人昏沉，遂早睡，半夜醒來，拿起手機發現煙籠寒水發來信息。原來是他的書《半山之上》在美國出版，因沒有紙質書籍，發給我電腦微信版，驚喜不已。一喜老師多日不見，再見竟有新書出版，好文字能被更多人賞識;二喜老師病癒，又能出山寫字。起牀後忙不迭地打開微信，認真拜讀，以解近些天文字之渴。
煙籠寒水，又稱韓丹子，本名韓兵。初識老師，是在我曾任主播的微刊平臺上。某天晚上，照例收到誦讀任務，本有些昏昏欲睡的我看到了一篇《綠蘿》，打着呵欠看了文章開頭，便被一路吸引着看至結尾，滿心歡喜，瞌睡也跑了。如此清新雅緻，語言簡練，淡淡然的不着痕跡，看似寫綠植，卻一語道出平凡生活的真諦，悟出一些有關生活的哲理，這樣的文章風格屬實喜歡。查看作者，“韓丹子”便一眼記在了心裏。一心盼望着這篇文章被刊出，我也能順道發個朋友圈，說一句：真心喜歡這樣的語言風格。可我時時關注，竟一不留神錯過。十天後我在美刊羣詢問此文的發表日期，被告知早已發表了。我趕緊搜出來看，發覺點擊閱讀量並不高，遺憾不已。這樣的文章何以不被人識呢?幸運的是，從此和老師加爲好友，倒能一睹老師的許多好文了。
後來老師在朋友圈發表一篇《秋色》被我看見，遂討來，本想誦讀後發表在平臺，因種種原因未能誦讀，發在《川文學社》了，如此一來，與老師時不時在微信交流一番，語言也是淺淺的，像山澗溪水緩緩流淌一般。
都說見字如面，文如其人，此話有道理，我之所以被《綠蘿》一文吸引，想來，一是喜歡那種自然流暢，細膩含蓄的文字風格，二來是文字透露出的作者的本性，不世俗，不名利，淡然生活，卻能在平凡的生活中活出生命的精彩。我一口氣讀完此書，這種感覺猶甚。
我喜歡散文，開花店閒暇之餘，常常寫些即興小文，都是生活中的瑣事，身邊的美景。我不是時代的弄潮兒，也沒有顯赫的家世，寫不出那般勾心鬥角，驚險詭異的長篇，也沒有高深的文化，道不出這世事的深奧，我熟悉的`是身邊的俗人俗事，寫來的文章自然也難登大雅之堂，而老師的文，總能在平凡小事中自然而然，輕言道出生活的禪意，自然是老師文筆的老道了。
二 文章自然乃天成
老師信奉自然，書的第一篇便是《自然而然》，老師在文中說：生在塵世間，自是躲不掉塵囂，脫不盡世俗，免不了有些煩惱與困惑。又值“新桃換舊符”了，雖然日子總不過還是要一如既往，照舊的“無論環境”，且換個心境吧。在這自然清新的山氣中，“濯清”一回自己，除些心魔，把平常的自己安放得平常，勢必也就活的自然而然了。
是啊，自然不做作，不將就，隨心，隨緣，不算計別人，不爲了自己上位，千方百計擠兌別人，自己的成功建築在努力之上，雖有不公，但能坦然面對，相信是命運對自己的錘鍊，心境好了，一切自然就好了。
自然做事，自然寫文，雖無波瀾壯闊之大事，但也能把平常小事雕刻出一朵精緻的花來，大千世界，大家閨秀有風範，小家碧玉也悅目。大英雄，大文豪叱詫風雲，小人物也能獨領風騷。
讓我們來看看老師是如何在小事上做文章的。
《下雪了》，“雪花悠悠飄落，無聲無息，在草地上已經積了一層白”，不負雪景，出門賞雪，雪中遛狗，覺出了風寒，覺出了落寞，“冬去春來，年復一年，而人卻留不住自己的歲月”。
