在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸散文吧？散文對作者主觀感情的要求是所有文體中僅次於詩歌的。如何寫一篇“形散而神不散”的散文呢？下面是小編精心整理的讀書的意義散文，希望對大家有所幫助。
讀書的意義散文 篇1
古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”這不僅有關連，這就是一樁事情的兩種看法而已。遊歷者，活動的書本。讀書則曰臥遊，山川如指掌，古今如對面，乃廣義的遊覽。現在，因爲交通工具的方便，走幾萬里路不算什麼，讀萬卷書的日見其少了。當有種種的原因，最淺顯的看法，這就是讀書動機的缺乏。
講到讀書的真意義，於擴充知識以外兼可涵詠性情，修持道德，原不僅爲功名富貴做敲門磚。即爲功名富貴，依日下的情形，似乎不必定讀書，更無須借光聖經賢傳，甚至於愈讀書會愈窮，這無怪喜歡讀書，懂得怎樣讀書的人一天一天的減少了。讀書空氣的稱薄，讀書種子的稀少，互爲因果循環。
現在有一些人，你對他說身心性命則以爲迂闊，對他說因果報應則以爲荒謬，對他說風花雪月則以爲無聊。不錯，是迂闊，荒謬、無聊。你試問他，不迂闊、不荒謬、不無聊的是啥?他會有種種漂亮的說法。但是你不可過於信他，他只是要錢而已。文言謂之好利。有一個故事，不見得靠得住，只可以算笑話。乾隆帝下江南，在金山寺登高，望見江中大大小小的船，戲問隨鑾的紀曉嵐，共有幾隻。這原是難題，拿來開玩笑的，若回答說不知道，那未免殺風景。紀回答得好，臣只見兩條船，一條爲名，一條爲利。在那時，這故事諷刺世情已覺刻露，但現在看來，不免古色古香。意存忠厚，應該對答皇帝道，只有一條船。
好利之心壓倒一切，非一朝一夕之故。古人說：“不以利爲利，以義爲利也。”以義爲利是遙遠的古話。退一步說，以名爲利。然名利雙收，話雖好聽，利必不大。惟有不恤聲名的幹，以利爲利，始專而且厚。道德名譽的觀念本多半從書本中來。不恤聲名與不好讀書亦有相互的關連。
在這一味好利的空氣中尋求讀書的樂趣，豈不難於上青天，除非我們把兩者混合。假如我們能夠立一種制度，使天下之俊秀求官位利祿之途必出於讀書，近乎從前科舉的方法，這或者還有人肯下十載寒窗的苦功，嚴格來說，這已失卻讀書的真意義，何況這制度確立還遙遙無期。
現在有一種情形，這十年以來，說得遠一點，二三十年以來都如此，這是國文程度顯著的低落，別字廣泛的流行着，在各級學校任教的，人人皆知，人人皺眉頭痛，認爲不大好辦的事情。這嚴重的光景，不僅象徵着讀書階段的崩潰，並直接或間接影響到民族的前途，國家的生長。
文字教育好像是不算得什麼。文字原不過白紙上畫黑道，一種形跡而已，但文化卻寄託在這表跡上。我們常誇說神州立國幾千年，華夏提封數萬裏，這種時空的超卓並不必由於天賦，實半出於人爲，皆先民積久辛勤努力所致，我們應如何歡喜慚愧，卻不可有恃無恐。方塊字的完整，艱深，固定，雖似妨礙文化知識的普及，亦正於無形之中維護國家的統一與永久。從時間說，我們讀古書如《孔孟》，覺得孔子孟子似乎不太遠，而杜工部蘇東坡的詩文呢，他們兩位活像是我們的老前輩，這就是方塊文字不易變動之力。假如當初完全用音標文字，那不必提周秦兩漢，這就是唐宋，也就很遙遠而隔膜，我們通解先民的情思比較困難，而華夏國本亦因而動搖不安。再從空間說，北自滿洲，南迄嶺海，雖分南北中三部，細分還有更多的區域，然而中國始終只有一個，譬如說廣東話與北京話完全兩樣，而紙上文字完全一致，我國屢經外夷侵略，或暫被征服，而於風雨飄搖中始終屹立不失者，上面已表過就是先民血汗的成績，而在民族的團結上，文字確也幫忙不少。歷史事實具在，不容易否認的。
所以文字教育的失敗，在表現上看只是讀書種子稀少，一般國文水準低落而已，骨子裏已損害民族國家的前途，自非好作危言聳人聽聞。廢書不讀可謂今日之流行病。用功的人難道沒有?即有少數人的好學潛修也不足挽回這頹風。即以學校教育而論，聽講的時間每多於自修，而自修課業，有如太史公所謂好學深思心知其意者能有幾人?我不敢輕量天下之士，武斷地說或者不多罷，如何使人安心向學，對讀書感到興味，這似是小事，卻是牽連社會生計問題，譬如餓着肚子讀書當然不成的，更有關於教育考試銓敘各制度的改革。我們從事教育寫作文字的固責無旁貸，但也不僅就是個人努力的事，而成爲民族復興國運重光的大業之一支了。
讀書的意義散文 篇2
古人說，萬般皆下品，惟有讀書高。在我念書的時候，我總是懷疑這句話，懷疑是不是古人誇大了讀書的意義？自從隋唐開始科舉制度以來，讀書人的地位便由此奠定，直至清朝光緒年間的最後一次考試，科舉制度在中國的歷史有一千三百年之久。
