在不斷進步的時代，倡議書的使用越來越廣泛，倡議書具有響應者不確定性的特徵。一聽到寫倡議書就拖延症懶癌齊復發？以下是小編收集整理的國小班風建設倡議書，僅供參考，大家一起來看看吧。
國小班風建設倡議書 篇1
各位老師、同學們：
大家早上好！
偉大的中華民族自古就是禮儀之邦，刻苦求學，講文明、講禮儀是我們中華民族的傳統美德，但是放眼周圍，在一部分同學身上，還是有着一些不文明行爲：上課不認真聽講，不按時完成作業，在教室走廊上的起鬨大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，對值日的同學不理不睬，對走過來的老師漠然置之，對生病的同學熟視無睹，甚至還有個別同學之間相互的講髒話、粗話，隨意攀爬學校牆頭、欄杆等；同學們，我們每個人都不妨問問自己：你講文明嗎？我們很多同學把文化知識的學習放在首位而常常忽略了社會公德、文明習慣的養成，而這恰恰從本質上體現了一個人的思想品質。事實上，良好的行爲習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。因此，從現在起，我們應堅決改正我們身上種種不文明的行爲，養成良好行爲習慣，團結一心，共同努力，讓實驗國小成爲文明之花遍地盛開的花園，成爲環境優雅的學習樂土；爲此，我鄭重向全體師生髮出倡議：
1、語言文明、禮貌待人，不說粗話、髒話，不打架罵人，講普通話，用禮貌語，態度和藹，友愛同學、尊敬師長、孝敬父母。
2、行爲文明，不在教室、走廊、操場大聲喧鬧，注意保持環境的寧靜；課間，進行文明健康地文體活動。上下樓梯靠右走，不在走廊、樓梯追逐打鬧；講究衛生，保護環境，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，不毀壞花草樹木，不亂塗亂畫；
3、尊重同學，不給同學起外號，不隨意翻弄他人的物品，關心同學，樂於助人；
4、愛護學校的公共設施，節約用水用電，養成人走關燈關門的好習慣；
5、按時到校，作好課前準備；上課做到認真學習，專心聽講，積極回答問題，課外多閱讀好書好文章，課後認真獨立完成作業；放學按時回家；
6、遵守交通規則，不亂穿馬路，不闖紅燈，走路要在人行道；在遇到客人、殘疾人時要主動讓路；在橫穿馬路時要注意提示語、紅綠燈
親愛的同學們，讓我們從小事做起，從自己做起，從現在做起，在學校做個文明的學生；在家庭中，做個文明的孩子；在社會上，做個文明的使者、遵守社會公德的模範小公民；讓文明成爲習慣成爲我們的自覺行動；讓我們每一個人都成爲真誠友愛、禮貌待人、品德高尚、勤奮學習、積極向上的文明少年！
謝謝大家！
504中隊
國小班風建設倡議書 篇2
各位老師、同學們：
大家早上好！
如何營造良好的班風，對於一個班集體的建設而言是舉足輕重的。一般說來，學習氛圍與德育是緊密相關的。良好的學風會促進班級的德育工作。它不僅制約着學生個體行爲的方式和習慣，而且左右着學生品德的發展方向，從而對學生的品德形成和言行起着潛移默化的影響，我認爲只有平時正確地引導學生，形成“嚴謹、進取、求實、創新”的學習氛圍，才能促進班級德育工作的有效開展。
一、目標引領
目標對人生有巨大的導向作用。今天的生活狀態不是由今天決定的，它是我們過去生活目標的結果，明天的生活狀態也不是由未來決定的，它是我們今天目標實現的結果。目標對每個人都有重要的意義，可是很多學生至今卻沒有目標或只有一些無效目標。引導學生樹立目標意識，在班級管理中就能做到事半功倍，良好的學習氛圍也就不在話下了。
學生，首先要弄清爲了什麼而學習，也就是學習的動機和目標。有的學生很茫然，認爲那是父母的要求、老師的要求。這就需要教師對其進行目標引領。這個目標，可以是短期的，也可以是長期的。可以是下次考試的成績、可以是與同學之間的關係改進、可以是自己的理想或者人生目標。可以說，有了目標，纔會有爲之奮鬥的勇氣和決心。 從哲學角度來說，學生樹立目標、樹立理想從而爲之努力屬於“內因”。我們經常說要內外因結合，那以下三點就屬於“外因”了。
