作爲一位傑出的老師,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《北京的春節》第一課時教案,希望能夠幫助到大家。
《北京的春節》第一課時教案1
一、讀童謠導入
1.出示童謠:
小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;
臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;
二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;
二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;
二十七,宰只雞;二十八,把面發;
二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;
七年級、八年級滿街走。
2、師:同學們自己自由讀一讀。
3、師:這首童謠寫的是什麼內容?自由說
4.揭示課題,齊讀課題。
二、整體感知,理清課文結構
1.認真默讀全文,想想北京的春節給你留下什麼印象?把不懂的詞語畫下來。
(預設:臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會)
指名交流,根據學情順勢而導。
2.用較快的速度默讀課文,想想北京人過春節哪些地方你最感興趣?
預設一:生在練習紙上完成表格,師引導理清時間順序。
預設二:在交流中,學生貼紙條(黑板條)、作記錄,師引導理清時間順序。
(根據學生情況選擇一種操作策略。)
三、合作研讀
1.引導找出寫得詳細的部分。(臘八、除夕、正月七年級、正月十五)
2.全班分爲12小組,每3個小組就一個部分展開研究,研究問題如下:
(1)詳細寫了什麼,說給大家聽。
(2)哪裏寫得好,讀給大家聽。
學生合作學習,教師巡視瞭解情況。
3.交流研討:分爲臘八隊、除夕隊、正月七年級隊、正月十五隊展開競賽。
(1)解決第一個問題。
小組派代表複述研討的部分,組員可以補充。師注意引導學生注意敘述順序(臘八是用並列的方式寫的;除夕是用總分的方式寫的;正月七年級是用對比的方式寫的;正月十五是用總分總的方式寫的);反饋評分。
(2)解決第二個問題。
生生、師生互動,師注意引導學生品出京味語言的特點,必要時作示範;反饋評分。
4.引導學生體會詳略處理的好處。
四、讀中學寫
1.快速瀏覽,找出描述小孩過春節的地方,指名讀。
2.啓發學生談談自己春節是怎樣過的或說說其他地方的春節習俗。
五、總結,佈置作業
1.總結全文,復現童謠。
臘八粥,臘八蒜,色味甜。
二十三,家家戶戶過小年。
除夕夜,真熱鬧,吃肉喝酒放鞭炮。
年七年級,拜年忙,大人小孩廟會逛。
初六戶戶新開張,店裏夥計並不忙。
正月十五鬧元宵,張燈結綵喜洋洋。
正月十九年一過,大家做事又照常。
2.作業:結合自己生活體驗,學習老舍先生按時間順序寫的方法,寫寫當地的民俗風情(如傳統節日、民間習俗等),注意詳略得當。
板書設計:
6、北京的春節
臘八
小年
熱愛除夕(家家熱鬧)
認同正月七年級(人人歡樂)
正月十五(處處紅火)
正月十九
《北京的春節》第一課時教案2
一、瞭解單元內容,導入新課
1.瞭解單元導語。從今天開始,我們要進入第二組課文的學習了。請同學們讀一讀單元導語,看看這組課文安排了什麼內容?
(1)本組課文主要是講不同地區的民風民俗。
(2)我們可以結合課文的學習開展調查活動,去了解節日、服飾、飲食、民居等方面的民風民俗。
2.瞭解課文安排。我們再看看課文的題目,看看圍繞民風民俗,本組教材安排了哪些內容?
3.學生回憶過春節的情景。
可以讓學生先回憶:我們是怎麼過春節的?藉此引導學生感受春節是喜慶的節日,是團圓的節日!從而引發學生的學習興趣。
二、初讀課文,整體感知,解答疑問
請同學們自由地讀一讀《北京的春節》,把自然段標出來,同時想一想:北京的春節從整體上給你留下了什麼印象?如果有不理解的地方,等會兒提出來。
1.整體感知。說說北京的春節從整體上給你留下了什麼印象?
2.交流讀懂的地方和不懂的地方。
(1)在學習過程中,自己讀懂了哪些地方?如:
臘月:農曆的十二月。臘月的最後一天,就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月七年級,也就是我們說的過年。
初旬:一個月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。
(2)還有哪些地方沒有讀懂,提出來,大家一起解決。如:
空竹:可以看看錄像或圖片,瞭解空竹有不同種類,玩法很多,還能發出哨聲,很好玩。
逛天橋:不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方,當時有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場,有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說書的,還可以買賣各種東西等。
殘燈末廟:結合註釋,聯繫課文內容,可以知道是指春節結束的時候。
三、默讀填表,瞭解春節的時間和風俗習慣
1.瞭解北京的'春節有多長時間。
北京的春節是從哪一天開始,到哪一天結束?(課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規矩,春節差不多從臘月初旬就開始了,在最後一段又寫了春節在正月十九結束了。可見北京的春節時間特別長,有一個多月。)
2.默讀課文,合作填表。
在這一個多月的時間裏,老舍先生寫到了哪些天的事情呢?請同學們默讀課文,把老舍先生寫到的時間畫出來,填在表格的左邊;再看看在這些時間裏具體有哪些風俗習慣,填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作,一會兒再向大家彙報。
時間〖風俗習慣
3.彙報交流,瞭解寫作的順序和春節的習俗。
(1)請同學們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記號,等會兒一起討論討論。(風俗習慣一欄不強求填得全面細緻,表格內容供參考。)
(2)根據表格的提示,同學們發現了課文是按怎樣的順序寫的嗎?(時間順序)
四、自由朗讀,練習難讀的句段
1.自由練讀:通過閱讀填表,互相交流,我們對北京春節的習俗瞭解得更清楚了。現在自由練習朗讀課文。如果有覺得難讀的地方,多讀幾遍,爭取讀好。
2.展示朗讀:剛纔自己着重練讀了哪些難讀的地方,讀給大家聽聽。
五、結束語與作業佈置
這節課,我們瞭解了北京春節的習俗,瞭解了課文的寫作順序,理解了不懂的地方,練習了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞,下課後請同學們認真抄寫,準備在下節課聽寫。