漢武帝時開始的察舉制舉孝廉也是人才的選拔制度之一，它從側面反應了古人對品德的看重。一個人可以無才，但不能無德。德乃立身之本，它是一種做人的起碼準則。
在當代，我們依然可以看到科舉制度的影子，那就是萬人過獨木橋的“大學聯考”。大學聯考對於寒窗苦讀十二年的莘莘學子們來說，是神聖的，具有決定命運的意義。用“決定命運”四個字形容，現在的我覺得一點也不爲過。
可是，在學生間還流行另一種說法，那就是“讀書不是唯一的出路”。這句話有一定道理，讀書雖不是唯一的出路，但卻是最好的出路。當然，有人會拿讀書多的人和讀書少的人在物質金錢層面進行比較。比如，讀書有什麼用，我一個國小畢業的，手底下還不是有大把大學生。比如，他一個大學本科畢業的，還沒有我這個國中畢業的一個月工資高。不得不說這類說法有些淺薄無知。
當然，我不得不承認，現在大學學校放低了門檻，有錢基本都能上大學。但是這樣的大學都是些不入流的學校，有點濫竽充數的味道。能真正考進重點大學的學生，從側面反應了他在某一個方面優於常人。比如花在學習上的成績比其它同學多一兩倍，至少證明他勤奮好學。
“讀書”與“不讀書”，它們的區別首先體現在思想精神方面。一個不讀書的人，可能缺乏內涵和修養，在知書達禮和爲人處世方面稍顯欠缺。讀書不是爲了炫耀，也不是爲了人前賣弄，它是我讓我們更能看清自己，也是爲了能更好的約束自己，明白是非善惡。
據科學家統計，讀書多的人犯罪率遠遠低於讀書少的人。當然，讀書多的人，並不代表他人品就一定好。讀書少的人，也並不代表他人品不好。我所見過那些農村大爺大媽，就非常的純樸善良。人品和讀書其實是兩個概念，讀書是知識教育，人品則是思想道德教育。有一定聯繫，但不是必然聯繫。
除了我前面提到的“讀書是唯一的出路”外，西方也有一句話——條條大路通羅馬。你想過沒有，你走其它路是不是也得努力學習。其實在讀書的意義中，我們可以把它引申爲一種學習。
愛學習的人總能吸引我的目光，拿着一本書，安靜的坐在角落裏，旁邊放上一杯茶水，下午的陽光懶洋洋的透過落地窗照射地面，如此愜意的畫面，時常令我爲之心動。
有時候，看到別人的愛好上寫着“看書”兩字時，我的心中都會萌生出一種尊敬。我其實看的書並不多，大多數都是文學散文類的書籍，專業類的書籍幾乎沒有。實際上，看書也是讀書的一種延伸。
活到老，學到老，養成一種學習的習慣並不容易。人都是有惰性的，克服惰性就是戰勝自己。當代社會人心太過浮躁，各種物質誘惑五花八門，稍有不慎就會陷入其中。要想安靜的看書寫字修養身心是不容易的。
回想自己的學校經歷，給我的感覺是學校只是不斷在傳授書本知識，卻忘了教育學生如何養成讀書學習的習慣。有了讀書的習慣，才能從大量的書籍中汲取別人的思想文化。讀書，是獲得知識的捷徑。
有的人說，我現在在朋友圈天天閱讀，關注了多少多少閱讀公衆號？其實朋友圈的閱讀是小範圍的，而且給人感覺總是有點做作。閱讀的確也是讀書學習的一種，關鍵是你得思考，靜下心來的思考，不是粗略看過一本書後，你就真正看過這本書了。作者的創作背景和身世，作者想通過這個故事想表達什麼？其實文字的含義有很多，你可以有自己的理解，也不一定非要給一個故事加上很多莫須有的東西。有時候，文字是單純的。
說了這麼多，到底什麼纔是讀書呢？讀書現在泛指在學校接受教育。我的理解則是廣義上的閱讀學習等。想想古人在私塾裏搖頭晃腦的之乎者也，覺得也是可敬的。雖然科舉制度在歷史上的道路越來越窄，但是不得不說它是一種相對公平的人才選拔制度。有人說“科舉制”和現在的“應試教育”都限制了教育。雖然有些弊端，但是它們能存在，就有一定道理。
一個讀書的人和不讀書的人，在本質上是有區別的。別再相信“讀書無用論”，讀書會讓你更能認清自己，讀書可以讓你的路走的越來越容易，越來越寬。好好讀書，天天向上，成爲自己喜歡的樣子。
祝願所有在讀書道路上艱苦奮鬥的人，前程似錦，得償所願。
讀書的意義散文 篇3
相信現在很多的同學都深究這個問題很久了吧，你們知道讀書，但是，你們懂讀書嗎?如果不問這個問題，或許，你們感覺自己知道什麼是讀書，但是，當這個問題赤裸裸的放在你面前，叫你回答時，你確定你真的能答對嗎?還有一個問題，就是到底爲了什麼而讀書?
也許，如大家所言，爲了理想而讀書;爲了前途，爲了以後有一個好的生活而讀書。可是，你們忽略了一個非常重要的問題，那就是什麼叫做理想，什麼叫做好生活，你們只知道一味的努力讀書，一味的爲了理想，爲了以後的好生活而讀書，讀到最後卻不知道自己爲了什麼。自己爲了一件事，或者一個東西努力了很久，但是，到了最後卻連這個東西是什麼都不知道，你們說，這是不是也屬於人生的一大遺憾呢?