二、文化建設
俗話說：“環境造就人。”一個班級的文化環境對於學生的薰陶是潛移默化的，它對學生的成長起到很重要的作用。所謂班級文化，通常是指班級內部形成的獨特的價值觀、共同思想、作風和行爲準則的總和。它是班級的靈魂所在，是班級生存和發展的動力和成功的關鍵。可以說，班級文化是一門隱性課程，具有一種無形的教育力量，它將有利於德育工作的順利開展，因此班主任要十分重視班級文化的建設。
班級文化教育對人的影響主要是通過各種活動對人的思想觀念產生影響的。班級文化團體包括班內組建的各類興趣小組，如板報小組、寫作小組、體育小組、美術小組等。這些班級文化團體從文化和輿論導向上影響着學生。因此，我們可以利用多種渠道增添各種文化設施：如創辦班級圖書角、編寫班刊、組建班級文學社、增設宣傳欄等。並在此基礎上，引導學生開展各類活動，使得班級出現了一派生機勃勃的景象，學生不斷得到藝術的薰陶、哲理的啓迪、榜樣的激勵，從而受到一種潛移默化的教育。
人際環境對人的影響是通過人與人的交往，羣體輿論的監督來實現的，班級人際環境是班主任、任科教師、學生之間的相互關係構成的。從某種意義上講：人際環境是一種高級形式的班級文化，良好的人際環境能使人心曠神怡。如果一個班級的班主任與學生、任科教師與學生、學生與學生之間能相互理解、團結、幫助甚至能平等地友好相處，那麼就能形成一種使人奮發向上的氣氛。
良好的人際環境不僅可以使人奮發向上，而且可以使班級形成良好的集體意識，良好的集體意識是對學生思想品德的一種無形的、巨大的力量。班主任要充分發揮協調功能，積極處理好五種關係：即班主任與學生、任科教師與學生、班主任與任科教師、學生與家長及教師與家長之間的關係。使班級形成了一股齊心協力，積極進取的良好班風，產生了強大的凝聚力。
三、 班幹培養
一個班級中，培養一支高素質，有能力，有擔當，分工明確又具有合作精神的班幹隊伍就顯得尤爲重要。它是加強師生間的溝通，促進師生情感上的認同，提高班級管理效率，提升班級凝聚力的必要保證。
從現代教育理念看，無庸質疑，班級管理工作中唱主角的應是班幹，一個班級的管理工作能否順利開展，能否取得卓越成績，很大程度上取決於班幹部的能力與作用，取決於他們能否把全班同學凝聚在這個核心的周圍。班主任要做的就是：當好導演，引導方向，梳理矛盾，讓班幹部們在一次次實踐活動中培養能力，學會相互信任，並逐步樹立威性，展現自我才能，爲班級和科任老師服務的同時又形成團隊合力，最終提高班級管理效率，提升班級凝聚力和班風。
班幹部在一個班級裏面應該起模範帶頭作用，尤其是紀律方面，一定要嚴於律己，而班主任更應該對其嚴格管理。一方面注意定期召開班幹會議，總結以前的工作成績和在工作中的失誤，強化紀律要求，加強工作方法的指導，討論今後的工作目標與重點，開展批評與自我
批評，促進班級工作的發展；另一方面則通過民主評比的方式對班幹進行考評，發現問題及時指出，並幫他們認真分析同學們給予他們的肯定及指出的不足，定期評選出“班級優秀班幹”。
四、獎懲制度
俗話說：“沒有規矩不成方圓。”除了班規之外，我們還要適當地建立健全班級獎懲制度。獎懲制度最好由班集體討論產生並嚴格執行。如果有了賞罰分明的班級制度，學生們一定會有所顧慮。只要他還是一個明事理，求上進的學生，他都應該會爭取獎勵，而不是尋求懲罰。 人所處的環境對一個人的行爲起着決定性的作用，古代就有“孟母三遷”的典故。學生在所處的班級中也必須要有良好的學習氛圍，學生的發展纔會有一個良好的環境。所以，在教育過程中教師必須依據學生年齡和心理特徵，努力創造良好的學習氣氛，讓學生在和諧、愉快氣氛中學習知識，體驗探索之趣，成功之樂。
國小班風建設倡議書 篇3
各位老師、同學們：
大家早上好！
爲了將來回答別人問起自己來自何班時不覺得羞愧，爲了奠立漫漫人生路上一個自豪的驛站，爲了將來回顧起曾生活過的那個大家庭時覺得溫暖幸福那麼，從現在開始揚正氣除邪氣就成爲我們每一個高2012級三班人的神聖責任和不可推卸的義務！ 如果別人說咱們是最孬班級，肯定每個同學都受不了。是的，我也會受不了，那是因爲咱都有一顆熱愛班級，熱愛家園的赤誠之心，那是因爲咱都有一顆積極向上不甘落後的熾熱之心，那是因爲咱都有一顆善良人們都具有的良心
