫長的假期中，通過實踐活動，學生在校本課程中學到的東西能夠學以致用，孩子們在實踐中收穫着快樂，更收穫着自信與成功。
4、特色展示評價，讓校園瀰漫文化氣息
爲充分展示孩子們在校本課程中的學習成果，體現課程的趣味性與生動性，20xx年5月31日，我校組織了主題爲“花香蜜甜校本課程展示暨六一互動聯歡”活動。《合唱》、《電子琴》、《濱城小導遊》等各課程都獻上了自己的學習成果。“培育課程花，釀製校本蜜”是育小校本課程教師共同的心願，通過本次活動，我們真切地感受到了，只有紮紮實實做教育才能讓校本課程生根，也只有扎扎紮實實做教學，才能讓課程開花。
教育也應與時俱進，用更科學的手段促進師生髮展和學校發展。每一次評估都是回顧、反思、整改的過程，我們也發現很多不足之處：一是學校領導班子成員需繼續豐富專業知識，提升理論水平，還需進行扁平式管理，要沉下去工作；二是在培養精英教師方面要下大力度，儘快培養出校內、區內名師。三是加強制度建設。
督導評估彙報材料7
在發展中創新打造品牌學校
xx國小始建於解放初期，地處鼎城區武陵鎮隆陽路西端，是一所“湖南省義務教育合格學校”、 “市示範性學校”、 “市示範性家長學校”、“xx市安全文明校園”。學校現有24個教學班，1576名學生，81名教職工（其中國小高級教師65名，省市區骨幹教師12人）。
XX年，學校成功創建了“省義務教育合格學校”，併爲市、區兩級提供了觀摩現場，省教育廳xx副廳長對學校各項工作給予了充分肯定，我校圓滿完成了第一個五年發展規劃——“在穩定中發展”。但我們並沒有滿足現狀，以省合格學校督導評估爲起點，我校第二個五年發展規劃——“在發展中創新”正在全面實施中。學校始終堅持“張揚個性奠基孩子未來發展，追求卓越鑄造學校明日輝煌”的辦學目標，遵循“讓讀書成爲孩子們一生中最幸福的約會”的辦學理念，以“尊重、幸福、質量、品牌”爲宗旨，全力打造“安全校園”、“文明校園”、“書香校園”、“科技校園”、“藝術校園”，獲得了各級領導和學生家長們的高度讚賞。
一、優化校園環境，提升辦學條件
學校佔地面積14200平方米，建築面積4884.35平方米，總綠化面積1207.8平米，學生活動場地面積6228.8平方米，均已達到合格學校標準。徒步校園，灰白與暗紅搭配的教學大樓氣勢雄偉，紅綠相間的塑膠操場與書頁形的庭院燈動靜輝映，處處可見花草樹木，處處可見宣傳標語，處處顯得生機盎然。
學校佈局合理，各項設施設備齊全。科學實驗室、語音室、電腦室、多媒體教室、儀器室、音樂室、美術室、圖書室、閱覽室等各功能室一應俱全（部分功能室因前棟教學樓拆除被暫時擠佔），儀器設備設施品種配備率均達100%，數量配備率達92%。功能室每天對學生開放，並由教務處統一安排了小課表，充分讓各功能室物盡其用。
二、加強隊伍建設，營造德育氛圍
在學校管理和發展的進程中，打造出能引領學校發展，責任意識濃、管理水平高、執行能力強的幹部隊伍；打造出師德高尚、師能高超、創新發展的教師隊伍，是學校隊伍建設的重中之重，更是推動學校發展的重要保證。我校堅持每月兩次的政治學習和業務學習，以提高教師的政治業務水平；定期開展評選先進教育工作者活動、行風評議活動、學習優秀教師事蹟活動等，以加強教師的師德建設；還開展豐富多彩的工會活動，以增強教師隊伍的凝聚力。這一系列的舉措讓每一位教師都能依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生，一支師德高尚、專業精良、愉悅工作、綜合發展的優秀教師隊伍日益形成。目前我校有區級骨幹教師12人，市級骨幹教師7人，區級學科帶頭人4人。教師本科學歷37人（佔45.68%），專科學歷39人（佔48.15%），學歷合格率100%。35歲以下青年教師25人，佔全校教師人數30.87%，50歲以上教師僅12人，佔14.81%，學科教師專業配備率達98%。
我校始終堅持“以人爲本”的`原則，樹立“人人都是德育工作者”的大德育觀，開展多種德育活動，讓學生在活動中認識自我，展現自我，完善自我，反思自我。
1.文明禮儀教育。學校狠抓了學生的養成教育，完善了“學校、家庭、社會”三位一體的立體教育網絡，強化家校教育的育人功能。以培養活潑可愛而又“紳士”、“淑女”型學生爲目標，制定了《xx國小學生一日行爲規範》，並結合本校實際，編寫了校本教材《禮儀伴我行》，從個人、學校、家庭、社會四個方面制定了上學、放學禮儀，課堂、課間禮儀，集會禮儀，公共場所禮儀，家庭禮儀，親友交往禮儀等，用來規範學生的言行。通過組織開展主題班會，文明禮儀知識競賽，設立文明禮儀監督崗，優秀班級評比，開展“文明美德伴我成長”演講比賽，評選“美德少年”“文明之星”等活動，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。
2.法制安全教育。充分利用校會、升旗儀式、紅領巾廣播、少先隊主題班會等形式，對師生進行安全、法制等宣傳教育。學生人手一本《民防知識教育》讀本、《國小生自護自救安全常識》手冊，向他們傳授防災防火、正當防衛等民防、自護知識，提高他們的自護技能。每逢節假日、寒暑假前，學校都要進行安全用電、用煤氣、防溺水、防中暑、飲食、外出旅遊、獨自在家等安全教育和生活指導，並書面告知家長。定期出版板報、專欄、召開安全教育主題班會，每期開展一次“安全在我心中”手抄報和徵文比賽，每月都有一個固定的安全主題教育活動。除知識的傳授外，學校還注重對學生進行自救自護和逃生能力的培養。每年5月12日都進行一次防地震防倒塌應急演練，11月9日進行一次消防安全應急演練，全校1600多名師生能夠在1分40秒內有序地撤離到安全地點。
3.環保教育。學校定期對學生進行環保教育，開展環保知識競賽，並舉行了“保護母親河，我們在行動”志願者服務活動。XX年6月5日，還帶領六年級學生來到鼎城區污水處理廠，參加了“鼎城區中國小環境教育實踐基地授牌儀式”。
三、抓好常規教學，堅持科研興校
學校一直把教育教學質量作爲學校發展的生命線，通過狠抓課堂教學常規管理、課題研究和骨幹教師的培養，強化課程改革，努力提高教育教學質量。在實施素質教育，構建有效課堂的過程中，教師的教育觀念發生了明顯轉變，在課堂教學中積極探索，勇於實踐。一大批優秀青年教師脫穎而出，成爲學科骨幹，並在省、市、區教學大賽中嶄露頭角、奪取殊榮。近三年來我校有近40篇教育教學論文在國家級、省級、市級權威教育刊物上公開發表，31堂教學比武課、公開課、錄像課獲國家、省、市、區級獎勵，4篇論文獲國家級獎勵，67篇論文獲省級獎勵。其中鄧治芳老師的《小河蚌的故事》獲國家級二等獎，曾國華老師的《圓明園的毀滅》獲省級一等獎，陳慧校長對《我做合格小公民》一課的點評獲省級一等獎。我校還多次成功地承辦了xx市國小數學優質課教學觀摩交流活動、xx市國小思品風采大賽優質課觀摩活動、全國語文教材培訓活動、鼎城區移動中華杯經典詩文誦讀比賽、鼎城區國小語文素養大賽等大型活動。
學校高度重視教育科研工作，加大教育科研在教學研究、教師培訓、校本開發等工作中的統領作用。語文課題《國小生閱讀個性化的研究》已結題並獲省二等獎，家長學校課題《孩子的文明禮儀習慣培養與家庭指導》已結題並獲省二等獎，目前正在進行的家長學校課題《孩子良好習慣的養成與家庭指導的研究》課題方案被評爲省優秀課題方案，中期評估報告《家校合作培養孩子的良好習慣》在第八屆家庭教育科研成果評選活動中獲得省級一等獎。XX年3月，我校申報xx市教育科學研究課題《國小生科技創新活動實施策略的研究》，將學生科技創新活動與課題研究有機結合，通過“科學幻想畫”、“科學制作發明”、“科學綜合實踐活動”對科技創新活動的實施策略進行研究，優化實施方法和手段，營造有利的環境，培養創新人才。課題中期評估獲得市教科所優秀等級。
四、建設特色學校，打造辦學品牌
1．讀書活動。學校每年圍繞創建“書香校園”這一主題，開展了一系列讀書活動。如提倡大量閱讀，讓學生每天至少誦讀30分鐘，在學生中開展經典詩文誦讀、“最喜愛的圖書”讀書活動、“我讀書、我快樂、我成長”讀書徵文活動及“讀書之星”評選活動等，在教師中開展魏書生、李鎮西、陶行知、吳非四個協會的讀書交流會。學生在首屆“移動杯”中華詩詞朗誦比賽中獲區一等獎，集體詩歌朗誦《中華少年》獲xx市一等獎，《七子之歌》獲xx市三等獎；學校在全區中國小生“文明美德伴我成長”主題教育讀書活動中表現突出，被評爲“文明美德學校”，併成爲全區唯一一所被湖南教育雜誌社邀請參加“書香學校”聯盟的學校。
2．科技創新。我校堅持每年舉辦一次“科技節”，全面深入開展科技活動，積極組織學生參加各級青少年科技創新大賽，成績顯著。兩年來，學生個人和集體獲國家級獎4個，省級獎4個，市級獎20個；XX年學校被授予“xx市科普教育示範學校”，並在第三十四屆湖南省青少年科技創新大賽、第十屆、十一屆xx市青少年科技創新大賽中均榮獲“優秀組織獎”。
3．藝術教育。XX年，學校確立了以音樂學科爲突破口的藝術特色教育，將之納入到學校整體教學計劃中；要求音樂教師把音樂特色教學融入課堂教學之中，規定每節音樂課至少要有與課本融合的十分鐘特色教學；每天上午第一節課前全校學生練習打擊樂器和口風琴10分鐘，由音樂老師指導，班主任組織，班子成員檢查督導；每個年級都成立了音樂興趣小組，每週堅持至少2個小時的特別訓練；特色教育教學訓練情況，由教務處每天進行記載，每學期末進行一次特長考覈與評價，每學年在學校藝術節上進行一次展示；在校本教材《禮儀伴我行》中有一節專門的“學校特色教育禮儀”學習內容，讓特色教育更加規範細緻。在“絲絃進校園”活動中我校自導絲絃表演唱《童年》參加了xx市電視臺的展播活動榮獲優秀獎，並參加了鼎城電視臺春晚的公演，在全區的婦代會文藝匯演中更是讓人讚不絕口；舞蹈《女孩與仙鶴》在xx市藝術節比賽中獲市級一等獎，表演唱《花蕾》參加xx市第五屆少代會演出並榮獲一等獎，學生號鼓、腰鼓、獻花獻詞等活動多次在全區教師節、婦代會、田徑運動會上參加演出。
現在，學校正高舉“三雅”文化旗幟：着眼細節，校園環境優雅；立足規範，師生行爲文雅；凸顯特色，人文氣質高雅，建設“雅”、“樂”之校，向特色學校、品牌學校邁進。在xx市首屆校長論壇會上，陳慧校長所作的校園文化經驗報告《立足校本，凸顯“三雅”》贏得了最熱烈的掌聲，“三雅”文化成爲了xx市校園文化一顆耀眼的新星。
