《山居秋暝》(重點課文)
作家作品
王維盛唐詩人，盛唐山水田園派代表作家。
其特點“詩中有畫，畫中有詩”
作品集是《王右丞集》
《山居秋暝》是一首五言律詩，山水詩。
課文講解
一、本文主旨
描繪了山中秋天傍晚雨後的景色，表達了作者陶醉自然景色，樂於歸隱，不同流俗的生活情趣。
二、課文串講
1——2句：交代時間，地點，並創造一個雨後清新，寧靜的總體氛圍;
3——4句：描寫天上明月，地上清泉，一高一低，一靜一動;
5——6句：描寫人的聲音，看到漁舟晚歸，一聽一看。
7——8句：借春寫秋，表達作者歸隱的意願。
學習要點
全詩分爲三部分。前兩句爲第一層，中間四句爲第二層，後兩句爲第三層。
掌握“空”字的含義。
“空”字表現雨後山間的清新，靜謐，自然的變化帶給人的是一種恬淡，閒適的心情。
掌握“秋”字在全詩中的作用。
點出了時令，呼應了詩題，點染了意境。
重點掌握動靜相襯，視聽結合的特點。
全詩有泉聲，笑聲，有月光，水光，有鬆，竹，石，蓮，有月照，泉流，人歸，舟詩中描寫空山雨霽，明月照鬆，浣女夜歸，漁舟唱晚的美麗圖景。所表現的是詩人心曠神怡的心境。“明月鬆間照”寫靜：“清泉石上流”寫動，“竹喧歸浣女”寫聽，“蓮動下漁舟”寫視。全詩以靜爲主，靜中有動，動中有靜，體現了詩情畫意的完美結合。
三、寫景用白描手法。
全詩這一切描寫色彩不濃豔，聲音不喧囂，採用白描手法。
成考專升本語文詩詞部分複習資料2《答司馬諫議書》(泛讀課文)
作家作品
王安石
北宋著名的政治家，進行過變法。
唐宋八大家之一，主張爲文要“有補於世”，“以適用爲本”。
北宋年間，在宋神宗的支持下，王安石進行了一次變法，遭到了司馬光等人的反對。司馬光寫了一封信給王安石，抨擊新政。本文是作者的覆信。
主旨
這封書信，駁斥了保守勢力對新法的種種責難，表示了堅持改革，決不動搖的決心
疑難詞句
1、重念蒙君實視遇厚，於反覆不宜魯莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。重念：又考慮;反覆：書信的往來;具道;詳細說出來。
2、辟邪說，難壬人，不爲拒諫。闢：批駁;難：責難;壬人：小人。
3、盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。胥：與;非特：不僅僅。
4、如今當一切不事事。事：動詞，做。事：名詞，事情。
全文翻譯
安石陳言：
昨日承蒙賜教，我私下認爲跟您同遊共處，彼此友好的.時間已經很長，而議論事情常常看法不一致，這是因爲我們彼此所持的政治主張多有不同的緣故。即使我強作解釋，最終也一定不會被諒解，所以只簡略地寫了一封回信，不再一一爲自己辯解。可是又考慮您對我厚意看待，在書信往來上我不應簡慢草率，所以今天我詳細地說明自己這樣做的理由，希望您或許能原諒我。
大凡讀書人所爭論的，最主要的是名義和實際是否相符。名義和實際的關係明確以後，那麼天下一切事物的道理也就可以認識清楚了。如今您所用來指教我的，是說我侵奪官吏的職權、無端惹事生非、與民爭奪財利、拒絕別人的勸告，因而招致天下人的怨恨和指責。我卻認爲，接受皇上的命令，議訂法令制度而在朝廷上討論修正，再交給有關部門的官吏去實施，不算是侵奪原來官吏的職權;奉行古代賢聖之君的政治主張，以興利除弊，不能說是惹事生非，爲國 家整理財政，不能算是征斂財富;駁斥謬論、責難那些巧言諂媚的小人，不能說是拒絕別人的勸告。至於說到埋怨和指責新法的人很多，那是我本來就預料到會是這樣的。人們習慣於得過且過的生活已經不是一天了，士大夫多以不關心國家大事、附和流俗、討衆人的歡心爲好。皇上卻要改變這種狀況，而我又沒有去考慮敵人之多少，就想出力幫助皇上與他們對抗，那麼，這些人怎麼會不大吵大鬧呢?盤庚遷都的時候，怨恨、反對的主要是老百姓，不僅僅是朝中的士大夫而已。盤庚沒有因爲有人反對、怨恨的緣故就改變遷都的計劃。做事先考慮好怎樣做合理，然後採取行動，認定做得對就不要有什麼後悔的緣故。