那麼，爲了自身形象的塑造，爲了美好家園的建設，爲了良好願望的實現，我們該不該努力克服自己身上一些不良的習慣，勇敢地與【辦事拖沓】、【遲到】、【早退】、
【曠課】、【課堂睡覺】、【懶惰】、【不按時交作業】、【躲避出操】、【課上零食】、
【亂扔垃圾】、【不講衛生】、【抽菸】、【不修身】、【不當使用手機】、【不當看課外書】、【逃避勞動】、【男女不當交往】、【打牌賭博】、【打架鬥毆】、【進營業性網吧】等等不良行爲說聲“再見”！
面對有損班級形象的人和事時我們是不是都該勇敢地站出來鬥爭，爲班級榮譽而戰，勇敢地維護自己的家？！如果出現出賣自己班級出賣自己寢室爲不法行爲提供場所（甚至參與），把班室作爲藏污納垢地方的人，我們是麻木不仁充當看客呢，還是唾棄，勇敢地拿起班規校紀武器加以鬥爭？！我想咱們心中都有答案！！！ 高2015級三班
2012-12-14 認同以上觀念並決心積極努力的簽名：
不認同以上觀念的簽名：
合計數：55人
國小班風建設倡議書 篇4
親愛的的同學們：
學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一個班級的靈魂和氣質。班風關係着班級的發展和人才培養,也是班級提高教學質量重要因素。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量，也是提高育人質量的重要保證。
建設良好的學風，營造優良的校風，以飽滿的熱情和積極向上的精神風貌進入學風建設和複習備考的關鍵時期，需要我們大家共同努力，也是我們每一個法學學子的責任和義務。在此，11級物聯網工程班委特向全班同學發出倡議：
一、樹立正確的人生理想和遠大的成才目標，做一個有理想、有作爲、與時俱進的、能夠適應現代社會需要的人才；
二、樹立“優良學風，從我做起”的意識，積極參與班級學風建設活動，從自身做起，從嚴要求，努力提高專業知識的應用能力，博採衆長，做一名符合時代要求的.優秀大學生；
三、樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣，刻苦鑽研,努力拼搏，嚴謹求實，培養優良的學風，制訂切合實際的學習計劃，不斷提高法學專業素養以及英語、計算機水平。樹立正確的學習觀、成才觀，增強學習動力，早自習不吃早點，不遲到、不曠課，專心聽講，勤做筆記，認真作業。課餘廣泛涉獵各類知識，擴大自己的知識面。注重培養獨立思考、邏輯分析等自學能力，進一步掌握學習規律，提高學習效果,用我們每一個人的實際行動形成健康向上、熱愛學習、學風嚴謹的校園學習氛圍。
四、嚴格遵守學校的各項規章制度。因爲優良的學風要有嚴格的紀律來保證，遵章守紀是大學生應有的行爲準則。不曠課、不沉迷於網絡、不抽菸酗酒、不打架鬥毆、不使用大功率電器、考試不作弊、不抄襲他人作業。樹立“誠信是立身之本”及“誠信光榮，作弊可恥”的觀念，自尊、自愛，勇於面對挑戰。在學習和考試的過程中自我激勵，自我監督，誠信應考，展示當代大學生的真我風采。
五、學生黨員和學生幹部應該做好表率作用。各班幹部，尤其是班長和團支書，要積極組織本班同學參與學風建設活動，監督和督促全班同學按計劃實現班級目標；學生黨員、學生幹部要在學風建設中起到表率作用，成爲班級創建“優良學風示範班”的倡導者，在創建和推進過程中發揮骨幹作用；黨員骨幹、學習尖子與學習困難的同學結對幫扶、幫教、幫學。
同學們，古人云：吾生有涯而學海無涯，願乘一扁舟，長遊書海里。面對着明天的挑戰和機遇，我們應該信心百倍，豪情萬丈，更應該從身邊的每一件小事做起，從我們每一天的生活學習做起，爲今後參與社會競爭打下堅實的基礎，爲我們人生目標的實現而厚積薄發！
“一分耕耘、一分收穫”。同學們，讓我們行動起來！拿起書本，來一場學習上的運動，在教室、圖書館留下我們的足跡和心語。讓我們標榜起健康向上的學風大旗！