近幾年，在全校師生的共同努力下，學校各項工作成績斐然，已躋身於鼎城區首屆品牌學校行列。學校已成爲湖南省教育科學“xx”規劃研究課題學校、湖南省“首屆規範漢字書寫教育特色學校”、湖南省“首屆經典詩文誦讀特色學校”、xx市“語言文字規範化示範學校”、xx市“綠色學校”、“xx師範教育實踐基地”等。XX年學校被市共青團授予“優秀青少年維權崗”、鼎城區“普圖工作先進單位”，XX年被評定爲鼎城區主題教育讀書活動“文明美德學校”，XX年被授予xx市“安全文明校園”，鼎城區“書香校園”、“關心下一代工作先進集體”……我們將努力打造底蘊豐厚的品牌學校，向更高的教育領域砥礪前行，讓每位教師過上一種幸福完整的教育生活，讓每個孩子在花小健康快樂成長！
督導評估彙報材料8
我校位於燕山腳下，服務半徑爲7個自然村，佔地面積約爲14450平方米，建築面積爲1740平方米。由於我校地處農村，建築面積較大，依託這一特點，學校重視校園美化綠化，整個校園做到四季常綠，三季有花，綠化面積達到5600平方米。我校共有6個教學班，學生總數180人，生均佔地面積約爲80.28平方米。師資力量方面，我校在崗教師24人，其中本科學歷14人，佔教師總數的58%，國小高級教師13人。另外，近年來學生的入學率、鞏固率、合格率均達100%。
一、面向全體，引導學生提高道德素養
首先把德育貫穿於教育教學及管理的全過程，滲透到每一個環節。把培養學生良好的文明行爲習慣作爲重點，把《守則》《規範》通過結合身邊的事講故事、做手抄報等多種形式的教育貫穿始終。文明系列活動各年級各具特色；每週一次的升國旗成爲亮麗的風景，一週一個班級，班班不同形式、不同講話內容。多方位符合學生實際的講話成爲力量的召喚，是每一個班集體展示風貌的機會，更是愛國主義教育的具體化。班幹部輪換制、隊幹部競選制已經成爲我校一種教育形式。大隊部組織各種活動，效果顯著。我們鼓勵每一個學生參與，參與就是進步，參與就是提高。
在以人爲本，以愛育人的教育理念指導下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學科教師以身作則，關愛後進生，帶着微笑進課堂。帶給學生鼓勵、自信。用愛心演奏着一曲曲育人的讚歌。師生關係發生了深刻地變化。
二、全面關心學生的成長，爲學生身心健康發展創設良好的環境。
爲了全面貫徹黨的教育方針，貫徹體育衛生的兩個條例，真正提高學生的身體素質，使學生的身心得到健康發展，本學期我校大力開展“一校一品牌、一生雙愛好”活動，參與率達100%。具體活動設置爲：一年級踢沙包、二年級打沙包、三年級轉呼啦圈、四年級跳短繩、五年級跳長繩、六年級踢毽子。這些活動不僅優化了課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂於參加，而且還令其主動地掌握健身的方法並自覺地鍛鍊。學校自己編排了集體韻律操，並舉行了校園隊列與廣播操比賽，跳繩比賽等系列活動，既抓普及又抓提高，各項比賽成果累累；爲學生全面體檢，體檢狀況好於去年。各項活動的開展爲學生創造了特長展示的機會，也充分展示了我校實力。
三、學校領導班子和教師隊伍建設不斷加強，鼓勵、培養新教師
學校領導班子成員具有較強的事業心、責任心，學歷、年齡、專業、能力結構合理，具有開拓精神。師資建設與管理得到普遍重視。學校建立了嚴格的考覈評價制度和教師業務檔案，並將考覈結果與教師的職務評聘、獎懲掛鉤，規範教師行爲，調動教師積極性。
20xx——20xx年度教育局爲我校分配了九名新教師，不僅爲我校注入了新鮮的血液，也成爲我們學校發展的有利資源。因此，我校十分重視青年教師和學科帶頭人的培養，樹立培養目標，落實傳幫帶，鼓勵挑重擔，造就了一批有能力、有學識、有幹勁的青年骨幹教師。在新教師培養中，校長、主任親自上示範課，傳授教學方法。學校出資鼓勵新教師外出學習，使新教師很快適應教學工作並得到了領導及家長的好評。例如：于丹、孫靜老師被評爲“古冶區教學先進工作者”，在“新教師優質課”大賽中均獲得一等獎；另外孫靜老師還參加了“國培計劃”——英語學科骨幹教師培訓，並多次參加市級、區級英語優質課大賽，獲得一、二等獎。董勇超、孫鵬程老師在古冶區“輝煌60年”讀書教育活動中，獲輔導教師三等獎。楊志安老師在“體育教師基本功大賽”和“健康教育教學”評比中獲一等獎。楊威老師組織的合唱隊在參加我區藝術節比賽中，獲得指導二等獎。這些只是青年教師在過去一年中取得成績的一部分，作爲他們以後的路還很長，任重而道遠，我校會繼續加大力度，爭取培養出更多更優秀的教師。
四、改善校園環境
校園綠化能夠讓人在繁雜的學習間隙享受到宜人的景觀環境，身心得到休養；能利用現狀地形、配植色塊及色葉植物，達到良好的視覺效果和環境效果，營造人性化的空間。我校地處農村，校園面積大，依託這一特點，學校重視校園綠化美化，整個校園做到四季常綠、三季有花。優美的校園環境多次受到上級領導的好評，通過環境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時，達到削減壓力、疏鬆心理的作用。正是人創造環境，環境又培育人。在改善校園環境的`過程中，我校大門前是私家牛場和煤場，在學校周邊環境治理中，校領導與鄉政府及村領導結合，投入幾十萬元把私家牛場和煤場改建成花園。
五、抓好特色教育
爲努力實現教育局提出的“一校一品牌，一生雙愛好”的特色學校建設工程，創建特色學校戰略目標，我校積極開動腦筋，學校特色“簡筆畫”“焦硫造型”這兩方面，學生、教師參與率達到100%。
少兒繪畫介於遊戲與心理表象之間，幾乎所有的孩子都喜歡塗塗畫畫，這是他們的天性，繪畫對開發兒童智力的潛能作用是不可低估的。從培養非智力因素來看，繪畫活動可使他們成爲樂觀、進取、大方和心裏蘊藏豐富情感的孩子。
簡筆畫教學有其獨特的規律，也有着其不斷探索、創新和發展。靈活多變的簡筆畫已經成爲了繪畫教學中的佼佼者。我們應不斷髮揮其優勢，讓學生掌握並運用，來提高學生的繪畫水平。
美術老師設計好每週的美術活動內容，並提前做好相應的教具及準備。認真參與每次的美術特色教研組活動，學習新信息及教育的好方法，加強自身的素質。利用空餘時間觀摩美術活動，認真記錄和做好評析。取得成績的同時，我校還存在着許多不足。
1、電腦、多媒體等現代化教學設備比較落後，還滿足不了教師的需求。
2、新教師還有待於提高業務水平。
3、教育教學質量有待於進一步提高。
督導評估彙報材料9
一、學校基本情況
侯家廟中學位於宣化區東郊，是一所農村初級中學，學生主要來自於侯家廟鄉十一個村。學校佔地30.2畝，生均面積147㎡，建築面積3561.31㎡,生均26㎡。現有7個教學班，在校學生人數137人。適齡人口入學率100%，學生輟學率每學年都在3%以下。學校現有在職教師49人，其中取得大專及以上學歷47人，教師學歷合格率爲96%。教師職稱結構爲：中學高級教師9人，中學一級教師28人，中學二級教師12人。
學校18個功能室齊全，另外還建有教師電子備課室一個，與中央遠程教育網、河北省遠程教育網和互聯網連接。各個教室都安裝了多媒體教學設備，實現了“班班通”，各室的儀器、設備配置符合要求，能夠滿足學校的教學需求。圖書室藏書10140冊，生均74冊。
二、學校辦學條件建設情況
學校在區政府和鄉政府的關心支持下，對學校的教室和校園進行了改建和修繕，購置教學儀器和教學設施，改善辦學條件，自20xx年以來，投資比較大的項目資金總計347萬元。分別是：
20xx年至20xx年投資285萬元進行校舍新建、採暖設施和管網的建設和校園維修；投資10萬元對生物和物理實驗室進行了成套配置；投資13萬元購置了教師辦公設施，改善教師的辦公條件。
20xx年投資103萬元進行教室新建和校園修繕；投資4萬元安裝了校園廣播設備。
20xx年投資14萬元給教室安裝了多媒體設備，實現了“班班通”。20xx年投入6萬多元配置了閱覽室設施，投入2萬元對物理實驗室和微機室的屋頂進行了防水修繕。隨着各級政府對學校的投入加大，學校的辦學條件不斷得到改善和提升，學校綜合辦學能力得以加強，爲學校的發展打下了堅實的基礎。
三、學校管理工作
學校提出“讓每一個學生都享受成功的快樂”的辦學理念，讓每一個學生都能夠體驗到成功的快樂，讓學生得到全面發展。加強制度建設，積極推行規範化管理模式，使各方面的工作高效有序進行。
（一）、健全學校管理制度，完善學校管理機制。
健全的管理制度是學校管理的保證，學校的各個科室都針對本身的工作情況制定了相應的規章制度，做到事事有人管，人人有擔當。德育工作以《班級量化管理》爲主，引導學生進行自我教育、自我管理；還制定了交通、衛生、傳染病、消防、校園傷害、突發自然災害等應急預案，並進行了相應的疏散演練。教學的管理工作主要以區教研室每年度的教學評估內容爲標準，逐條細化，層層分解，開展各項教學工作，保證教學工作的高效運行，按照《侯家廟中學教師學期工作考覈量化評分辦法》的要求，對教師工作實行量化考覈，規範教師的教學行爲。另外還制定了教師獎勵、教師出勤、各種考覈等制度，這一系列的制度的制定和實施，規範了學校的辦學行爲，爲學校的發展提供了強有力的制度保障。
（二）、德育工作以《班級量化考覈方案》，這個方案爲主線，貫穿於德育工作的方方面面。德育處每天進行檢查，並根據考覈方案的細則，量化評分，公佈檢查結果，並以此作爲“星級班集體”的評選依據。方案中涉及到學生的日常行爲規範，個人、班級和環境區衛生狀況，學校佈置的各類活動的組織開展情況等各個方面。通過考覈方案的執行，規範了學生的言行，養成了良好的行爲習慣，培養了學生的責任感和集體榮譽感，營造出了和諧融洽、積極向上的校風。學校德育工作獲得的榮譽有：20xx、20xx、20xx被評爲“宣化區德育工作先進單位”20xx、20xx年被評爲“宣化區安全工作先進單位”20xx、20xx年被評爲“宣化區衛生工作先進單位”，20xx、20xx年被評爲“宣化區陽光體育工作先進單位”，20xx年度藝術工作先進單位等。