從小到大，爸爸媽媽無時無刻都在提醒我們，好好讀書，考上一個好點的大學，以後就可以過上好日子了。真的嗎?真的認真完成每一段學業就可以過上好生活嗎?父母的這句話，我們是不用質疑的，他們是對的，只是他們忘記了告訴我們什麼纔是好日子。
好日子不止是我們的物質慾望得到滿足，最主要的還是我們的精神慾望得到充實，精神是一個人生命的支柱，如果你的精神支柱坍塌，你覺得那些所謂的物質欲得到滿足還有何意義呢?
在我上高中的時候，剛進入學校時，我的心是那個無法用語言形容的興奮啊，從那天開始，我終於是一個高中生啦。我謹遵父母老師的教誨，好好讀書，認真學習，按時完成作業，成績還算可以。但是時間慢慢流逝，也在我的思想灌輸了一些新思想，不在那麼聽話了，覺得每天學習，吃飯，做作業這些事變得極其枯燥了，或許，這就是青春叛逆期吧，換爲我自己的說法就是青春思想氾濫期。對，因爲我青春思想太氾濫，才讓我經不住誘惑，從此之後，我學會了抽菸，愛上了喝酒，迷上了打架，成績急速下降......
哈哈，扯遠了，本來這些事是沒必要提的了，但是，我相信，我的這些經歷應該對你們有所啓發吧，我只想告訴你們的是，別像我這樣，像我這樣，最終人生就只能用一個字形容，毀。
言歸正傳，回到開始的問題。
其實，我們讀書是爲了適應社會，爲了跟上時代的腳步。
比如：別人說一句深奧意義的話，可是你的思想卻只停留在表面而已，你亂回答，結果是什麼?對，只會讓別人覺得你智商低，讓人覺得你心煩，不想與你交流任何問題。試問，如果你的人生如此，你還會覺得這個世界適合你嗎?這樣只會讓社會拋棄你。
想適應社會唯有學習，學習，再學習。這個學習並不是你們單方面認爲的那個學習，我們需要學習的東西很多，書本知識只是一小部分而已。
最後再說幾句就再見了，對人方面的吧，很多人總說“別人對我好，我就會對他好”，仔細想想，這是對是錯?想要別人對你好，爲何你不先對別人好呢，相互尊重，相互傾聽，做到自己先對別人好，或許你會得到意外的收穫的。
讀書的意義散文 篇4
我喜愛讀書，小時候，外婆經常給我買撕不破的兒童書，因爲那時太小，不懂得愛惜。長大後，我最後明白書就是人類的好朋友，我們要珍惜它。
此刻書己經成爲了好朋友。它讓我獲得了快樂，還讓我懂得了知識。例如∶我從書中查到，如果石灰飛入眼睛，難受時，只要滴入少許糖水，就可解除痛苦。我還明白烏龜爲了排除身體裏剩餘的鹽份而流淚。蝸牛能找到回家的，就是因爲它在爬行時會泌出一種液體，這種液體看起來很噁心，但它幹了以後，就會構成銀白色的痕跡，此時這種痕跡像銀子一樣閃亮，蝸牛憑着這種痕跡，就能找到家了。讀書真搞笑。
書就是知識的海洋，我就像就是這海洋裏的一條小魚，在這海洋裏的快樂的遨遊，茁壯、快樂的成長！
讀書的意義散文 篇5
莎士比亞說過：“生活裏沒有了書籍，就像沒有了陽光；智慧裏沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。”列寧也曾說過：“書籍就是巨大的力量。”“書籍就是人類進步的階梯。”這就是高爾基的一句名言。不管怎樣說，這些名人名言都充分表現了書對人類的重要性。的確，書對人類真就是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，此時心裏充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸無比寬廣。作爲我們國小生，更應多讀些有益的書籍，這樣不但能夠讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作潛力，而且能夠陶冶我們的情操。
高爾基說過：“我撲在書籍上，就像飢餓的人撲在麪包上。”對，書籍就是知識的源頭，就是人類的精神食糧。書籍，就是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，此時打開知識寶庫的鑰匙。讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。
書就是有價的，但又就是無價的。世上的書那麼多，價錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內存的知識就是無價的天價難及的。書對人類的影響有多大，自然不言而喻了。
爲了歷史的前進，社會的發展，人們渴求知識。此時知識就就是力量，知識就就是生產力。只有知識才能構成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書吧，它就是知識的源泉。好讀書的人們，讓我們一齊讀好書吧！
讀書的意義散文 篇6
小朋友，你們愛讀書嗎？如果不愛，就是要吃虧的。
書，就是人類的益友；書，就是人類成長道路上必不可少的夥伴。我們多讀經典、有益的書籍，不僅僅能夠拓寬我們的視野，增長知識，此時還能陶冶我們的情操，從而受益終生。
讀書的時候，我們會感到身心完全放鬆，從而真正享受到閱讀的樂趣。透過或富於智慧或充滿想象或飽含大愛或寄寓深情的故事。我們能看到世界的善惡。並拓寬心中的天地。許多事故還能夠幫忙我們樹立遠大的理想和正確的人生觀。
許多名人說過許多關於書籍的名言，比如，高爾基說過“書籍就是人類進步的階梯”，還說過“我撲在書籍上，像飢餓的人撲在麪包上一樣。”，莎士比亞說：“書就是人類的營養品”等。
讀書有這麼多的好處，小朋友們，愛上讀書吧！
讀書的意義散文 篇7