兒子抱回一隻巴哥犬，成就了一篇篇文字。《寵愛》 中寫狗：“初時，每天出門遛狗真有些不好意思，假裝漫不經心散步狀，自度一副大俗大雅，或許還帶着一種“不羈”的風範而絕非彼們那一類的瘋狂。天長日久竟也不知不覺“癲狂”起來，與這小狗美食同享，風雨相隨，路上時不時也會語重心長一番。”文字中想象老師的樣子，頗覺好笑，竟覺出一點童趣來。而在《如影隨形》中，寫“巴哥犬跑遠了，卻總是站下來，回過頭來看着我，等着我，很耐心地等待，等我走近了又轉身繼續往前跑，或一旦見我走到河水邊，它便會一臉怒容，兩爪撲地，朝我一個勁兒地吠。”讀至此，我會心一笑，養過狗的人對這樣的情景不陌生吧，我在《那年 那狗》一文中寫過小時候我家養的兩條狗阿黃與小黑，它們與母親真摯，真誠的情感令人動容。人與動物之間樸素的情感，有時候甚至超越人與人之間的情感。因爲深有體會，便更能覺出老師樸素文字背後的真情。
寫身邊的景色，石塘竹海，“密密叢叢的高大毛竹伴着濤聲，成片地搖來蕩去，一浪涌過一浪 ”;“ 但見兩山竹海之間夾着一塘清水，波光瀲灩，瓦藍澄淨，山風吹過，便晶晶瑩瑩捲起一池波皺，像有一隻無形的素手柔柔劃過無數的弦，讓人恍惚看見了一串串細碎，飄渺的樂聲隨波而起，隨風而逝”。此處不經意地使用了“通感”筆法。寫寬窄巷子，“兩條並行的街巷，一寬一窄，沿街巷都是清末民初的老式房舍，或店面或宅院”，“一路走過來，就看見許多門額店招都像是在刻意強調這寬窄裏有深意，如寬居，寬坐，寬徑，寬窄;而可居，潤地，行走，而已，香韻，天趣，大妙什麼的，更讓人覺着這些好詞藻都是在向你傳達寬窄中尋出的妙趣。”寫梧桐飛絮，“春天的梧桐，倒是棲在樹冠上晃悠了一冬的那些“小鈴鐺”終是按捺不住，在春風裏擠擠挨挨，蹭出許多細毛毛四處飄散，透着春陽，金黃黃，毛茸茸，細細密密，團團陣陣的滾落街上，撲向行人。”寫春陽，秋色，寫石榴，烏柏，寫狗，寫猴，鳥，烏龜，老師用文字告訴我們：美就在我們身邊，美的東西，是要我們用眼睛去發現，用心靈去感悟的。
寫平凡的人物，《窗裏窗外》 中的金奶奶，“蒼蒼白髮總是蘸着刨花油，梳得水滑光亮，攏在腦後成一個髻，月白的斜襟罩衫總是平平整整”，在《行走的風景》中，帶娃的女人，不識路，但憑藉一張嘴問路，不用擔心會迷路。世事人情，不就是這許多平凡的人們每天演出着嗎?不驚天動地，卻自在安祥。日常生活中，哪有那麼多的氣壯山河，現事安穩，歲月靜好，你們不喜歡嗎?
三 信手拈來古詩詞
老師定是博覽羣書的。三十來篇小文，幾乎每篇都有古詩詞穿引其中。在古詩詞的浩瀚海洋裏，老師信手拈來，妥帖安放在文章中。《在有蘭的地方》一文中引用“莫訝春光不屬儂，一香已是壓千紅”，道出蘭花的獨特之美。近日我正好也寫了一篇《與花說 蘭花緣》，同寫蘭花，與老師文字一比，便相形見絀了。《家住清溪旁》，引用任希夷“淡泊深紅了無跡，綠楊煙外一鐘山”，很好地襯托出了家鄉的美。我家也住小河邊，孩提時與小夥伴在河裏捉魚撈蝦，捉蜻蜓，撲蝴蝶的場景一點兒不陌生。於是，跟隨作者的文字，也順帶回憶一把童年的快樂時光。而老師的這種快樂，卻在被污染的清溪旁徒增許多的無奈與傷懷，清溪變黑溪，美景不再，只能在古詩詞中尋覓了。現代工業的發展給人們帶來了諸多的生活便利，但也給我們賴以生存的環境造成了破壞，人類，不當警醒嗎?