（三）、教學工作以研說教材爲主要內容，以三級教研爲主要形式，開展教學常規管理和教科研活動。按照區教研室開展的“研說教材
促教師專業成長”活動的要求，我們將研說教材活動定教研活動的主要內容。具體工作有：理論培訓；制定方案；典型引路；全面展開。開展校本教研、片區教研、區級教研三級教研活動，與兄弟學校宣化八中、宣化九中相互交流、相互學習，與宣化十一中建立手拉手共建關係，邀請宣化四中省級骨幹教師來校支教。這些活動的開展極大地促進了我校教研和教科研工作的開展，使我校的教學質量逐年上升。學校20xx、20xx、20xx、20xx年均圓滿完成了宣化區教育局下達的會考指標，教師有30多人次獲得區級及以上獎勵。
（四）、以中青年教師培養爲重點，促教師隊伍素質整體提高。
我校一直非常重視教師隊伍建設，始終把教師教育教學能力的培養和提高作爲重要工作來抓，出臺了《宣化區侯家廟中學中青年教師研修方案》，學校於20xx年3月開展了啓動儀式，在啓動儀式上，教育局副局長趙松濤就中青年教師繼續學習的重要性發表了重要講話，並對參加研修的中青年教師提出了要求與期望。宣化區進修學校霍慶主任做了“享受教育，享受人生——追求一種幸福的`教育生活”的報告。學校還邀請了宣化十一中教師趙利華、宣化四中教師裴生梅分別結合個人的成長經歷闡述了自己對教育的理解和對教育事業的熱愛，他們的報告深深感動着每一位教師，大大激發起了老師們的教育熱情。學校還爲教師們配備了100多本最新的教育教學理論書籍供教師學習，觀看了李鎮西“如何轉化差生”視頻資料。開展了中青年教師班級管理經驗交流。中青年教師撰寫了學習心得或讀書心得。這一方案實施以來已取得了初步成果，有12們中青年教師獲得了市區級獎勵，青年教師蘆文斌的班級管理案例是宣化區唯一一篇獲得了國家級獎勵的案例，姜麗娟、陳玉嬋兩位教師在全國第三屆和諧杯研說教材活動中均獲得者一等獎。一些教育教學理論基礎深厚、教學能力強的教師正在成長，他們的成長也促進學校教研活動、課題研究水平的提高，帶動了學校教師隊伍整體素質的提高。
（五）、師生結對、日日練特色活動效果顯著。學校班容量小，學生文化課基礎差，針對這一情況，學校安排師生結對，即根據學生各學科的學習水平高低，把同一個學科學習困難的學生由相對應的年級學科任課教師負責，一般一名任課教師負責3—4名學生，幫助他們制定學習計劃，安排作息時間，檢查每天各門課程的作業，解決學習中遇到的問題，並與家長經常保持聯繫，交流學生在家和在學校的情況，共同解決學生的問題。要求學生端正學習態度，虛心學習，主動地找老師談心、彙報學習情況、解決問題，師生形成合力，完成學習目標，提高學習成績。我校的三個年級組按照學生的學習情況給每一位學生安排了輔導教師，開展了拜師會——師徒簽約儀式，會上邀請學校領導和學生家長代表參加，並由教師代表、學生代表、學生家長代表發言。經過幾個學期的實踐證明，被幫扶學生的成績都有很大提高，優秀生的綜合能力進一步提升，學習成績更加優秀，學困生各科成績有明顯提高，同時這一活動的開展也密切了學生家長和教師的關係，對學校也起到了很好的宣傳作用。
由於學生的交通問題不便，造成我校學生在校時間短，在家時間長的現象。爲了讓學生在家的時間得到合理、充分、有效的利用，配合師生結對活動，各年級組推出了“複習案——日日練”的特色作業，具體操作是：每天各科教師有針對性地、有重點地出1-2道題，由班主任和年級組長負責整理，分科編輯成複習案的形式，案前有：寫在起點的話、做題日期、今日贈語，然後是科目、出題人，案後有今日發現的問題—一日反思（學生做題反思），每天及時印出，作爲家庭作業發給學生；第二天，教師及時批閱，有針對性的進行講解、輔導，學生針對問題進行思考、反思，收穫很大。這項特色作業不僅使學生回家時間有了約束，時間利用率提高，而且有效地調動了學生的學習積極性，在年級和班級中形成了一個趕、比、超的學習氛圍，學生學習進步快。經過一年多的實踐，這項工作取得了成功。
四、存在問題和不足。
1、生源問題是我校面臨的現實問題，學校正通過加強軟硬件建設，加大學校的宣傳力度，密切學校和學生家庭的聯繫，擴大招生渠道等途徑解決這一個問題。
2、學校規範化管理還需進一步加強，在有些方面需要細化，以保證學校工作高效開展。
3、優秀教師的培養任重道遠，雖然現在有一些教師正在成長，有的已經成爲學校的骨幹，但是還不能滿足學校工作的需求和學生家長的要求，還需要培養和引進更多的高素質教師。
4、校本課程的開發相對落後，儘快根據學校的實際開發校本課程。
以上是對我校有關教學工作的總結匯報，以及對現階段學校教學工作存在的一些問題的思考，希望各位領導對學校的教學工作給予指導並提出寶貴意見。
督導評估彙報材料10
辦園以來，我園始終堅持“和諧、尊重、健康成長”辦園理念，本着“依法治園、依德立園、保教質量強園”的原則，立足於“家長滿意爲本，提供優質服務”的辦園宗旨。
今年，我園根據縣教育局行政督導下發的文件和指示精神，成立了以校長xxx爲組長，執行園長xxx爲副組長，各崗位工作負責人組成的自評工作領導小組，明確了督導評估工作的目的意義、方法及步驟，統一了認識，對照《幼兒園辦園行爲督導評估指標與要點》從辦園條件、安全衛生、保育教育、教職工隊伍、內部管理五項指標要求，同時結合我園實際工作和未來發展目標進行認真的自評，現將本園自評整改結果報告如下：
一、幼兒園基本概況：
我園位於xxx西南部，始建於20xx年9月，佔地面積5200平方米，建築面積910平方米，運動場地面積1800平方米，綠化用地面積840平方米，是一所園舍佈局合理，環境優美充滿活力、充滿希望的幼兒園。
幼兒園有辦公室、教室（3間）、休息室（3間）、會議室（1間）、餐廳（1間）、衛生室（1間）、綜合活動室（1間）、儲藏室（1間）。在園幼兒73名，大、中、小班各1個，大班28人，中班25人，小班20人，幼兒園教職工8人，設園長1人，專任教師3人，保健醫（兼職）1人，後勤及食堂人員3人。
園內有多功能活動室、有戶外大、小型玩具11種以上，基本上滿足幼兒的戶外活動。幼兒園實行24小時無死角視頻監控設備，爲幼兒提供了具有安全、衛生、舒適的優良學習和生活環境。
二、自查具體情況
（一）改善辦園條件，提高辦園質量
1、我園目標明確，結合幼兒園的實際，制定切實可行的長遠規劃和近期目標。
2、完善幼兒園設施，豐富幼兒活動。近幾年來，幼兒園逐年投入經費，不斷完善幼兒園設施。添置了符合國家安全標準的大型玩具設施、大型廚房設備、教具、教學用一體機、VCD、電子琴、有源音響等。爲幼兒提供了發現、學習、創作、模仿生活的機會，讓孩子們在玩中學，學中玩，充分感受發現的樂趣，提高了孩子的觀察力、想象力，激發了他們的求知慾。
3、我園着力創建有利於幼兒和諧發展的環境。老師們多次利用休息時間，對環境進行調整美化。另外，我們還發動幼兒、家長齊參與，利用廢舊材料，製作了多種手工作品，提高了幼兒的動手能力。
4、我園努力爲幼兒創設良好的心理環境，要求每位教師把自己融入環境之中，切實做到態度和藹可親，理解尊重幼兒。
（二）規範素質教育，提升教育質量
1、建立健全制度，科學化、精細化管理
堅持正確的辦園理念，以保教並重的原則，制定了一系列規章制度，另外，及時完善各項規章制度，推進教師行爲禮儀規範，使管理更爲科學化、精細化。
2、強化常規，建立和諧的'工作程序
我們要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理地依照一定規律有序運轉。做到勤、細、嚴、實。
3、落實過程，向一日要質量
充分認識生活活動在幼兒園中的重要性，充分利用一日生活各個環節的教育價值，以程序化管理，實現嚴謹細緻。
（三）促進幼兒多元化發展，提升幼兒教育素質教育
我園爲幼兒開展各種活動、搭建各種平臺！例如舉辦親子運動會、新年聯歡會、感恩母親節活動、大型六一文藝匯演等活動，激發了孩子對運動、藝術的興趣；提升孩子的各種技能，從而提升幼兒素質教育。
（四）強化安全意識，確保幼兒安全
我園從實際情況出發，把確保幼兒在園的安全作爲幼兒園的頭等大事來常抓不懈。園內成立以安全工作領導小組，制定了安全職責，定期開展安全專題會議，層層簽訂《安全責任書》，定期進行安全隱患排查，發現隱患，及時彙報、及時解決；建立安全檢查制度，定期檢查設備的安全狀況；各班每週定期開展安全教育主題活動，嚴格執行接送制度，戶外活動時，要求保教人員全部到位，以確保幼兒的安全；加強晨檢，嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發季節加強預防及消毒；每週制定科學合理的食譜，注意做好配餐搭配。
（五）提高教師專業知識，造就高素質保教隊伍
雖然我園教師學歷和專業達不到要求，但我園高度重視教師隊伍專業素養的提升，經常組織全園教職工集中學習上級文件、《綱要》精神，我們還通過外出培訓學習取經，相互聽課研討，摘抄學習筆記，撰寫工作心得等多種形式來提高教師的業務素質及教學水平。
（六）拓寬家園共育途徑，重視家園文化建設
重視家園互動，滿足家長合理要求。本學期通過《家園聯繫冊》、《新學期全園家長會》、和二小幼教交流羣、校訊通、釘釘羣等方式讓家長們及時瞭解、掌握教育信息；另外，我們還不定期地舉辦家園見面會，邀請家長來園與孩子們一起生活、一起遊戲，家長都給予了大力支持與配合。
三、存在問題
經過多年的努力，在辦園條件、師資隊伍、辦學質量等方面都既得了一定的成績，但同時也存在着許多不足之外：
1、我們是農村幼兒園，辦園條件有限，生均校舍佔地面積不足、班級活動用房面積明顯不達標，戶外活動場地設施不足。
2、許多現代化硬件設施難以一步到位，無法滿足幼兒的需要。
3、戶外多功能器械、玩教具數量基本不夠用，難以滿足我園幼兒需要。
4、農村幼兒園教師師資配備沒有編制，都是臨時聘用教師，教師學習和專業不達標，好的教師難以留住，造成幼兒園教師隊伍不穩定，整體專業水平有待進一步提升。
5、幼兒園教師用書種類不足和數量不足，無法滿足教師專業發展要求。
6、幼兒園班級區域設置數量不夠，材料投放不夠豐富。