和書做朋友就像和人做朋友一樣。我們應該選擇最好的書。一本好書就像一個好朋友，我們可以從中吸收很多好東西。在書裏，你可以找到課堂上學不到的知識，課堂外找不到的快樂。在書海中暢遊，既是一種精神享受，也是一種知識收穫。書籍是燈塔，指引着大海孤獨的風帆；書是翅膀，帶着奇異的幻想在藍天上飛翔；書籍是打開知識之門的鑰匙。
到了晚上，我捧着它，在微弱的燈光下貪婪地吮吸它的精華，該如何用言語表達心中的激動和幸福？我和書中的主人公分享快樂和悲傷。作者高興我笑，我笑，作者難過我偷偷流淚。它讓我在假期裏不感到孤獨，可以帶領我走向知識的殿堂，領悟做人的道理，找到自己的理想。爲了給罪人以新的生命，書籍是明智的先知；讓浪子回頭，書是慈愛的母親。如果沒有書，就像失去了天空中的太陽，留下了黑暗和荒涼？如果沒有書。世界就像一把沒有鑰匙的鎖。就算漂亮華麗，又有什麼意義呢？正因爲如此，我纔有了“努力認識天下，立志讀盡人間之書”的誓言，“願乘風破浪於一刀，願讀十年於一壁”的座右銘，“讀萬卷書於一書城，任空氣流連於臺灣永恆的境界”的座右銘。
在書的指引下，我經歷了人間滄桑；品味人生的酸甜苦辣；明白什麼是付出，什麼是回報，什麼是眼淚和歡笑。書在生活中豐富多彩，書有金色的房間。書籍是好朋友，也是通往成功的階梯。
讀書的意義散文 篇8
古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”這不僅僅是相關，只是對一件事的兩種看法。旅行者，主動書。讀書叫躺着游泳，山河如手掌。是廣義上的旅遊。現在因爲交通方便，走幾萬里路都不算什麼，讀幾千本書也越來越少了。當有各種原因的時候，最簡單的觀點就是閱讀動力不足。
說到讀書的真諦，除了擴大知識面，還可以陶冶性情，修身養性，不僅僅是名利的敲門磚。也就是名利，看當時的情況，好像沒必要看書，也沒必要去借聖經的聖賢，甚至越看書越窮。難怪喜歡看書，知道怎麼看書的人一天比一天少。讀書的空氣稀薄，讀書的種子稀少，是互爲因果的循環。
現在有些人覺得你跟他說你的身心生活是迂腐的，跟他說因果報應是荒謬的，跟他說浪漫情懷是無聊的。沒錯，就是迂腐，荒誕，無聊。你問他，有什麼不是迂腐、荒誕、無趣的？他會有各種美好的說法。但是你不能太信任他。他只是想要錢。文言文叫好利。有一個故事不靠譜，只是個笑話。乾隆皇帝下了江南，爬上金山寺，看到河裏大大小小的船隻。有幾個紀曉嵐和觀衆一起演奏。這是一個難題，被當作一個笑話。如果你回答說不知道，那就抹殺風景了。紀答得好。我只看到兩條船，一條是爲了名聲，一條是爲了利益。當時的故事諷刺的是世界，現在看來難免古風。老實說，你應該回答皇帝的問題。只有一條船。
仁佔上風，不是一朝一夕的事。古人云：“不爲利而利，只爲利。”古語有云，以義爲利，遙遙無期。退一步說，名氣好。但是名利，雖然話說的好聽，利潤也不會很大。只有不在乎名聲的人才是爲了利益而做事的，而且剛開始也很專業很粗。道德聲譽的觀念大多來源於書本。不尊重名譽和讀書不好也是相互聯繫的。在這種有利可圖的空氣中，很難找到閱讀的樂趣，除非我們把兩者結合起來。如果能建立一個制度，讓世界變得美好，謀取官位和利益的途徑就會來自讀書，這和以前的科舉方法很接近，或者有人願意努力，嚴格來說，這已經失去了讀書的真諦，這個制度的建立還很遙遠。
現在出現了一種情況。十幾年過去了，已經很遠了，兩三十年也是這樣。這是漢語的顯著衰落，其他詞彙廣爲流行。大家都知道在各級學校教書的人都皺眉頭疼，覺得不好處理。這種嚴重的狀況不僅標誌着閱讀階段的崩潰，而且直接或間接影響着國家的未來和國家的發展文字教育好像不算什麼。原文無非是在白紙上畫一個黑道，只是一個痕跡，但文化就釘在這個痕跡上。我們經常誇中國建立了幾千年，中國養了幾萬裏。這種時空的優秀不是天賦使然，部分是人爲造成的。是祖先長期辛勤勞動造成的。應該怎樣歡喜慚愧，卻不害怕？方塊字的整體性、艱鉅性和固定性，似乎阻礙了文化知識的普及，但也無形中維護了國家的統一性和永久性。從時間上來說，我們看《孔孟》之類的古籍，感覺孔孟距離並不太遠，而在杜工部和蘇東坡的詩詞裏，兩人就像是我們的老前輩，這就是方塊字不易改的力量。如果一開始就完全用音標的話，那周秦漢朝就不用提了，就是唐宋，很遙遠很遙遠。我們很難理解祖先的感情和思想，中華民族因此而動搖和不安。從空間上看，北起滿洲，南至凌海。雖然分爲南北三部分，但細分的區域還是比較多的。但是，中國永遠只有一個。比如粵語和北京話完全不同，紙上的字完全一致。中國屢遭外族入侵，或被暫時征服，但始終在風雨飄搖中屹立不倒。以上展示了先輩們的血汗成果，在民族團結上，文字的確幫了大忙。歷史事實是存在的，不能輕易否認。
所以，寫作教育的失敗，只是閱讀種子的匱乏和語文整體水平的低下，從骨子裏損害了民族國家的未來，是杞人憂天。不讀廢書是當今的一種流行病。難道努力的人？即使有少數人渴望學習和實踐，也不足以拯救這腐朽的風。就是就學校教育而言，當聽的時間比自學還多，自學像太史公所謂的渴望學習，揣摩，知道自己想要什麼的時候，能有幾個人？我不敢妄自菲薄這個世界的人才，但武斷地說還是不多。如何讓人安心，對閱讀產生興趣，看似小事，實則是社會民生問題。比如說空腹讀書當然不可能，更多的是關於教育考試各種制度的改革。我們有責任從事教育寫作，但這不僅僅是個人的努力，也是民族復興和民族運動的偉大事業之一。
讀書的意義散文 篇9
從小開始，讀書對我來說，就佔了我生命中很大一部份。在各種書籍中，我總能經歷許多新事物，縱使不一定能夠學到實質的知識，但在閱讀的過程中，能放鬆自己，並獲得快樂，我想，這纔是讀書的目的吧!