如果您責備我在位的時間長久了，沒能幫助皇上有大的作爲，以施恩惠給百姓，那麼我不辭其咎;如果說如今應當什麼事也不做，只要墨守前人的陳規就行，那麼，這就不是我所敢領教的了。
沒有機會見面，我對您的敬仰到了極點。
學習要點與難點
本文是一封書信。屬於駁論。
本文批駁的反面論點是：侵官，生事，徵利，拒諫，致怨;
本文駁論是駁論點，分爲三部;一、確立論辯雙方公認的判定是非的標準，即名實是否相符。二、將對方攻擊自己的言論歸納成五個論點;三、逐一加以批駁;要把批駁的論點，與批駁的內容相對應掌握;
重要段落簡析
文章的第二段
作者將對方攻擊自己的論點歸納成五點，侵官，生事，爭利，拒諫，致怨。然後一點一點加以批駁。要注意掌握批駁的論點與批駁的內容之間的聯繫。
作者理論的原則是：名實是否相符。
作者在回信中，做到既堅持原則，又不傷和氣。表面上十分客氣，但骨子裏堅
定改革不動搖，柔中寓剛。
在批駁“致怨”時，分爲兩層：第一層，指出致怨的原因在於社會風氣不好;
第二層，用盤庚之遷的歷史事實論據，類比自己改革到底，決不動搖的決心。
成考專升本語文詩詞部分複習資料3《飲酒》(重點課文)
作家作品
陶淵明東晉詩人，我國文學史上第一個大量寫作田園詩的詩人。
代表作有《飲酒》《歸田園居》。
《飲酒》是五言詩，田園詩。
課文講解
一、本文主旨
本詩表現了陶淵明棄官歸田後的人生態度和生活情趣。前四句袒露了詩人能超然出世的原因是“心遠地自偏”，後六句描寫隱居生活的樂趣，表現了詩人歸隱田園後陶醉自然的心志。
既反映了厭棄世俗，不滿現實，潔身自好的心志，也流露出躲避矛盾，與世無爭，獨善其身的消極情緒。
二、課文串講
全詩分爲兩層。
第一層：前四句。強調“心遠地自偏”的哲理。
第二層：後六句。描寫隱居生活樂趣。表達徹悟人生真諦後的愉悅。
學習要點
重點掌握“心遠地自偏”的含義。
在看似矛盾的開篇提出設問，然後推出答案：詩人的心早已遠離喧囂的塵世，所以，人雖身在人世間，也能像在偏僻之處一樣，不受世俗的干擾。歸隱重在心志，不在行跡。表現了作者不慕世俗，超然於世，高潔自守的情操。
1、“採菊東籬下，悠然見南山”六句，表現作者的心情。
六句貌似平淡，卻創造出清新淡泊，耐人尋味的意境。前兩句，寫出了田園生活無比閒適，愜意的心情;中兩句，寫出了山間的暮景與飛鳥結伴歸來的景像，後兩句，直抒胸臆，抒寫心靈的感受，含有深厚的哲理，表現出詩人真正領悟到了人生的真諦，達到了大徹大悟的境界。
2、說理，抒情，寫景交融一體。
本詩最大的特點，就是將情，景，理融爲一體。如，前四句主要是說理，但是，作者把抒情與寫景融入其中。“結廬在人境”是寫景，“而無車馬喧”是寫情，寫自己的心理感受，在寫景，寫情的過程中，闡發了“心遠地自偏”的哲理。
3、“悠然見南山”的“見”字妙用。
“見”爲無意之見，境與意會融爲一體，傳神地表達了作者悠然自得的神情;如改爲“望”，則爲有意之望，破壞了整首詩悠然的情趣。