7、農村幼兒家長的幼兒教育觀念有些陳舊，對幼兒園實施素質教育認識不足，大多數家長傾向國小化，也是制約幼兒園實施新理念、更好發展的一個因素。
四、整改措施
1、對於生均校舍建築面積不足問題，我園將一切可以利用的場地，有效的利用起來供幼兒活動；戶外活動場地設施克服困難達到要求的5類設施。爲此，我園特意添置了符合國家安全標準的大型玩具設施，例如：鐵製拱籠和圓形獨木橋，鍛鍊了幼兒的攀爬能力與平衡能力。
2、節約資源，爭取社會力量，爲幼兒增加更多的現代化教學設施和各種活動器械，促進幼兒全方面發展。
3、對於玩教具數量不足問題，我園積極豐富玩教具種類，增加玩具數量。爲此，我園爲各班購置了種類豐富的室內玩具，鍛鍊了幼兒的搭建能力。
4、我園提高教師學歷標準，園長專業爲學前教育專業，用學歷達標教師促進教育教學發展，制定激勵機制，進一步提高教職工待遇，鼓勵教師參加各種進修及培訓，儘可能提供老師外出學習的機會，園內豐富園本教研內容，全面提高教師素質，爲幼兒園長期、可持續發展奠定人力資源基礎。
5、對於幼兒園教師用書種類不足和數量不足的問題，我園加大經費投入，豐富圖書種類，增加圖書質量，促進教師專業素質發展。
6、對於幼兒園班級區域設置數量不夠，材料投放不夠豐富的問題，我園購置了區域櫃，教師們精心設置區域，豐富了班級建設。
7、針對家長的認識誤區，我園定期通過《家園聯繫冊》、《新學期全園家長會》、和二小幼教交流羣、校訊通、釘釘羣等方式讓家長們及時瞭解、掌握教育信息；並召開見家長會，瞭解幼兒家庭基本情況，提供經驗，積極做好宣傳工作，預防國小化現象，使家長能夠理解幼兒教育的真正內涵，並贏得家長對幼兒園工作的支持和配合。
xxx中心幼兒園是一所充滿活力、充滿希望的幼兒園，發展前景良好，我們將一如既往持續改善辦學條件、增強教師素質、提高保教質量、提升辦園質量，使辦園水平更上一層樓。在接下來的工作中，積極向上，不斷學習，向更高的目標邁進！
督導評估彙報材料11
我校現有教學班8個，學生300名，教師十九人。教師學歷合格率百分之百，本科學歷1人，專科8人，中師10人，一到四年級爲課改實驗班級。我校有一支充滿活力的師資隊伍。近年來，在教育局的正確領導和大力支持下，學校引領全體教師從實際出發，緊緊圍繞"以人爲本、科研興校、科研強校"的辦學理念，全面貫徹教育方針，大力推進課程改革。在常規管理，提升學校教學質量，校本培訓，課題研究，促進教師專業化成長等方面做了大量工作，並取得了一定的成效。
一、常規管理
（一）落實課程標準。
l、我校嚴格按新課程標準開全開足開好每一門課程。嚴格按照課程表、教師任課表上課。爲保證課程落實，我們堅持兼課教師不帶學科鄰近的兩科。課表上牆，分發到人，值日領導下年級覈查，定期調查學生，以保證嚴格按課程表上課。
2、重視薄弱學科教學。在師資相對短缺的情況下，我們配齊了體、音、美、信息技術、地方、、綜合實踐活動等薄弱學科的教師，力求做到薄弱學科教師專業化，把薄弱學科教學置於常規評價範疇，不搞特殊化，不走過場。同時把薄弱學科教學引入競爭機制和獎勵機制，調動薄弱學科教師的積極性。
3、切實減輕學生課業負擔。做到"一嚴格、三不準、五控制"。
一嚴格：嚴格按照課程表上課。
三不準：不準早中晚加班加點、節假日補課、亂髮亂印各種資料。
五控制：控制學生到校、放學時間、在校活動時間、作業量、考試次數。
（二）創新常規管理。
1、常規管理"五認真"。我們依據教與學兩者的主要過程環節和相輔相成的關係，明確提出了教學常規的五認真，即：教師認真備課、認真上課、認真選編和評改作業、認真輔導、認真考查；學生認真預習、認真聽課、認真複習、認真作業、認真達標。我們狠抓常規管理不放鬆，且愈來愈規範化、正常化，因此學校基本形成了愛範細嚴、誨人不倦的教風和勤學善思的學風。尤爲可貴的是學生們已經初步養成了"先預習後聽課，先複習後作業，先分析後解題，先理解後記憶"的"四先四後"的學習習慣，爲學生的終生學習打下了一個堅實的基礎。
2、實施質量跟蹤管理。
教學質量是學校教學工作的生命線。規範完善的管理是提高教學質量的根本保證，因此我校在規範管理中，尤其注重突出質量意識。每單元的單元測試，是檢查教學質量是否落實的基本手段。我們要求在單元測試中，同年級各班同一學科的檢測平均成績相差不能太大，，質量差班級的任課教師，我們將跟蹤聽課，跟蹤輔導，找出原因，及時整改，確保我校教學質量穩步提高。
3、重抓學生管理。
以班主任工作爲主渠道。我們特別強調各年級班主任對學生思想動態、心理狀態的瞭解和把握。要求每期對學生的常規性談話每生不得少於5次，與學生家長的交流每生不得少於2次。同時開展形式多樣的教育活動。通過校會、班隊會、知識講座的方式，對學生進行學習目的、學習態度、心理健康、生理衛生等方面的教育引導。此外還集體邀請校外輔導員對全體學生進行思想教育、心理輸導，以確保各項工作的穩步進行。
二、校本培訓
我校的校本培訓模式，主要是以縣教育局文件精神以及教研室所倡導的自修——反思培訓模式爲主。圍繞着這一培訓模式，我們開展了讀書活動和撰寫教育敘事的活動。
1、開展讀書活動。
我們認爲，應大力倡導好讀書、讀好書的良好氛圍，致力於創建一個學習化的組織，營造書香校園。讓教師充分地認識到，選擇學習就是選擇進步。不讀書，不學習，不思考，不僅難以提高教學水平，而且意味着落伍。因此，我們要求每位教師必須樹立起終身學習的理念，成爲最愛讀書學習的人。爲紮實有效地推進這一活動，我們把教師分爲一般教師、骨幹教師和老教師三個層次，對不同層次的教師提出不同的讀書內容和不同的讀書要求。例如，對骨幹教師的讀書，我們要求，要帶着自己的問題（課題），爲解決自己的問題而自主讀書。每位骨幹教每個月閱讀量不少於10000字，每月還必須精讀1～2本教育教學名著專著。爲保證讀書的質和量，我們還把教師的讀書筆記納入學校常規月查的內容。進行跟蹤、點評。期末，根據提供的讀書計劃、讀書筆記、心得體會、經驗論文等材料給予考覈評價，根據評價等級，折算繼續教育學時，計入教師繼續教育證書。
2、撰寫教育敘事。
近來，教育敘事逐漸成爲中國小教育教學研究的一個重要的方法論，它相對於一些理論化、抽象化的"大課題"而言，更貼近真實的教學實際，更貼近教師的日常教育生活，更富有實事求是的科學精神。
教育敘事是對教育生活體驗的描寫，說的通俗一點，就是講教育故事，故事可長可短，可詳可略，可真實也可虛構，教師通過運用淺顯生動的語言傳達教育生活經驗，而不是用嚴密的邏輯形式闡述理論。當其他老師在接觸這類文章的時候，很容易引起共鳴，並且從中得到許多對教育的理解和感悟。加上教育敘事的題材相當豐富，教學過程中發生的大大小小事例都可成爲撰寫教育敘事取之不盡、用之不竭的源泉。因此，我們要求一線的教師人人都來撰寫教育敘事。教育敘事的寫作使教師們對教育生活的體驗更具體、更深刻、更理性；教育敘事的寫作使教師擺脫繁瑣的教育生活狀況，去捕捉教育生活中富有靈氣的場景和片段；教育敘事的寫作促進教師去反思，去推動對教育理論的學習，從而形成了自己的教育研究成果，極大地提高教師的專業能力。
三、課程改革
1、重視當堂達標教學
我校成立以校長爲首的當堂達標教學領導小組，積極推進課堂教學改革的發展
我校擬題"合作學習，當堂達標"課堂教學創新研究，在全校教學實踐中進行試驗和嘗試，開展適合我校特點的科學的教學研究以及相關理論與實踐體系的建構。
每位教師建立了自己的達標教學小課題，積極探索符合自己特點的達標教學模式，大力提高教育教學質量。
（1）搞好集體備課。
傳統的備課，總是以詳細教案的撰寫爲藍本，教師總把要上的課事先做一個假定，不僅預定了教師要講的話、學生要發的言，而且預定了教學內容、教學方法，甚至預定了教學結果。這種教條式的備課方式沒有考慮到課堂是一個千變萬化的、動態生成的過程，教師的備課往往演變爲"抄教案"，備課制度形同一個花架子，沒有起到實質性的效果。針對這種現狀，我校在"教案問題"上做出了新的規定，不要求教師一定要寫詳案，強調要進行有交流的集體備課，提倡個性化的備課方式。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課時不單純依賴教參，而是多方收集信息，不斷充實完善備課資料，做到與時俱進。全體教師都能在集體備課中共同研討優化課堂教學策略、探索提高教學效率的有效途徑，取得了很好的成效。
（2）開展反思性教學。
反思性教學又稱教學反思。反思性教學會使教師形成自我反思的意識和自我監控的能力，是目前最提倡的一種教學方式。我們要求老師把學習、設計、行動、反思貫穿於教學的始終。開展我的課堂我反思，引導老師思考自己或成功或失敗的課堂。爲使反思更具針對性、實效性，在教學前、教學中、教學後，學校提出反思的內容與問題，供反思時參考。特別強調反思的重點是教學的有效性問題和教學再設計問題。即：通過教學，學生學到什麼？得到什麼？獲得哪些具體進步或發展？假如再教這個內容，教學設計方案還可以作怎樣的更改？等等。爲避免反思的隨意和零散，學校要求每位老師特別是骨幹教師必須圍繞一個課題，進行持續不斷地系統化地反思。把平時的反思、過程材料的積累同期末的總結、論文的撰寫結合起來，同改進教學、解決教學實際問題結合起來，同課題研究結合起來。並且規定，教學反思作爲教案的重要組成部分，撰寫篇數不少於每學期2篇，其數量與質量列入教學工作考覈，並建立教師教學反思檔案。
（3）開展賽課活動。
我校進行了"骨幹教師和課改教師教學比武"。這次教學比武共有8位教師參加，涉及到的課程有語文、數學、英語科目等。學校成立了由孫校長爲組長的5人評委小組。課後孫校長還對教師們進行認真評課和悉心指導，使教師們多了一次實踐和學習的好機會。這次活動共評出了一等獎2名，二等獎3名，二等獎3名。
教學比武過程中我們欣喜地看到，學校教師在新課程的實施過程中，已不是課堂上的主宰，更不是"跑道"盡頭的"裁判"。而是爲學生撐起了一片自由廣闊的交流空間，學生在課堂上時時閃現出思維的火花，品嚐到成功的喜悅。如骨幹教師國秀萍、王守華的課，他們採取小組合作學習的方法，讓學生在生生合作的基礎上，動手操作中學到知識，充分培養了學生的合作意識、動手能力、思維能力。語文教師許木軍，運用現代化教學手段呈現出具體生動的場景，使枯燥的識字教學變得生動活潑，極大地調動了學生的學習興趣。通過教學比武我們發現許多教師都在努力使自己成爲一名科研型教師。教師在新課程中逐漸成了課程的建設者和開發者，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程；是課程創生與開發的'過程。