最後祝大家學有所成，學有所樂！謝謝！
國小班風建設倡議書 篇5
親愛的同學們：
我們班的教室衛生還存在一些問題。同學們放學回家時不清理桌洞，桌洞裏還有沒有吃掉的食物，沒有喝掉的水，垃圾。同學們隨地亂扔垃圾，見到垃圾不撿起來，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下，不積極到垃圾，垃圾桶經常滿滿的。
之所以有這些問題是應爲有些同學的爸爸，媽媽給同學們買的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同學們的爸爸，媽媽又不知道。不清理桌洞是應爲同學們下課都去玩，不想清理桌洞裏的垃圾，覺得清理桌洞還需要一定的時間，這些時間還可以多玩一會，這些人就很懶。值日生不清理死角，是應爲他們邊掃邊玩，不認真做清潔，做事的態度不認真，不積極保護班級衛生。爲了解決這些問提，我建議：
1、珍惜農民伯伯辛辛苦苦種的糧食，不能隨便亂扔。
2、積極清理桌洞衛生。
3、見到垃圾撿起來，不亂扔垃圾，保護班級衛生。
4、值日生積極清理衛生死角，做值日要認真。
希望老師能夠採納我的這些建議，讓我們班明天更美好。
國小班風建設倡議書 篇6
親愛的同學們：
眨眼間國小六年過去了，我們進入了更高的學府，來到了新的班級。此時，我很懷念國小時的同學，但是我也很激動，因爲我有緣遇到了這麼多新的同學，在這裏，我想給這個新的班級提幾條建議。
首先，班裏的每一位同學都應該團結在一起，團結就是力量，衆人拾柴火焰高，國中這三年，我們要團結合作，有不懂的地方相互詢問，和同學們取長補短，每個人都不可以離開這個大集體。我們班就像一雙手，缺少了哪一根指頭都無法正常工作，這個大集體中的成員偶爾也會有矛盾、衝突，此時的我們應該都對對方寬容諒解，看清自己的缺點。退一步，海闊天空。
其次，我還希望班裏的每個人都要有上進心，誰也不能停留而不前進。因爲，學如逆水行舟，不進則退;心似平原跑馬，易放難收。我們如果不努力前進，有可能就會被風浪衝出知識的海洋。
這就是我給班裏的建議，希望大家在國中這三年裏團結合作，勇攀高峯!
國小班風建設倡議書 篇7
親愛的同學們：
班主任認真而踏實的工作，成就了多少孩子燦爛的明天。有人說班主任是天下最小的主任，但對學生的影響卻是最深刻、最久遠的，他要用思想、智慧、愛心和方法點亮學生的未來。只要我們心中有新思想，腦中有大智慧，胸中有博愛心，手中有好方法，幸福着學生的幸福，快樂着學生的快樂，就能成爲一名幸福的班主任。我們在奉獻的同時定能收穫到真誠，收穫到感謝，收穫到真愛，這就是做班任班的幸福。我們的幸福來源於工作，我們的快樂來自於學生，我們要享受這天天圍繞在身上的幸福，普天之下，有誰能擁有這麼多學生的愛?唯有咱們班主任。
建議一：以規矩成方圓
班級規矩條款不在多，重在適用。根據本班級實際，抓好十條八條即可，如遲到、睡覺、講小話、帶手機、吃零食等，讓學生能有章可循，知道該做的什麼，不該做的什麼。做到有檢查、有登記、有公佈、有總結，要與學生期末評比相結合，有獎有罰，同時結合平時教育不斷督促提醒，讓教育更卓有成效。
建議二：教要嚴，師之責
“養不教，父之過;教不嚴，師之惰”。“嚴師出高徒”。班主任要深知“德高爲師，身正爲範”的重要性，嚴格要求自己，要求學生做到的，自己要首先做到，力求做到以身作則，在班級工作中，對學生要嚴格要求。班主任要做好表率作用，取信於學生，讓學生視你爲學生的榜樣，絕不能在某些小事或小利上失信於學生，使學生看不起你。接班後，就要在班級立規矩，要求學生嚴格按照班規去做，發現問題，及時解決，決不姑息。(上課的一次講話，一次作業未能按照完成，一次衛生打掃不及時或不徹底等等，都可以成爲教育學生的依據，以嚴要求，不留半點機會讓學生偷懶。)
建議三：公平對待每一位學生
要想做好班級管理工作，一個重要的方面就是班主任一定要有一顆公平心。處理任何事性都要做到一碗水端平，決不能按家長的職業、職位和學生的背景，將學生分成三六九等。