但不知從何時開始，大家開始認爲讀書就只有學校的課業，好像只有功課好，或是每天都很努力複習的人，纔是大衆眼中學生應該有的樣子。而功課不好的人，就要每天被逼唸書。這樣對他們來講，讀書就會是一件很痛苦的事。但在現今社會，雖然讀書並不代表一切，可是卻是最重要的入場券，如果你沒有，可能連機會都得不到。所以就算自己真的讀不好，只少也要有不同的強項，才能擁有在社會中生存的本錢。
讀書對我來說，是一件很快樂的事。雖然學校課業很多時候都很乏味，無趣，但如果在有興趣科目中多花心力，能能獲得很大的樂趣。譬如歷史這門科目，在複習的過程中就像在閱讀小說一般，各種人物，情節往往讓我捨不得放下課本。我相信只要找到方法，而不只是死背課本或被別人逼着讀書，閱讀，也能成爲一件令人愉悅的事。
讀書，不因只侷限在課本中，小說，報章雜誌等等也都能帶給我們更多生活知識與豐富的閱讀饗宴。只要細細品味，並沉浸在書籍的世界中，相信能體會更多人生道理，並獲得更大的人生樂趣。
讀書的意義散文 篇10
讀書就是一件快樂的事情。對於愛讀書的人一但讀上就讓人慾罷不能，無法放下讀書，想讓人讀到天涯海角。有人說：“人生最深最平和的快樂，就就是靜觀天地與人生，慢慢品味出它的和諧與美。”靜下心來，翻開書本，那些沉積的墨香一點點溢滿空間，那些塵封的快樂一點點打開。讀書真的很快樂！
到了國中，我們有七門功課，然而我最喜愛讀的功課就是歷史和語文：我喜愛讀歷史就是因爲我想明白我們中國開國五千年以來的輝煌和恥辱。我要以我們國家的輝煌引以爲豪，將我們國家的恥辱銘記在心；讀語文就是因爲我想明白我們中國的.文化基礎就是多麼的雄厚，唐詩宋詞就是多麼的讓人陶醉，我們中國有多少領先於世界前列的文化。
歌德以前說過：“讀一本好書，就就是和一位高尚的人談話。”就是的，讀好書，就像結交了良師益友，使我受益匪淺；讀好書，就像沐浴在溫暖的春風裏，使我心曠神怡；讀好書，就像找到了快樂之源，使我領悟到快樂的真諦！
有人說過：“人生就是沒有好處的，但你務必賦予它一個好處。”而我也就一向想着人活着幹什麼？因此我認真的尋找每一個理由，讓生活快樂的理由。因此我找到，就是讀書，也正就是如此，我不再苦惱，不在埋怨。
子曰：“學而時習之，不亦說乎？”古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”高爾基說：“書就是人類進步的階梯。”古往今來，不少詩人和學者都陶醉在書中，感受着讀書帶給他們的歡樂，像蜂蝶飛過草叢，此時像泉水流經山谷。讀書生活恰似一副流光溢彩的畫頁。書對我來說就是極其重要的，因爲它能夠帶給我知識和歡樂。
書，就是我進步的階梯；書，就是我打開智慧大門的鑰匙；書，就是我靈感和創作的源泉；書，就是我前進的馬達；書，就是我生活的方向盤；書，就是我生活中不可缺少的一部分。書，就像一臺吸塵器，除去了人們靈魂中的污點；書，就像我的知己，此時伴我們走過生活中的滄桑。我愛書，更愛讀書，書就是我的快樂之源，將使我一生受用不盡。書，我的快樂之源，將伴我一世……
讀書的意義散文 篇11
我上國小一年級學到了很多知識。我學會了拼音，認識了很多字。我能夠自我讀課外書了，會查字典，會有感情的朗讀課文，我很高興也很快樂。
書中的知識豐富多彩，讓我很留戀。每一本或每一篇我喜愛的，我都讀好多遍，甚至都能背過了。我把喜愛的書或者文章講給媽媽和同學們聽，此時有時逗的她們哈哈大笑，我也樂在其中。我雖然沒親自到天安門廣場觀看升旗儀式，此時但書中的知識能讓我感覺到她的莊嚴，雄偉。雖然沒見過諸葛亮，但我明白他的機智。
讀書給我帶來了歡聲和笑語，就讓我們在知識的海洋裏暢遊吧！
讀書的意義散文 篇12