（4）、重抓課題研究。
我們便成立了以校長爲組長的實驗領導小組和實驗工作小組，建立規章制度，使實驗迅速啓動，並步入正軌。我們做了如下一些工作：
首先課題安排序列化。
本學期一開始學校就召開了課題領導小組會議，有兩位教師制定了鎮級課題，其餘教師制定校級課題，保證人人有課題，由課題組長制定了《課題活動一覽表》。活動安排做到四定：定時間（每週四下午）；定地點（多功能教室）；定主講人（主講人由校長——中層領導——骨幹教師承擔）；定內容。這樣有序的安排使每一次課題活動落都能到實處，不走過場，從而起到了真正提升教師專業化水平的作用。
然後課題活動主題化。
以往的課題活動，總是由分管課題研究的領導找一些相關資料讓老師們學習，既沒有統一的安排，又沒有活動的主題，具有很大的隨意性。本學期我們一改過去盲目的做法，由課題組統一安排學習內容，讓主講人自己查找相關資料組織教師們學習。例如我們前兩期的學習內容是：校長主持學習了《達標教學研究實施方案》，趙國珠主講的《小組合作學習的培養》，都是緊緊圍繞着"當堂達標"這個主題來講的。通過這樣系統有序學習，就能讓我校的每一位教師都清楚我們正在研究什麼課題，該怎麼研究，做到心中有數，然後積極地參與到課題研究中來，真正達到"科研興校，科研強校"的目的
四、強化德育管理
我校把德育工作擺在重要位置，認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究。其主要做法是：
（一）、加強理論學習和德育實踐研究。我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》等，同時我們還開展了德育科研活動。我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，並通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。
（二）、開展多種形式的主題教育活動。
1、愛國主義教育。繼續抓好每週一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。
2、安全法制教育。加強安全知識的宣講教育；繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規範制度，落實好各種措施。
3、文明禮貌教育。我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中學生守則》、《日常行爲規範》爲內容，以班級教育、自我教育爲主，學生會督察，幫助學生養成良好的行爲習慣，收到了良好的教育效果。
4、健康與生理教育。針對現在學生早熟的特點，我們在各年級開展了健康與生理方面的知識講座。
（三）、切實加強家校聯繫。爲真正提高家校聯繫質量，本學期制定了家長學校各種制度並開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯繫更爲緊密，構建立體的教育網絡。
（四）、加強德育隊伍建設。利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立大德育觀，增強德育力量。繼續加強班主任隊伍建設。實施班主任每月例會制，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。
五、彰顯教育特色
（1）閱讀教學特色。
閱讀教學一直是我校的一大特色，我校提出了"以改革創新促發展，用特色內涵鑄輝煌"的工作思想。結合我校教學現狀，校班子成員重新對學校辦學理念加以定位，那就是"崇尚學習關注個性，爲學生創造美好未來"。反覆醞釀討論，徵求師生意見，我們從師生讀書，學習，營造書香校園爲切入點，以讀書大課堂爲主線，具體活動爲載體，以培養能力爲目標，以制度爲保障，從而強化師生素質，形成我笑獨有的文化特質和豐富的文化底蘊。。
（2）藝術教育特色。
爲了發展學校的藝術教育，體現學校特色發展的思想，我校作了積極的嘗試。除嚴格地按課程計劃進行課堂教學外，我們還將藝術教育延伸到廣闊的課外活動中去，相繼成立了合唱隊、繪畫組、書法組等多個興趣活動小組。活動時間一到校園裏就歌聲悠揚、綵綢飄舞熱鬧非凡，學生在藝術活動的大樂園裏，放飛夢想，陶冶情趣。每年"六一"、"五四"、國慶、元旦我校舉行文藝會演。由於演出節目具有較高的藝術性，表演精彩，受到羣衆的高度讚揚。
六、取得的成績
一年來，全校教師在教辦領導的帶領下做了大量富有實效性和創造性的工作，取得了一些的成績：教師共寫出教育敘事、教學故事、教學論文45篇，攝製優質實錄2節。趙國珠，國秀萍等老師的論文多次獲得縣市一等獎，趙國珠，國秀萍於11年分別獲得縣級優秀教師的稱號。在教辦舉行的古詩誦讀比賽中我校有七個學生分獲一二等獎。課題研究成果多次受到縣教科室的表彰，我校多次被評爲教育教學工作先進單位
總之，我們將以這次教學視導爲契機，在教育局，教辦的正確領導下，團結全體職工，強化管理，狠抓質量，全面實施素質教育，努力提高我校的教育教學水平。
督導評估彙報材料12
宜良縣教育局督導室及狗街中心學校各位領導：
早上好！
白蓮寺國小幼兒園21位小朋友熱烈歡迎各位領導的到來！
一、幼兒園基本情況
白蓮寺國小幼兒園何時辦園已無從考證，但是一直陪伴着學校在風雨中成長，是白蓮寺國小的附屬的半寄宿制幼兒園，20xx年，響應國家號召，白蓮寺國小幼兒園從學校分離，承辦權轉讓給當時的幼兒園老師崔燕萍獨立經營，現已經有4年了。承包後的幼兒園投入了一定的人力、物力對教室進行了改造、增添了部分教學設備，由於白蓮寺國小幼兒園招生範圍主要來自兩個半山區農村白蓮寺上村、下村和新村、紅石巖、麥子凹三個山區農村，生源一直稀少，20xx年共有在園幼兒24個，20xx年共有在園幼兒18個，20xx年共有在園幼兒16個，今年還好些，共有在園幼兒21個。近幾年來，幼兒園一直是舉步維艱，收費僅僅只能維持幼兒園老師每月600元左右的工資，投入到改善辦學條件的資金少之又少。現在幼兒園有教室1間48平方米，在園幼兒21名（其中有4個在學校寄宿），3、4、5歲幼兒混編入一個班。有專職教師1名，高中學歷。4年來，我園本着能爲幼兒提供一個集中的相對優於家庭教育的學習環境，一直苦苦支撐，在支撐過程中，我園不忘辦園宗旨，儘量向優質的保教質量靠近。
二、自評工作情況
今年，我園有幸確定爲參與督導評估的項目學校之一，根據《雲南省幼兒園督導評估工作方案》、《雲南省學校督導評估工作規程》的要求，參照《雲南省幼兒園督導評估標準》開展自評工作，自評結果爲：c5項爲合格，c6項爲合1
格，c9項爲合格，c10項爲合格，c11項爲合格，c30項爲合格，其餘26項指標爲優秀。
三、幼兒園主要成績、經驗及特色
（一）、改善辦園條件，美化育人環境
本着優美、舒心、別緻、使用的環境理念，盡力發展、改善辦園條件。教室設計、色彩選擇突出綠化、美化、兒童化、教育化的內涵，各區域結合孩子特點都做安全設計，佈置了一些富有兒童特點牆畫。在努力爲幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境的創設放在重要位置，構建健康、平等、和諧的師幼氛圍，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的`立場，積極鼓勵孩子，讓孩子在一種被尊重、被關愛的環境中健康成長。先後投入資金購買了毛巾架，教學設備、桌面玩具及體育設備等。利用學校閒置的牀鋪，家長提供鋪蓋，增添了一個午間休息室。教室、午間休息室每週用優氯淨消毒兩次。
（二）、保教並重，提升保教質量，促進幼兒全面發展
1、以保育爲重點，促進幼兒健康成長
幼兒園從規範幼兒一日生活常規入手，優化一日生活，採取以遊戲爲主、寓教於樂的教育方式，不斷探索實施素質教育的有效途徑，堅持把幼兒“生活習慣、行爲習慣、衛生習慣”的培養，貫穿於一日生活的每一個環節，作爲保教工作的重點來抓，培養幼兒學會做力所能及的事，尊老愛幼，熱愛集體。性格活潑開朗，能主動地愉快地參加幼兒園各項活動，和同伴友好交往，學會學習：會聽別人講話，會聽課，愛讀書，每天做操，增強體質。同時，根據我園場地寬敞的實際情況，保障幼兒戶外活動的開展。幼兒園堅持每天不少於2小時以上戶外活動，使體育活動的運動量與運動密度有機地結合，不斷增強幼兒
體質。
嚴格按照執行《幼兒園衛生保健制度》不斷尋找工作中的薄弱環節，建立了體弱兒檔案、建立幼兒健康發展記錄，採取積極的措施加以調整。在一日活動中，嚴格落實各項衛生保健制度，切實抓好春秋傳染病的預防工作，加強安全工作的管理。針對幼兒園無處方權，但又要替家長解決後顧之憂的實際情況，幼兒園執行了“家庭藥物登記制度”，由家長寫明認可後，教師按家長要求喂藥。該項制度既有效地保證了幼兒服藥安全，也合理維護了幼兒園權益。
爲了讓孩子在幼兒園渡過一個安全、健康、快樂的童年，我園把保護幼兒的生命安全和促進幼兒健康成長放在工作首位。爲做好安全工作，我園強化管理和責任，健全各項安全管理規章制度，層層簽訂安全責任書，認真落實各項安全措施，並加強督查，努力把安全工作做細、做深、做實。在班級教育教學活動中，貫穿安全自護教育內容，讓幼兒在活動中學會一些躲避危險，不和陌生人走等保護自己的方法；在戶外活動中，爲幼兒創設了一個安全、舒適、衛生、整潔的生活學習環境。通過各項工作的開展，切實將安全工作目標落到實處。
2、以人爲本，促進幼兒快樂成長
促進幼兒發展，是我園教師工作的歸宿和出發點，我園始終貫徹傾心於孩子每一天的教育理念，具體做到：一是用心：用心瞭解幼兒，利用調查，家訪，觀察幼兒在園表現，興趣愛好，有機的進行教育。二是愛心，教師賦予愛心，幼兒身患重病，教師獻上一片愛心，針對身體行動不便的幼兒給予更多的關愛。三是開心，我園提出健康生活、快樂工作的理念，教師們的微笑感染着每一個幼兒，生活在我園的孩子是最快樂、幸福的。
