七月的草原，草綠草原；只是，五月的草原嬌顏翠綠，十月的草原嬌顏枯黃。不過，有草就好，這樣回家時就不會迷路了。
小時候回家是不用看草的。家的對面是一所中學，雖不是重點，但不變的青春氣息，增添了它的魅力，讓家多了一個座標。家的後邊有一座王府，王爺是清代的，雖不知其名，但王府有名，成了家的又一個座標。那時，無論我走多遠，只要跟人說一下這兩個座標，我就能順利回家。
後來，我長大了，小城也老了。但座標還在，只是我離開了。
多年後，我回家，迷失了方向。在熙熙攘攘的車站前，我問回家的路，沒有人知道那個國小，亦沒有人知道王府，家失去了座標。一切都是嶄新的，街道、樓房、車輛、行人都是閃亮的，只有藍天、白雲和驕陽，舞動着舊日千篇一律姿態，與我似曾相識地對望。
幾經輾轉，我找到了兒時的家。失去座標的家，成了一個僵硬的符號——小區。小區裏的家，沒有了棱角，氣派有餘，溫厚不足。幸好，還有草，在邊邊角角，掩蓋着它的剛硬，訴說着草的原情。
站在小區的陽臺，我有了隱隱的擔心，如果多年後，連殘草都不在生存，我該如何尋找家的方向？當我白髮蒼蒼時，又該去哪裏落腳？
胡馬依北風，越鳥巢南枝。在城裏呆厭了，可我又越來越不敢回家。
回家之路散文隨筆2又是週五女兒放假的日子了！原本是兩週一放假，因教育局的規定改成一週一放了。回到家的女兒和我說起學校發生的趣事，我也是忍俊不禁。說起這次回家的“艱難曲折”，也真是好笑之餘又多了無限感慨。青春是一首難忘的歌，老師是這首歌絕對的.主旋律，是揮舞
着指揮棒的靈魂所在。
女兒笑語連連，因她吃一塹，長一智，料定早說過要根據作業情況決定回家之路是輕鬆還是路漫漫的數學老師不會失言，所以在全班同學一致央求最後一節課的地理老師提前五分鐘下課後，仍穩坐在坐椅上，笑看有的同學以飛快的速度收拾書本書包，準備以離弦之勢衝出教室。她卻淡定坐在座位上，等着數學老師以王者之態出現在教室門口，或者，是以魔教教主的身份閃現！果不其然，人聲同現：“你們想跑？”乖乖的，只好乖乖的返回教室，拿出作業一一檢查。女兒笑着，嘆氣着：“怎麼說都是教了很多年的老師，我們的這些小伎倆怎麼能躲得過他們的火眼金晴！”
偏偏地理老師也愛熱鬧，也在一旁檢查起作業來。還滿臉含笑，簡直笑的就象一朵花兒一樣！還有政治老師也來了！看到本應是空無一人的教室卻“高朋滿座”，也直呼想不到想不到！一起加入前兩個老師的行列：“作業拿出來檢查！”，這年頭，團體合作精神多麼難能可貴！
聽着女兒的講述，想想這些孩子們那時那刻飽受煎熬與折磨的心情，我也是大笑不已！老師永遠是如來佛！
笑過之後，我對女兒說：“有句話叫做倉中有糧，心裏不慌”，適用！第二：不要逼老師出此對策！究其原因在你們自己！第三：不要相信老師的美好謊言，那是安徒生筆下的童話！學習出成績，是檢驗真理的唯一標準！
夜已深，塗寫至此，仍忍俊不禁！感慨老師的良苦用心，感嘆孩子的少不更事。感嘆我們逝去的青春！青春是一本太倉促的書啊！多希望你們能用心翻閱！一筆筆，精彩寫就，讓青春大放光華！