經過最近的調查，我有一些想法：我覺得學生不能只專注於一種課外讀物，科普的追求者很少，喜歡看雜誌的人也很少。雖然我們班每學期訂的雜誌數量都是年級裏數一數二的，但是有些同學只是訂雜誌卻不看，毫無道理。班裏有些同學特別喜歡動畫片，有時候會帶着去學校。其實看漫畫也不是不可以，只是不能癡迷漫畫。有空隨便翻翻。所以，只忠於文學的同學，讀科普書或者漫畫，沒有任何麻煩，而喜歡漫畫的同學，可以多買些文學書來讀。改變自己的閱讀愛好，也是擴大自己的知識面。
這幾年長大，讀書成了一種共同的愛好。幾乎沒有人一天只讀半個小時，大部分是一到兩個小時，有些“小書蟲”甚至一天堅持讀三個小時左右。在我看來，我們這個年齡最好堅持讀一到兩個小時。如果一天讀多了，很可能讀完就忘了，沒精力消化那麼多知識。如果我們讀一兩個小時的書，我們可以騰出一些時間來搜索信息。
讀書的意義散文 篇13
不管做什麼事情，都要有一定的意義。這，是我對於這個世界的理解。其實，很多人並不知道，自己做事情有什麼意義，所以纔會導致活着迷茫，做事沒有目的性。不過在我看來，有些事情可以沒有目的性，比如吃飯睡覺，但是有些事情，一定要知道其中有什麼意義，比如讀書學習。
現在的孩子，很多人都不知道讀書有什麼意義，要麼覺得讀書是爲了家長讀，所以對於學習，總是要被督促，才能被動的完成。要麼覺得，學習是爲了讓別人對自己刮目相看，這樣的學習，往往缺乏趣味性，要麼覺得學習是爲了以後能夠有更好的生活。這樣的心理，讀書就成了工具，從而讓學習成了承重的負擔和壓力。
我有一個弟弟，我弟弟就是不知道讀書是爲了什麼，每次做作業，都要我督促很多次，才慢吞吞的做完，而且做出來的作業，都看不清楚寫的是什麼，像雞撓的一樣。在他身上，我和爸媽看不到什麼希望。正如他自己說的:“我不知道讀書有什麼意義，我就覺得讀書好累好苦。”
其實，讀書對於每個人來說，如果出發點不一樣，那麼結果也不一樣。對於讀書的人來說，既要珍惜讀書的時光，又要保持很大的熱情，只有做到這兩點，學習纔有進步，讀書，也纔有意義。不然，雖然你按時上學下學，按時完成作業，但是意義不大，你的未來也不能靠讀書來改變命運。不要覺得困惑，事實就是這樣，你的初心決定了你能飛多高。
如果有人問我:“讀書的意義是什麼？”那麼我會這樣說:“讀書的意義，並不是讓以後的日子出人頭地，而是讓自己變得越來越好，且在當下，就獲得永遠的快樂。”是的，一件事情如果對你有利，那麼它可能會苦點累點，但是絕對讓你感覺到幸福。讀書，就是這樣，在你覺得累的同時，會讓你覺得苦中有樂。
這個世界上，凡是讓你覺得累的路，都值得走一走，爲什麼這麼說呢？因爲，難走的路，纔是上坡路。所以，讀書這件事，最大的意義，就在於，可以讓你苦盡甘來，可以讓你將自己的人生從這一刻開始，劃下逆襲的起點，也可以讓你的人生，從你打算好好學習的那一刻標上成功的記號。
讀書的意義散文 篇14
讀書不是改變命運、扭轉人生的唯一途徑，但對一無所有的我們來說，讀書卻是實現人生價值的最好的途徑，所以與其抱怨資本、社會、命運、生活的不公平，那倒不如在學習上孤注一擲。在讀書改變命運上面下賭注是不需要太多資本和籌碼的，賭輸了也沒什麼好害怕的，最起碼我們獲得了知識，掌握了常識，懂得了道理，明白了規則，而要是足夠幸運賭贏的話，那豈不是歡天喜地、皆大歡喜的結局嗎，最起碼我們多了一次擁抱成功的機會。因此，我們一定要好好努力地去汲取知識、拼命地去掌握知識，因爲我們擁有這麼好的教育資源和學習資源。
讀書使人明智，學習使人明理，人們都說書裏面的知識會轉化爲一個的閱歷、經驗、氣質和智慧，因此我們一定要抱着一種敬畏、誠懇、認真的態度去汲取一切有用的、有見地的、有正能量的、有大智慧的知識，只要這樣纔不會讓自己變成一個功利、世俗、無知、無趣的俗人。蘇軾說：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”杜甫說：“讀書破萬作卷，下筆如有神。”劉過說：“便使書種多，會有歲稔多。”于謙說：“眼前直下三千字，胸次全無一點塵。”這些風雅、智慧、通達、曉理的聖賢之人都這樣看重、推崇、在乎、頌揚讀書，那我們又有什麼理由不讀書呢?