3、抓過程，促進保教質量再提升
1）強化安全意識，確保幼兒安全。我園從實際出發，把安全作爲頭等大事來抓，牢固樹立安全重於泰山的責任意識，從細節抓安全，一切工作圍繞孩子安全進行，做到不安全不操作，建立長效機制，力創安全第一。
2）強化常規管理，建立有條不紊的工作秩序。按一日工作程序進行操作，做到一日巡查三遍，做到勤、細、嚴、實，尋找問題和原因，及時解決處理。確保工作融合與滲透在一日生活的每個環節之中。
3）強化細節，注重過程管理。孩子們入園到離園的每一項活動，我們注重過程中的每一個細節，力爭每日工作無誤。
（三）、服務立園、質量強園、特色興園
在教育實踐中，確立了教育服務的意識，以成就每一個孩子，滿意每一位家長，熱愛、接納每一個孩子。耐心傾聽孩子的心聲，用心去理解孩子的“語言”，努力滿足孩子的心理需求，悉心創建平等的師幼關係，努力營造和諧的人際情境，讓孩子在寬鬆、關愛的氛圍中快樂成長。
爲了孩子在園健康成長，既便是孩子拉屎拉尿在褲子上，教師也不怕髒、不怕臭，爲孩子們洗乾淨，至今爲止沒有一個孩子把弄髒的衣物拿回家，孩子不到幼兒園，教師千方百計與家長聯繫，瞭解情況，家長不能按時來接幼兒，教師無償的看管沒有按時接走的孩子，這些舉動得到了家長們的高度讚揚。
在做好優質服務的同時，我們積極做好家園共育的工作。每學期對新生家長組織學習或發宣傳資料學習，讓家長了解教學內容，家長行爲規範、要求，進行家教的第一步；每學期兩次的家長座談會，開放日，家訪、家長走進課堂，每月月報，親子活動，社會實踐，注重創設家園合作通道，爲幼兒發展營造家園共育的氛圍。
（四）、存在的問題:
我園教育局領導下，在狗街中心校關心指導下，服務質量、辦園水平得到保障及提高，農村孩子的入園問題得到解決，但工作中還有許多不足，還待改進:
1、在資金允許的情況下，添置一些圖書、玩具。購買教師用的電腦。爭取社會的援助，增設一些室外活動器械。
2、繼續完善各種檔案工作，加強建檔建冊工作，使各項工作有依有據。
3、完善各種規章制度，加強家校聯繫，促進幼兒園不斷壯大。
彙報單位：宜良縣白蓮寺國小幼兒園20xx年8月27
督導評估彙報材料13
我校認真貫徹落實教育方針，在教體局、鎮黨委政府的正確領導下，在各村黨支部、村委和社會各界的關心支持下，緊緊圍繞教體局“12233工程”的總體要求，深入落實“質量年”各項指標，以質量爲核心，以發展爲主線，以學生全面發展爲標準，負重自強，團結拼搏，狠抓落實，努力推進學校教育持續、健康、和諧地發展，樹立誠信教育形象，取得了顯著成效。
一、基本情況
（一）學校基本情況
佟柵子中心國小位於湯頭溝鎮佟柵子村，半通公路從學校門前經過。下轄兩所完全國小和一所不完全國小。服務半徑4公里，服務7個自然村4486口人。佟柵子國小建於1997年9月，是一所由中國海油公司等多家單位資助的希望國小。現有6個教學班，100名學生。學校佔地平方米，建築面積平方米，設有辦公室、檔案室、教師宿舍、圖書室等，圖書室藏書近冊，生均達冊，各班設圖書角。辦公及電教設備有電腦7臺，彩電2臺，dvd1臺，收錄機4臺。小偏坡營國小建於20xx年，現有教學班7個，125名學生，學校佔地平方米，建築面積平方米，設有辦公室、教師宿舍、圖書室等，藏書200多冊，生均21冊，各班設有圖書角。辦公電腦7臺，收錄機4臺。張蠻溝國小佔地平方米，建築面積平方米，因佈局調整，現在僅剩一年級和學前班，共22名孩子。
（二）師資配備情況
我校現有在職教職工22人，其中女教師4人，專任教師20人，其中
中學高級教師1名，國小高級教師名，有縣級骨幹教師名，縣優秀教師名，縣優秀班主任名。人達到大專學歷，教師學歷達標率100%。
二、主要成績
（一）辦學條件得到改善。
近年來，學校在社會各界的大力支持下，多方籌措資金，學校的辦學條件得到極大改善。本學年中海油公司資助建籃球場1個，打印機1臺，新電腦3臺，舊電腦6臺，辦公桌6套等計4萬元左右。縣林業局資助辦公桌椅10套、學生課桌椅100套、圖書櫥、閱覽桌椅、粉刷教室等共計5萬元。北京京東開勞服公司捐助多媒體設備一套、黑板16塊、上下牀10張、制度牌匾等合計25000元，並表示將連續支持3年。小偏坡營村爲學校建車棚子75平方米，墊操場2100平方米，治理土崖等。愛心聯盟爲學校捐助桌椅、衣服、學習用品，救助貧困學生等。這些愛心善舉極大地改善了師生的工作、學習、休憩的環境。添置課桌椅120套，教學器材，電教設備，爲教師添置新辦公桌凳，在行政辦公室陸續配備辦公電腦，利用學校電腦與遠教資源相結合，建成了多元化、高標準的功能教室，新修花園，綠化、美化校園，學校辦學條件不斷得到改善。
（二）“普九”成果繼續鞏固。
四年“五率”指標均爲：入學率100%，鞏固率100%，輟學率0，畢業率100%，完成率100%。
（三）辦學成績碩果累累。
1、學校方面：
2、教師方面：
3、學生方面：
三、主要工作情況
（一）加強隊伍建設
1、班子建設：
加強學校行政班子的`組織建設、思想建設和作風建設，形成目標一致、團結向上的強有力的領導核心。堅持勤政、廉潔、務實。增強目標意識、協商意識、激勵意識。做到思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”。
2、教師隊伍建設：
加強政治學習，開展 “五講”教育活動，提高師德水平。我校通過堅持每週一次的全體教職工政治學習制度和開展“講師德、講奉獻、講業務、講實績、講合作”的“五講”主題教育等形式，強化了“校興我榮，校衰我恥”意識，教師關心學校的發展，主動、積極地爲學校發展獻計獻策；教師之間精誠團結，親密合作，比敬業，比奉獻，比業績；每位教師自覺遵守《中國小教師職業道德規範》和《教師行爲“十不準”》，在教育教學中形成了比、學、趕、幫的良好氛圍。
狠抓教師專業素質提高，打造骨幹教師羣體。堅持開展教師繼續教育活動，狠抓教師業務培訓。通過派出學習培訓，請進專家指導，組織校本培訓等形式，提高了教師業務素質。積極爲教師搭建成長平臺，上各類研討課、競賽課、示範課等，促使其快速成長，打造出一批骨幹教師。目前，我校胡建新、姜潮、胡海軍、董倩楠、卜國榮等一批骨幹教師脫穎而出。
（二）努力創建“平安校園”，安全工作警鐘長鳴。
1、建立健全安全工作責任制和責任追究制，制定安全應急預案，層層簽訂目標責任書，定期對學校安全工作進行檢查，發現問題，及時整改。
2、把學校防火安全、防汛安全、食品安全、交通安全、校園活動安全放在突出位置，做到逢會必講，班主任週週講。
3、建立健全學校安全管理制度，完善安全預案，排查不安全因素，杜絕了責任事故的發生。
（三）推行制度管理，使學校管理走向科學化和規範化
俗話說，沒有規矩，不成方圓。我校一直推行制度管理，科學地制定出行政、財務、少先隊、後勤管理等各類工作人員職責，制定出教師政治學習、業務學習制度，教師考勤制度，教師“六認真”要求等，規範教師行爲，領導和教師各履其責，獎懲都硬，步調一致。
（四）加強校園、校舍建設，美化育人環境，學校面貌煥然一新。
今年學校以教體局“讓每面牆壁都說話，每個角落都育人”的要求，美化校園圍牆450餘平方米，粉刷教室2500多平方米，製作室內外展示板200多平方米，建自行車棚一個，栽種風景樹、木本花，維修廁所、伙房、月臺等共投入55000多元。學校面貌煥然一新，同時消除了許多安全隱患。
（五）狠抓體衛教育和少先隊活動，促進學生全面發展，特長凸顯。
1、體衛教育：
①按國家課程設置要求安排體育課和體育活動，堅持上好體育課，開展大課間活動，保證學生每天體育鍛煉一小時。
②每學期召開一次全校的體育活動，鍛鍊身體，增強體質，提高運動技術水平。
③開設心理健康教育課，對學生進行心理健康教育，促進了學生健康成長。
2、少先隊活動：
（六）經費投入與管理
建立健全了財務管理制度，學校按規定的範圍標準合理使用教育經費，財務人員按要求管理賬務，定期公佈帳目。
總之，學校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將認清形勢，抓住機遇，變困難爲動力，變過程爲經驗，堅持以迎檢爲契機，以發展爲主題，以促進學生全面發展爲根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結一致，與時俱進，開拓創新，整體全面推進學校各項工作，爲把我校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的農村窗口學校而努力奮鬥！
督導評估彙報材料14
各位領導：
大家好：
歡迎各位領導、專家蒞臨我校檢查指導工作，在此我代表和平國小全體師生向各位領導、專家表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！
和平國小座落在風光旖旎的阿什河畔,是阿城區國小中規模較大的學校，佔地面積13000平方米，建築面積6783平方米，學校始建於1908年，已有百餘年曆史。古老的金源大地和綿長的阿什河水孕育了我校厚重的文化底蘊，悠久的歷史文化和燦爛的現代文明也滋潤着學校充滿生機的走向未來。學校現在有在崗教師63人，其中省級骨幹教師3人；黑龍江省教學能手三人，市區級骨幹教師15人，黨員教師14人，爲黑龍江省素質教育一類學校，黑龍江省青年文明號、省青少年集郵活動示範基地、省“中華魂讀書活動先進集體”、以及十一項哈市級榮譽單位，下面將我校標準化建設各項工作情況向各位領導做以彙報。有不當之處，敬請各位領導、專家批評指正。
一、提升學校管理水平，推進學校標準化建設。
一是傳承並發展學校的優良傳統。有着悠久歷史的和平國小在歷代和平人的共同努力下，積澱並傳承了比較科學和先進的教育教學理念和辦學經驗，形成了“善思、愛講、會學、敢爲”的校訓、“愉快、健康、和諧、進取”的校風、“自主、合作、探究、反思”的學風讓和小的學子如沐浴春風般健康成長；“求新求異求真求實”的教風早已植根於和小每一個教師的心中；“培養興趣，養成習慣，爲學生一生髮展奠定基礎”的辦學理念指引着和小人一步步堅實的走到今天。在長時間的教學實踐中，我們尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生的學習積極性和主動性，使每個學生都能得到充分的發展。