《清明》中，“紙船明燭照天燒”，鄉野中的景象“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”，男女老少傾城而出，“輕車駿馬，簫鼓畫船”，“裝藻野，服縟川”;《半山之上》，“玄夜悽風卻倒吹，流螢惹草復沾帷”，又說“會當凌絕頂，一覽衆山小”固然博大，氣概，其實半山之上也是自有其堂奧;《春陽》裏，“弱草半抽黃，輕條未全錄”，《長幹裏，長幹行》中，李白的“郎騎竹馬來，繞牀弄青梅。同居長幹裏，兩小無嫌猜。”羅必元的“山壠中間號曰幹，此幹長裏盛衣冠。想應王謝朝回後，日日行人看繡鞍。”鄭板橋“逶迤曲巷，在春城斜角，綠楊蔭裏。”“風吹花落，落花風又吹起”，等等，不勝枚舉。讀老師的文章，跟隨讀一讀這些古詩詞，中華文化的瑰寶。我想，也許正是因爲老師深讀過這些古詩詞，亦能做到文字自然，性格淡泊灑脫吧。
讀完全書，甚感老師的語言風格，細膩婉約，含蓄自然，但這種婉約不同於女性文字中的柔軟，沒有悲悲切切，纏綿哀怨，它是一種淡泊心性又通曉世理的沉靜與豁達，自有一種高人的風骨。
四 山高水長情相隨
今年來，在朋友圈甚少見到老師發文。大約今年六七月份，我發文後，老師在我朋友圈留言點贊。偶遇老師，便與老師閒談幾句，方知老師患病住院休養中。問及病情，老師說不礙事，只是文字寫的少了。喜愛文字的人，長時間久坐容易引起身體的各種疾病，我自己也不堪其擾，在身體健康面前，甚覺一切都是浮雲，衷心祝願老師身體健康。愛寫文字的人，久不提筆，自有一種苦楚。若老師真的是放下筆清心靜養，甚好，如若因身體病重呢?不免隱隱憂心，只願這憂心是多慮的了。
今日一口氣讀完此書，發現僅錄了老師今年的四篇文章，另加一篇《半山之上》後語。《年復一年》中，老師寫道“年復一年，人不知不覺“翻”大了，“翻”老了，“翻”出來的世界，卻都是新的，永遠叫做“新年”，讓我讀出一些滄桑的味道，《如影隨形》一文，老師寫完發出後我讀過，是今年四月所作，當時讀來，只道這又是一篇明面上寫狗，實則寫人生感悟的文章，而今日，似乎更能理解“人生如逆旅，旅途上一花一世界，確有許多的記憶和情感得用一輩子來遺忘”這句話的真諦了。
《春風沉醉》是老師因病住院，恰巧醫院下面的公館區就是老師早年的故地。故地重走，回來後寫下此文，感念往日的溫馨。故此文中道，“人生無常，人生如夢，忽然間自己就未老先衰了，而春風依舊，而且風景舊曾諳。”生病之人，更能體會生命的無常，生命的可貴，生命本身的意義。“扶病踽步，就想春天何以令人沉醉，那風便輕拂我的面，一陣陣，如絲綢一般柔化溼軟，彷彿私語似的告訴我，因爲親，因爲情，因爲愛。”我想老師是幸運的，因爲一場說走就走的病，更加深切地體會到親情，愛情，友情的彌足珍貴，我們本凡人，“我只想努力地做一個體面的常人，能讓家人幸福就好。”我何嘗不是如此呢?
《行走的風景》，想必是老師病癒之作麼?“大千世界，許多本是相干的人卻不再相干了，成爲了路人，其實本不相干的陌路人倒往往見着關心，關切，關愛”。這話不知是否另有深意，但我卻寧願相信好人有好報，一切苦難都會過去。
老師愛文字，對文字是“不敷衍草率的，不敢急就章充數”，欣賞不已。文字，亦如我們的靈魂，敢於剖析，敢於直面，敢於對今生，也對來世。相信大病之後的老師有更多更深的人生領悟，若訴諸筆端，定會是一篇篇醒世之文，但我更願老師身體健康，與家人同享天倫之樂，山高水長親情永相隨。文字，自當怡情罷了。