一代大臣曾國藩說過，讀書可以看出一個人的品格、品行、內涵和素養，因此一個喜歡讀書的人，品格是不會差到哪裏去的，而一個品行端正、正氣凜然、內外兼修的人也是飽受命運眷顧之人。因此說讀書是一件高貴的事業，我們讀書的厚度是可以決定我們今後生活的長度、深度和厚度的，所以爲了做一個眼界開闊、思想卓越、智慧獨到、心性端正的君子，我們一定要好好讀書，拼命讀書、用心讀書、感恩讀書、宣揚讀書。
讀書可以改變一個人的氣質，讀書可以豐富一個人的談吐，讀書可以豐潤一個人的思想，讀書可以點綴一個人的文筆，讀書可以扭轉一個人的命運，讀書也可以擺脫一個人的俗氣，但願我們都可以通過讀書成爲一個有更多可能、有更好未來的人。
讀書的意義散文 篇15
讀書吧！讀了書你才知道這個世界有多精彩，你會體驗到想象不到的人生；你會知道原來世界上悲慘的人比你要多得多，關鍵人家都成功逆襲了，甚至成爲了了不起的偉人；你會知道你自己也不是那麼不堪，你還是有救的人。只要努力，一切皆有可能。而讀書是提供這種可能的最有效的一個保證。
讀書，不是爲別人，而是爲成爲一個更好的自己，遇見更好的風景、邂逅更有意思的人。加油！成長路上有我！
讀書的意義散文 篇16
讀書的意義是什麼呢？
楊絳先生告誡年輕人：你的問題主要在於讀書不多而想得太多。事實上有些人之所以不斷成長，絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。人要成長，必有原因，背後的努力與積累一定數倍於普通人。所以，讀書到底是爲了什麼，如果我們排除做學問很實際的目的，讀書就是吸取營養，把自己豐富起來。讀書最愉快的是你突然發現“我也有這個思想”。最快樂的時候是把你本來已經有的，你卻不知道的東西喚醒了。
讀書真好！
讀書的意義散文 篇17
讀書，這個我們習以爲常的的平凡的過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。其實一個優秀的教師應該知道的何止這些，應該知道並應該做到還有很多很多，讓我們瞄準一個目標，帶着一顆愛心，敞開博大的胸懷，在書海里遨遊，在教海里探索，相信我們一定能夠帶着我們的學生，一起渡到人生的彼岸。
以後我會嚴格要求自己，多讀書，積累知識，做一個愛讀書的好孩子。
讀書的意義散文 篇18
大家一定以爲看書看得時間長了，就會成爲“書呆子”，但是，我並不這麼認爲，因爲讀書只是爲了能給我們多增長點知識，俗話說得好：書好比一位不會說話的好老師，它能幫我們解決難題；書好比一艘快艇，它能帶我們遨遊知識的海洋；書好比一首詩，帶我們領略人世的真諦；書好比一匹駿馬，它能帶你走遍知識的王國；書好比一位朋友，它能在你煩心時，把你的煩惱化解掉；書好比一本字典，他能幫你找到你不會的字；書好比一位書法老師，它會教會如何正確的寫筆順；書好比一本成語字典，它能幫你收集更多的成語。
無論我寫日記、寫段落、甚至一篇文章，我都會寫，因爲，我在書裏面學到了許多知識。
看來，書的知識，無處不在。
讀書的意義散文 篇19
我悶悶不樂地到我最不樂意去的一個地方——少年宮！那年，我的學習就像股票一樣狂跌。爲了不讓我在學習上落後，爸媽讓我“笨鳥先飛”，去少年宮補課。整整一節課啊，六十分鐘，我漫不經心地聽着，一隻耳朵進，一隻耳朵出，簡直就是在虛度光陰。
回家的路上，喇叭聲、叫賣聲，不絕於耳，彷彿全世界都被聲音佔領了。忽然，一隻易拉罐滾到了我的腳邊。我滿腔怒火無處發泄，便飛起一腳把那個易拉罐踢得老遠。我正要走的時候，身後傳來了一聲“站住”，我回頭一看，一位老大爺走過來。我起先以爲他肯定會責怪我，沒想到他竟走到易拉罐旁，拿出一個麻袋，把易拉罐放了進去。原來，那位老大爺是收廢品的，我的臉一下子紅了起來。
老大爺走過來對我說：“孩子啊，孩子，我看你也是個文明人，怎麼能亂扔廢品呢？你這樣做破壞了市容。但是你如果收集起來賣了就能得益啊，你會說不就幾毛錢嗎，但是你集多了再買了，那就是一筆可觀的數目了。學習也是一樣啊，積少成多，多學一點總比不學要好啊！”
真是聽君一席話，勝讀十年書啊，我終於明白了讀書的真正意義。
讀書的意義散文 篇20
曾經有人聽說過這樣的一個疑問，學習能讓你獲得什麼？讀書能讓你獲得什麼？我思考了很久直到有一句話告訴了我答案：有人問你讀書學習能讓你得到什麼？我輕描淡寫的回答什麼也不能得到，不能讓我得到物質上的幫助。那你還要學習幹什麼？因爲讀書只是靈魂與靈魂的碰撞，只是爲了充實自己的靈魂然後遇見更好的自己。可能這便是讀書的意義，讀書最大的意義可能就是爲了讓我們遇見更好的自己！
讀書最大的意義是什麼？靈魂與靈魂的碰撞，然後遇到更好的自己。如何遇到？如何碰撞？看自己喜歡的書提升自己的內在與及氣質修養，有的時候看到了與自己觀點相同的書籍，就感覺到了遇見知己不就是靈魂與靈魂的碰撞嗎？
讀書最大的意義是什麼？除了是靈魂與靈魂的碰撞，提升自高修養還可以緩解自己的身心疲憊。而且這世界上的書那麼多，爲什麼偏偏自己就遇上了那麼幾本？所以遇上即是緣分，這緣分就是幾千萬分之一很難得，最要珍惜每一次遇見。
同學們讀書最大的意義相信我們有很多種定義，但是我始終認爲讀書最大的意義，對於我們來說就是提高我們自身內在修養。不管讀書對於我們來說最大的意義是什麼多讀書，多提升自己吧！
讀書的意義散文 篇21
