無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到散文的身影吧？散文不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制。那麼，你會寫散文嗎？以下是小編精心整理的大班語言散文詩教案及反思《落葉》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
2、能參照原文進行聯想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
活動準備：
幼兒用書、掛圖、錄音。
活動過程：
一、通過談話，激發幼兒學習興趣。
秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？
二、幼兒完整的'欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內容。
1、詩歌的題目叫什麼？
2、落葉都飄到哪裏去了？
三、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解並學習短句。
1、樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麼？
2、樹葉落在溝裏，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麼？
3、樹葉落在河裏，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麼？
4、樹葉落在院子裏，誰看見了，它是怎麼說的？
四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
五、啓發幼兒進行聯想。仿編。
樹葉還會落在哪裏呢？誰會看見，它會把樹葉當成什麼？
六、朗誦自己仿編的詩歌。
活動反思：
本學期的"跨班跟進課"活動，我執教的是大班的散文詩《落葉》，在三次執教的過程中，我在不斷地專研教研、分析教材的基礎上，調整活動環節的設計，以力求使教學活動達到理想的效果。下面，我就來說一說我自己在三次執教的過程中的一些所想所思。
一、教材的處理1。第一遍讀散文詩《落葉》之後，我發現這篇散文詩的最主要的特點就是中間的三段內容，它具有一個非常規整的句式，語言非常優美。在教學活動設計中，我可以將這三段的內容作爲一個重點內容來引導幼兒學習。
因此在第一次執教中，我制定的活動的教學目標中的第二條是：學習句式"樹葉———小動物———"，體會散文詩的語言美。我制定的活動難點是：在理解散文的基礎上學習句式，感受散文的語言美。
2。第二遍讀散文詩《落葉》之後，我發現散文詩的最後一段在句式上其實是在之前的三段基礎上進行了一定的調整，在內容上是對前三段內容的一個提升。如何來處理這一段的內容，是分開學習還是結合之前的三段內容，在之後的教學環節的設計上我該如何體現，這些思考便影響和指引這我接下來的教學設計。
第一次執教時，我在欣賞散文詩的最後一段時是將這一段單獨拿出來讓幼兒的，在學習完前一段散文詩後用"我們再接着聽下去"來作爲過渡，這樣的.處理方式顯得比較生硬。因此，在第二次執教時，我在幼兒學習完前一段散文詩（集體朗誦）後，直接在背景音樂聲中將最後一段的內容呈現給幼兒，這樣的處理方法不僅使幼兒覺得新奇，也使環節之間的過渡更爲順暢。
3。第三遍讀散文詩《落葉》之後，我發現了散文詩的第一段內容其實是一個很好的導入，可以通過對第一段內容的呈現來和自然地引出全文。
在前兩次執教中，我採用的圖片是靜止的，而且在呈現圖片後提了很多的問題，這些問題不僅對學習散文詩沒有多大的幫助，還使得導入部分過於繁瑣。因此，在第三次執教時，我採用的PPT落葉圖片是動態的，而且在圖片呈現以後，通過一個非常簡單的問題"秋天到了，樹上的樹葉發生了什麼變化？"直接呈現散文詩第一段內容，使幼兒進入散文詩的優美意境，激發起幼兒的學習興趣。
二、細節的處理1。句式的學習在句式的學習過程中，我爲幼兒創設了一個以看、聽、說爲主體的語言環境，調動幼兒說的慾望，促進幼兒更加積極、主動地去學習語言。
其一：第一環節的初步感受散文詩內容，在我朗誦散文詩的時候沒有出現PPT畫面，通過一個提問"———"讓幼兒自由地說說自己聽到的。其二，第二遍朗誦散文詩時配上PPT畫面，再次通過一個提問"———"讓幼兒在原有的基礎上進一步來說一說。兩次內容的呈現不同，提問指向的重點不同，使幼兒逐步進入帶散文詩的世界中去。同時，藉助圖式，爲幼兒的學習提供支架，幫助幼兒理解散文詩內容。
2。動詞的處理散文詩重點內容中出現了"躺"、"坐"、"藏"三個動詞，動詞的出現使小動物與落葉之間發生的事情更加有趣、生動，如果將動詞的學習融入進去，一定會使孩子們對作品的理解和體驗更加深刻。
其一：集體試試躺的動作，請個別小朋友學學坐的動作，個別、集體試試藏的動作。其二：爲最後的角色表演活動做好鋪墊。
3。圖片的呈現動態落葉圖片的選用，使秋天的景象更爲生動、真實，相比較靜態的圖片而言，起到的效果一定會更好一些，也更能吸引幼兒，激發幼兒學習的興趣。
四副背景大圖的使用，使最後的角色表演環節充滿趣味，激發了幼兒繼續學習、遊戲的興趣。
通過這次的"跨班跟進課"活動那個，我在如何處理教材、設計活動方案方面又有了一些新的認識和經驗，我認爲：
首先，一定要反覆研讀、分析教材內容，對教材有一個整體的把握要做到"反覆細讀、品味全文"。
其次，一定要處理好教材中的細節部分內容，要做到"反覆思考、體現細節"。
大班語言散文詩教案及反思《落葉》2活動目標：
1、仔細傾聽，理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美。
2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。
3、積極參與活動，感受助人的快樂之情。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、音樂《秋日的私語》《秋天多美麗》
2、圖片（一片大楓葉、小蟲、螞蟻、小魚、燕子、船、傘、信、房子）
活動過程
1、導入
提問：秋天到了，小樹葉怎麼了？小樹葉是怎麼飄落的？
T：現在我們來做樹葉，用優美的聲音爲樹媽媽唱首秋天的歌。邊做動作邊唱。
T：小樹葉，你飄到什麼地方了？（小朋友回答之後在請坐）
小結：小樹葉飄呀飄，有的飄落在地上，有的落在溝裏，有的落在小河裏，還有的落在了院子裏。
2、欣賞詩歌
T：可是有一片樹葉飄啊飄，飄到了我們的教室。（出示大楓葉圖片）還給我們帶來了一首優美的散文詩。（配樂詩朗誦）
提問：詩歌裏的小樹葉飄到了哪裏？誰看見了，它又是怎麼說的？（幼兒回答，教師出示圖片）
它們爲什麼要說樹葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢？
3、分角色朗誦
（第一遍先集體配樂朗誦）
T：這首詩歌給你什麼樣的感覺。當樹葉飄落的時候，我們應該怎麼朗誦？（傷感）
當樹葉給小動物帶來幫助時，又該怎麼表現？（高興、快樂）
（第二遍根據要求，有感情的朗誦（分組配樂朗誦））
4、仿編詩歌
提問：樹葉還會飄到哪裏呢？誰會撿到呢？它們又會把樹葉當成什麼呢？
（先請小朋友們討論再交流）
誰會用詩歌中的語句來說說？
5、 活動延伸
繪畫仿編的詩歌
活動反思：
《落葉》是一首優美的散文詩。在活動中，我使用了圖片教學的方法，讓幼兒更易於理解詩歌。而且每一環節都爲幼兒創設一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點。仿編環節，幼兒大膽想象，敢於表達。正因爲如此，孩子們的表現更爲主動了，並將活動推向了高潮。