首先，班主任要多一些愛心，少一些功利心。其次，班主任要有一雙善於發現“美”的眼睛。第三，班主任要全面關心每一個學生，讓每個學生都努力成爲的自己。
建議四：重視班級文化建設
班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行爲規範的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。班級文化是一種風尚，一種文化傳統，潛移默化的影響着學生。制定班訓、班風，班級管理要以塑造學生人格爲中心，以洞察學生心靈爲渠道，以引領學生進取爲責任，以培養學生能力爲核心。充分利用黑板報(學習園地)來美化教室環境，使之成爲班級形象標誌之一。
美化教室環境，既建設了良好的班級形象，也可以用優美的環境陶冶人。注重學生責任感的培養，鼓勵學生髮揮主人翁精神。(例如在教室裏擺放一些小花小草、圖書角等)讓學生教室更有在家的感覺，增強主人翁意識。
建設班級文化時，要注重誠信教育。引導學生說老實話、辦老實事、做老實人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念。
建議五：提升班幹部的威信
班幹部是學生中的“頭”，這個“頭”帶得好不好，直接影響到整個班級的一切活動和學習。班幹部的威信從何而來，那就只有先以身作則，真正做到“正人先正己”，方可樹立自己威信。對於班幹部在工作中出現的一些失誤，班主任要主動承擔一些責任，對同學們反映的有關班幹部的某些問題，也要先了解清楚，再做決定。班幹部是世界上沒有薪水的幹部，所以班主任不僅要將他們扶上馬，還要送一程。
建議六：記好班務日記
班務日記是在班主任指導下，由學生自主對班級日常事務進行管理和記錄的;自習課，老師在認認真真，老師不在，嘰嘰喳喳;見到師長不知道問好等等。仔細分析，我得出結論：這些不良行爲的出現，有的並不是學生故意的，而是他們不知道這些行爲的對與錯，還沒有養成正確的行爲習慣。因此，我就從這些細節入手，明確規定：下課之後，要讓教師先出教室;進教室要輕聲慢步;上、下樓梯要排列成行，靠左走;作業要認真獨立完成;同學間要真誠相處，不能說髒話，課間不能追逐嬉鬧等等。經過一個月的培訓，同學們逐步適應了這種管理，平時忽略的細節問題都做得很好。
“細節決定成敗”，關注學生的每一個細節，嚴格要求他們，幫助學生形成正確的行爲習慣，是班級管理中的重中之重，同時，班主任也能贏得學生的信任和尊重。
以上是我給班主任老師的建議，希望能對大家在班級管理中有指導作用。如有不當，敬請指正!
國小班風建設倡議書 篇8
親愛的同學們：
爲了使我們的班級題可以更加優秀，爲了使每個同學們的學習成績能夠得到提高，也爲了使我們班集體的紀律更好，我有幾個建議：
一、先從班開始：
1、班長應以身作則，身先士卒，起表率作用和模範帶頭作用，這樣會有一定的影響力。
2、要團結同學，雨同學和睦相處，有良好的人際關係。
3、不能包庇好朋友，看待問題要持有公正的態度。
二、從打掃衛生說：
1、上課時靠近暖氣片的同學會經常性地把垃圾、紙張塞進去，如若在發現應該對此進行處罰。
2、靠進暖氣的同學喜歡嗑瓜子，並且吃完的瓜子皮隨地亂扔，在老師的反覆強調後，他們就把瓜子皮往暖氣片底下扔，因爲那裏老師看不到，可他們扔到暖氣片底下就會給值日的同學們帶來很多不便，如若在發現因讓他們接受懲罰。
3、值日生每日中午應清理堆放掃帚的地方，不能把垃圾掃進掃帚堆裏。
三、從課餘時間來說：
1、下課時間是讓我們休息眼睛減輕學習壓力的，不能成羣結隊地聚在一起打鬧。
2、不能在教室內，走廊裏進行娛樂活動。
四、在上課時間內要遵守課堂紀律，不能做小動作，不能與同學交頭接耳，不能開小差。
五、做什麼事都要堅持，不能半途而廢。要有積極向上的精神。
六、紀律要有所提高，這一點要靠同學們的自覺性。
我相信只要我們不斷堅持，不懈努力，我們的班集體一定會更上一層樓。希望老師能採納我的建議。