三毛說：讀書多了，容顏自然會改變。在氣質上，在談吐上，也許還顯露在生活在生活和文字中。腹有詩書氣自華，我們不必抱着目的心態去讀書，但時間久了，我們的氣質也能發生改變。現代人總是步履匆匆，充滿焦慮。放慢腳步，在某個安靜的下午或晚上，翻開書頁，不知不覺，你的內心會暫時忘卻煩躁與愁悶，留得充實與平靜。讀書不能給我們的物質生活太大的改變，它最大的作用，就是幫人成長自我。或許在某個不經意的瞬間，你會發現，你讀過的書，已經藏在了你的靈魂裏。
讀書的意義散文 篇22
袁枚曾說：“讀書不知味，不如束高閣，蠹魚爾何如，終日食糟粕。”意爲讀書而不懂其中的道理，還不如把書束之高閣。而死讀書，更像是蛀蟲在吞食那些無用的糟粕罷了。
少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。讀書是豐富人生的修行，只有從小熱愛讀書，根基紮實，才能撐開縫隙，見識到廣闊的世界······
讀書的意義散文 篇23
讀書的意義，不一定能使你增長財富，但是一定可以豐盈你的內心。書籍就像一把鑰匙，開啓生活中的所有美好。讓你更加聰慧、篤定、淡泊，讓你站的更遠。胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。讀書的人，如一朵花，花香淡雅而悠長；如一顆樹，枝葉茂盛而常青！
從書中獲得的智慧，雨不能濯其色，風不能掠其番，月不能採其光，任憑誰都無法攫取，那便是你最大的財富。栽種於心，明朗於貌，豁然於情。連寂寞的時光，都退變成清歡的盛宴。
讀書的意義散文 篇24
“理想的書籍是智慧的鑰匙”。“不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑑別力。”
我們作爲祖國未來的棟樑，就要把書讀好。而讀的書一定要是好書，在讀好書的同時還要有好讀書的。只有這樣，才能把書讀好。書是人類最好的朋友，讀一本好的書就像和一位老師在交談。
《少年中國說》裏有這樣一段話：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年強則國強，少年則國，少年則國，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。”由此可見，國家與少年有着密切的關係。我們這一代少年是祖國的未來，是主義事業的人。我們必須立志把書獨好，才能使自己的國家富強起來。把書讀好，就要讀許多的書。從古到今，從外國到中國，有數不清的書，裏面有好書，也有壞書。好書像我們的老師，我們的道理，給人以知識和力量；好書是的，它幫助我們與做鬥爭；好書是我們生活的導遊，當我們迷失方向時，它能把我們引向正確的道……
我們的肩上擔負着祖國的重任，那麼，我們就要在這茫茫的書海之中，尋找對建設祖國有用的好書，拋棄那些對我們有害的壞書，把書讀好。同時要培養自己的讀書興趣，養成好讀書的習慣，只有努力地讀，勤奮地讀，刻苦地讀，才能把書上的知識化爲自己的知識和才能。讀書好、讀好書、好讀書，讓我們在書的海洋裏，汲取無窮無盡的知識，做一個對祖國、對有用的人。
讀書的意義散文 篇25
我感動着，讚歎着，敬佩着，一種說不出的情感在心中油然而生。我知道，在書中讀到的不僅僅是久遠的故事，也不僅僅因爲故事而感動，那是一種共鳴，一種灑在神州大地上悄然潤物又熱情無限的光輝，一種流在中國人血管裏無聲無息又驚天動地的靈魂！
中華民族五千年，偉大而壯觀，豪邁而雄壯。用實力向世界證實了中華民族的力量，中華民族的神奇！
如果說黃河是一條延綿千里哺育無數炎黃子孫的中華血脈；那麼，讀書就是傳承千年勵傳百世的中華精魂。書聲如天籟，她是世間最美的聲音。
每每掩卷，都忍不住任思想打破地域的侷限、穿越世間的束縛，忘我神遊。在書中我讀到了孔子“溫故知新”的知而不惑；讀到了李白“千金散盡”的飄逸灑脫；讀到了屈原“上下求索”的憂民之詩；讀到了宗愨“長風破浪”的凌雲壯志；讀到了蘇軾“大江東去”的千古豪邁；讀到了岳飛“精忠報國”的不朽情懷。
而最讓我印象深刻久不釋懷的，是中華民族那種不屈不撓的精神，是熱血奔騰無畏艱難困苦的品格。司馬遷獄中受刑寫下了千古流傳的“史家之絕唱”；諸葛亮“鞠躬盡瘁死而後已”的赤膽忠心；範仲庵“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的人生寫照；文天祥寧死不屈唱出了萬世流芳的浩然正氣；譚嗣同英勇就義前大聲憤呼“死得其所”的無悔人生……
我感動着，讚歎着，敬佩着，一種說不出的情感在心中油然而生。我知道，在書中讀到的不僅僅是久遠的故事，也不僅僅因爲故事而感動，那是一種共鳴，一種灑在神州大地上悄然潤物又熱情無限的光輝，一種流在中國人血管裏無聲無息又驚天動地的靈魂！
在今天，不僅要在書中得到先人留下的寶貴精神財富，還要將這些精神財富傳承光大，用我們的才智與中華的精神貢獻於中華的崛起、祖國的騰飛和民族的興旺，這是我們這一代人牢記的使命，是我們奮發求志的理想和追求。嫦娥一號的順利升空證明了奔月的故事已不再是中國人唯美的神話與傳說；北京的奧運展示了我赤縣神州無比的風采與文化的淵源；神舟飛船的成功發射再一次向世界證明我們祖國的強大和科技的先進，展示了熔鑄信念和力量的中華之魂……
遙想古時，展看今朝，中華的精神之魂如燎原的火種，燃遍了這片神聖的熱土；又如高立的豐碑，銘刻着世代相傳的錚錚誓言……