二是加強學校班子建設。學校領導班子是學校發展的靈魂。我校的領導班子無論從知識結構、年齡結構、包括性別結構都是最佳組合。在工作中，校長對班子成員高標準、嚴要求，把爲師生服務作爲自己工作的出發點和落腳點。班子成員分工明確，各司其職，分工不分家，樹立了以校爲家、廉潔自律、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻的工作作風。大家真正把學校當成了自己的大家庭，同這個集體共榮辱，老師們都親切的稱呼學校爲“和平人家”。作爲一所學校的校長，我深知身上責任的重大，爲此，我曾先後兩次赴北京參加教育部組織的爲期兩年的國小校長研修班學習，參加了第四屆全國校長研修班，作爲哈市骨幹校長、名優校長於20xx年赴香港考察學習，這些歷程造就了我前衛的理念，這些理念也鍛造了我校優秀的領導集體，近而培養了我校精良的教師隊伍。
三是建立健全各項規章制度。在總結歷年來教育教學工作經驗的基礎上，結合學校發展狀況和工作實際，對《教師師德師風獎懲制度》、《常規教學管理制度》、《教師評職評優考覈制度》、《處置突發事件工作預案》、《自然災害救助應急預案》和《學校固定安全部位責任制度》等制度，進一步的修改完善。做到人人有任務，個個有目標，形成縱向到底、橫向到邊的目標責任管理體系。
四是優化校園文化建設。現代的學校教育越來越重視校園文化建設，如何爲學生營造良好的、和諧的學習環境是學校工作的重中之重。我校在建設校園文化的進程中，始終貫穿着“中華傳統文化”的精髓，從硬件建設到裝飾美化再到學生的禮儀培養都始終秉承我國悠久的國學經典。
步入和小校園，整潔寬敞的瀝青操場成爲孩子們盡情嬉戲的“夢想廣場”，鮮花綠樹映襯着孩子們天真爛漫的笑臉，主題動漫牆更讓孩子們於不經意間領略成語故事中所蘊含的傳統美德。走進教學樓以中華傳統文化爲依託的走廊文化讓人流連忘返，《弟子規》和《孝經》的經文展板指引着師生走進經典、學習經典、弘揚經典，師生共同完成的繩藝作品更培養了學生欣賞美、創造美的能力。各具特色的班級文化彰顯着每一位班主任獨特的育人智慧，從“智慧林”到“百花叢”，從“悅讀閱美”到“採蜜園”每一個班級都極力營造出適合學生特點，促進學生成長的氛圍。
學校創建的紅領巾廣播站、校園圖書室爲文化的進一步傳播起到了良好的推進作用。現在的和小校園無論是教師與學生之間還是學生與學生之間都洋溢着禮讓、謙遜、和諧的良好氣氛。
二、提高教育教學質量，推進學校標準化建設。
“質量求生存，特色求發展。”在全面推進學校標準化建設的進程中，我們堅持德育爲首，全面實施素質教育，嚴格執行課程方案，開齊開足課程，達到教學基本要求，促進教育教學質量的提高。
1、拓寬載體，形成德育特色，豐富生命內涵
面對教育日新月異的發展浪潮，校領導充分意識到教育不能只停留在單一的校內文化學習上，必須要開拓一個全方位的學習空間，讓學生去體驗社會，感悟人生，增強技能，適應高速發展的社會節奏。近年來，我校本着一要繼承，二要創新的原則，在節日、紀念日開展不同內容的活動，通過活動達到育人目的：“母親節”進行感恩教育，增強家庭和社會責任感；“全國中國小生安全教育日”進行體驗教育,組織隊員來到交通崗,學習旗操和手勢操，協助交警維持秩序、指揮交通，加強服務育人、服務社會的使命感。此項活動在黑龍江晨報大篇幅給予報道，大大提高了我校的知名度。“消防安全日”進行生命教育，我校多次舉辦了消防進校園活動。07年10月，在區教育局、團區委、區公安局各級領導的關心指導下，我校與區消防大隊成功舉辦了聯合消防演練的觀摩現場，有主管教育的副市長，宣傳部副部長、公安局局長、副局長以及基層學校的'校長200多人蔘加了這次活動，此次活動規模之大、級別之高、參與面之廣、教育目的之深都是前所未有的，此活動也在阿城電視臺、哈爾濱電視臺、中央電視臺第十頻道《社會與法》等節目中作爲專題教育片播出。
2、深化教研，促進教師專業發展
教研是教學的源泉，是課改的先導，是教育深化發展的內部機制。沒有教研，教學無活力；沒有深入高質的教研，教學不可能發生深刻的質的飛躍。改革和創新是教育事業發展的動力。所以我校堅持以科研帶動教研，引領教師的專業成長。以課題爲切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、採用案例分析、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，並通過外出聽課學習，開拓教師的視野，提高教師的綜合素質，促進教師的專業成長。
同時，我校以教研組作爲學校開展教研活動的主要陣地。建立目標管理，通過考評，引進競爭激勵機制，激活了教研羣體的主體精神，從而形成良好的教研氛圍和學術風氣。爲了把教研工作落到實處，我校每週定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，瞭解教研動態；觀看優秀教學錄相，並進行討論評析，取人之長，補已之短；開展教學研討課、骨幹教師示範課、“春蕾杯”青年教師展示課，探討教學中存在的問題，推廣教學經驗。學校規範了日常巡課制度，建立推門聽課的制度。校長不定時下班聽課，與執教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監控，促進教學質量的提高。
在一系列活動的開展過程中，我校成長起來一批又一批優秀教師，音樂學科甄暢、孫明麗，數學學科宋石磊、語文學科劉崴、楊海霞、英語學科王晶華，等青年教師的課堂教學日漸成熟，成爲省市級的教學能手。
3、創新校本課程，多元中彰顯特色
課改之初我校開發了“讀古詩學做人”這一校本課程，全校師生利用晨會時間誦讀古詩文，開展“每週詩一首”的誦讀和賞析，來陶冶孩子們的情操，使學生們在讀古詩的同時受到潛移默化的薰陶。爲豐富課程內容，學校課程開發小組又將經典誦讀引入了課程，《三字經》、《弟子規》、《孝經》、《笠翁對韻》、《毛澤東詩詞》以及現當代經典美文都成了學生們學習華夏經典的課程。每年的“六·一”兒童節，全校26個教學班都將國文經典進行精彩的演繹，那朗朗上口、形式多樣的誦讀給與會領導和觀衆們留下了深刻的印象。現在，全校師生在這一校本課程的開展中受益匪淺，真正實現了“雅言傳承文明，經典浸潤人生”的創辦理念。
在經典誦讀的基礎上，學校相繼推出了“合唱”和“繩藝”兩項藝術類校本課程，音樂組教師從學生的實際出發，開設了“童聲合唱”校本課程；以課堂爲合唱的訓練基地，定期開展兩年一次的合唱節，在區教育局舉辦的藝術節中，我校的大合唱年年奪魁，也多次代表阿城參加哈爾濱市的比賽，均獲疏榮。美術組教師將繩藝帶到了課堂中，學生在製作中國結等繩藝的過程中，體會到了中國傳統文化的博大精深，培養了學生求真、求美、求團圓的品德情操；這些校本課程的實施，已成爲校園文化生活的重要組成部分。目前，繩藝這一校本課程已喜結碩果，連續兩年的校園藝術節，我校學生的集體作品《海洋世界》、《朵朵葵花向太陽》均榮獲國小組第一名的好成績。
三、增強教師整體素質，推進學校標準化建設
全面推進學校標準化建設，堅持不懈的加強師德師能建設，才能全面提高教師整體素質，形成“名師效應”，鑄造“名師品牌”，從而提高學校發展的整體水平。
一是注重教師師德師風的建設。“學高爲師，身正爲範”一支師德高尚的教師隊伍，才能培養出品德高尚的人才。爲此，我們將師德教育放在首位，重視德育工作，把師德作爲考覈教師綜合素質的主要標準，實行師德一票否決制。在開展“正行風、明榮辱、樹形象”活動中，學校全面向社會開放，向家長開放，家長進校園、進課堂。並進行“學生評價教師，家長評議教師”等師德問卷調查活動。我們還實行了教師簽署職業道德責任狀，建立了校長信箱，主動接受家長對學校管理教師的監督。學校做到了“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意。”連續多年被評爲哈爾濱職業道德先進學校、省行風評議最滿意單位。
二是狠抓教師素質培訓工作。學校制定了周密詳實的培訓計劃，藉助“崗位大練兵”活動的契機，開展教師素質“九個一”活動。即寫一手好字，製作一個網頁和課件，寫一本切合本班實際的教案，參與一個課題研究，做一次集體備課的中心發言人，上好一堂研究課或示範課，寫好一篇高質量的論文，培養一種良好的性格，塑造一個多才多藝的教師形象。實現學校“讓孩子喜歡你的課堂，讓同事喜歡你的人品”這一培訓宗旨。
三是建立考覈評比制度。在師資隊伍建設中，我們注重制度建設、建立了班主任百分考覈和全體教師千分考覈制度。在校內實行考覈評比結果公示制，實行獎懲分離。考覈評比制度激發了教師爭先創優意識，學校形成了人人“創先爭優”的良好局面。
四、改善學校辦學條件，推進學校標準化建設。
一所學校的辦學條件如何，是衡量其標準化程度的重要依據，而完善的設備設施是高質量的完成教育教學工作的前提條件，也是教育持續發展的物質保障。現在的和平國小由原和平國小和原糖廠子弟校合併而成，並校10年，是發展的10年，是不斷進步的10年。近年來，學校在區委、區政府及教育局的大力支持下，投入大量資金搞硬件建設，語音室、微機室、形體室、合唱教室、圖書室、閱覽室、美術教室、心理諮詢室、衛生室、科學實驗室等多個專用教室基本滿足了教育教學的需要，各專用教室的儀器設備也相繼達到配備標準，每個專用教室內都精心佈置着學生的才藝展示以及學校的專題系列活動掠影。
我校又自籌資金，改善教師的辦公條件，辦公室內嶄新的辦公桌椅、漂亮的辦公櫃、實用的環保地板都給教師們以家的溫馨，自此，學校的硬件建設達到了較高水平。
問題與思考
微雨從東來，好風與之俱。在各級領導的大力支持下，我校在爭創“標準化”學校建設方面取得較好的成績，各項主要指標達到“標準化”學校的要求。但我們也清楚地看到，目前仍存在一些困難和問題，主要表現在：
1、圖書室藏書數量基本達到要求，但圖書更新速度滯後。
2、教師年齡結構偏大，學校逐漸過渡到老齡化、新的力量銜接不夠，目前，學校處於缺編狀態。
面對當前存在的問題，我們將認真研究對策，開源節流，多渠道籌措教育經費，增加教育投入。對於學校教師老齡化的問題，我們將積極爭取政策傾斜，爲學校注入新鮮血液。
幾度風雨幾度春秋，和小人奮力耕耘在這片教育的沃土，我們不懈追求，心無旁騖。在以後的日子裏，我們將把學校打造成師生共同成長的樂園。我相信有各級領導的關懷指導，和平國小的未來必定更加美好。
督導評估彙報材料15
20xx學年，我校緊緊圍繞貫徹Xx市教育局和市中辦教辦的精神，學校確立的“以人爲本，全面發展，德育見長”的辦學思想，各方面的工作都取得了長足的發展，圓滿完成了學校期初制定的工作計劃。可以用四個字來總結它，即“有序發展”。首先是學校各方面的工作都在發展，都有進步。其次是學校的發展主線清晰、重點擊破、目標明確，一步一步前進。主要體現在：
一、德育工作。
本學年，學校提出“學生自我管理能力，共建和諧校園”的德育工作思路。首先，學校提出要以學科教學爲主陣地，努力挖掘課堂中的德育資源。經過一年的實踐，廣大教職工，特別是一線老師已經充分認識到，教育不僅僅是要傳播科學文化知識，更重要的是要教會學生如何做人，如何從“學會”向“會學”轉變。從深入課堂聽課情況來看，學校相當一部分老師的課堂教育教學都能堅持“以人爲本”，充分肯定學生的優點，經常鼓勵學生，將課堂教學和道德教育有機結合起來，貼近學生的生活實際和心理需求，真正讓學生去體驗、感悟、探索和創造，這樣的課堂纔是學生快樂成長、和諧發展的樂園。
其次，學校倡導以班集體教育爲主渠道，注重自我完善。在學校的倡導下，班主任都能充分發揚教育民主，創設寬鬆、和諧、開放的班級教育環境，都能根據班級具體情況，發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理，確定富有班級個性的班風，制定自己的班級公約，開展由學生自定主題的主題班會。一些班級實行學生幹部競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做；常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。一些班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長組閣制等。這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的說教。
其三，學校重視德育科研，在設立“提高學生自我管理能力，共建和諧校園”的校本課題基礎上，組織多位老師參與德育課題的專題調研，取得了好成效。
其四，學校開展多種形式的德育活動，鍛練學生的能力。一年來，學校以人本主義教育思想爲指導，根據學生的身心特點，以德育實踐爲主體，將德育工作寓於豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而發揮學生主體作用，培養學生自我教育，自我管理能力。如：學校舉辦各類活動，培養學生組織協調能力，發展學生個性，陶冶學生情操；開展一些與學科教學相結合的活動，培養學生創新意識、科學精神和實踐能力。
二、教學工作
1、加強過程管理、環節管理，抓教學常規的落實。
圍繞提高課堂教學效率、作業效率，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化。教務處開學初制定好詳細的計劃，嚴格按課程計劃安排好課程表、作息時間表和學生活動總量。實行教學周檢查制，切實做好教學管理的落實和督查，同時對各階段的教學質量實施過程化管理，加強平時教學情況的抽查驗收，要通過一個時期的努力，使我校各科教學質量進一步得到提升。
（1）加強對教學秩序、課外輔導、教研活動的日常督查形式，提高督查效果；進一步重視學生對教師教學態度、水平的意見，督促有關教師及時改進教學。
（2）完善聽課制度，加強教師間的學習交流。領導每人每週隨堂聽課不得少於2-5節，其他教師每學期不得少於20節。
（3）加強教研組建設。落實教研教改課題，把備課組建設放在重要的位置上，確立備課組教學質量責任制，提倡備課組集體備課制度，增強團體精神和協作意識。
（4）嚴格考勤制度。我校實行點名制，教師的出勤率與學期末的績效工資掛鉤，是教師積分重要項目之一。
（5）每月進行一次業務檢查，檢查有記錄、有總結、有反饋。並將積分公佈，作爲教師績效工資考覈的項目重點項目。
（6）堅持查堂制度，要求教師不出現進課堂遲到、早退的現象。做到有事請假，但班級不空堂，確保學生在上課期間不出現安全問題。
2、立足課堂教學，進一步推進新課程改革。
（1）加強學習和宣傳，完善校本培訓，進一步提升課改理念。組織教師進行新課程理念、新教材、學科研究等方面的學習與交流，把新課程的理念滲透到各學科、各年級之中，從而爲廣大教師更新教育觀念、轉變角色構建良好的平臺。
（2）重點抓課堂教學改革，切實轉變教師的教學行爲和學生的學習行爲。組織課堂觀摩、專題研討等活動。要求教師結合教學實際寫出課改案例計劃、小結等，並堅持寫教學日記和教學隨筆，定期組織評選活動。
3、加強教育教學科研，走科研興校之路。
教育教學科研是提高教師業務能力，提高教學質量，促進學校發展的有效途徑。我們將緊緊圍繞課程教學改革開展教科研活動，併力爭再上一個新的臺階。
（1）加強教科研理論學習，積極學習教科研理論，撰寫科研論文等。
（2）教務處要着力督促課題研究組各項活動的落實，整合各年級、各教研組等教科研力量，形成教學、教研、培訓一體化的“以校爲本”教學科研機制，促進學校教研工作自主、持續、有效的開展，提高我校實施課程的能力。
（3）積極組織教師參加各級的各類教育科研、教學研究競賽活動，爭取論文發表和獲獎。
4、加強學生管理
（1）以校務日誌爲依託，以《學校一日常規》爲依據，安排專人負責，學生參與每天對各班級進行打分，一週一總結，對第一名的班級發“優勝紅旗”。
（2）學校組織了二十名“文明小衛士”小組，要求他們對同學進行監督，發現問題及時報告。現在學生的舉止行動文明瞭，愛護班級、講究衛生的風氣也有所好轉。
三、建立健全學校安全管理制度，加強安全教育，創建平安和諧校園
學校進一步貫徹落實省、市教育部門有關文件的通知精神，紮實推進“平安校園”創建活動的深入開展，繼續在市教育局、市中辦教辦的高度重視和領導下，以“保一方平安、興一方教育”爲宗旨，以保障全體師生人身安全、維護校園教學秩序爲目標，從實際出發，將安全管理工作融入到學校的教育教學工作中，堅持教育與管理、治理與建設相結合，切實維護學校正常教學秩序，保證師生生命財產安全，營造安全、穩定、文明、健康、和諧的育人環境。我們把搞好學校安全教育置於學校管理工作的第一位，組織全體教職工進一步認真學習上級有關文件和通知精神，嚴格按照文件的要求，認真進行安全教育，落實各項安全措施，完善安全預案，把學生的.安全放在首位。
1、進一步健全組織領導機構。高度重視安全管理目標責任制工作，堅持每月召開專題會議研究創建工作，堅持利用每星期一例會傳達貫徹上級文件和會議精神，把“平安校園”創建工作納入學校教育、教學工作範圍內，做到同計劃、同部署、同檢查、同評比、同總結。
2、認真落實治安保衛制度。學校保衛人員認真落實學校的內部安全保衛制度，使學校治安管理制度化、規範化。
3、不斷完善安全防控體系。進一步完善防範設施，加快建設集人防、物防和技防於一體的校園治安防控體系。
4、重視開展安全教育。本學年，學校結合“全國安全教育日”等開展生命安全教育。通過國旗下講話、給家長一封信、班隊活動課、公開欄、黑板報等形式，對學生進行每天五分鐘安全教育。3月和5月，學校先後兩次開展“安全應急、疏散演練”。通過演練，提高了全體同學的應急避險能力。
四、少先隊工作
1、踏實抓好校園文化建設，促使自身建設上新臺階。
（1）堅持規範的升旗儀式。每週一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽着國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣，激發學生的上進心，使師生受到了一次又一次的教育。
（2）規範“紅領巾值崗”。本學期對紅領巾值崗隊員進行全員上崗培訓。堅持“紅領巾檢查”的評比制度，每天檢查，每週評比，不定期的檢查和抽查，紅領巾值崗隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。
（3）充分利用“紅領巾”園地、班級展示板每月一個主題，既起到了宣傳教育作用，又增長了隊員才幹。
2、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。
（1）注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規範言行。爲保證養成教育的實效性，大隊部和教導處聯手檢查《國小生常規要求》和《國小生日常行爲規範》的學習，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈。
（2）開展主題隊會，拓展思想教育主題隊會是進行思想教育的主要途徑，各中隊輔導員能夠針對學校大隊部的要求，利用一些有針對性的教育題材，精心設計主題隊會，對學生進行人生觀、價值觀，文明習慣，熱愛祖國等方面的教育。大隊部組織的專題大隊活動，不但豐富了隊員們的校園生活，更使廣大隊員在活動中愉悅身心、受到教育、得到進步。
五、存在問題：
1、教師的思想不穩定，由於受到“利益”及一些外界因素的影響，教師的思想出現了波動，缺乏安心工作，浮躁，愛發牢騷；
2、教師結構不合理，師資水平差異較大，勝任高年級教學的教師少，無法循環，很難提高教育教學質量。
3、教代會沒有很好發揮應有的作用。利用社會德育資源和社會實踐活動欠缺。
4、各功能室不健全，利用率不高。
5、沒有計算機網絡教室，沒有開設信息技術教育課程。
6、缺乏音體美指導教師，沒有相對固定的活動教室。
