尊敬的領導，老師，大家好：
今天很榮幸坐在這裏，參加輔導員經驗交流會議。作爲一名工作多年的輔導員，我深刻的認識到，在大學生的成長成才過程中，輔導員的工作發揮着至關重要的作用。能否引導大學生健康成長、順利完成學業最終成才，使其成爲對國家對社會有用的人，實現自我價值的人，這與輔導員如何對待和開展學生教育管理工作密切相關。今天我主要從兩個方面闡述我的感想：1：如何做好班級管理工作，2：如何加強自身建設，成爲一名更加優秀的輔導員。
一.做好班級管理工作
1.組建學生信任的班委,樹立良好的班風。
得力的班委在班級中應是核心骨幹的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者，班級的興衰與他們的工作密不可分。而好的環境能夠激勵人，改造人，每個班集體都需要有蓬勃向上的集體主義精神和愛班好學的敬業精神。這種精神來源於我們輔導員堅持不懈的思想教育工作。
2.樹立服務意識，做學生的知心朋友。
輔導員工作是一項以人爲本的工作，其工作對象是在校的大學生，我們的工作應該是盡一切力量在他們的學習、生活、思想各方面予以幫助和引導，如幫助經濟困難學生解決勤工儉學、申請貸款的問題，積極參與學生組織的班級活動，並接受同學們對我們輔導員工作中不足點提出的好的建議。
3.召開每週一次的班會，定時下宿舍，關心同學們的校園生活。
按時召開每週一次的班會，對班級表現好的方面提出表揚，並對班級在上週存在的不足之處提出改正的建議。通過下宿舍對同學們的生活上予以關心，使輔導員在學生心目中以知心朋友的形象得到認可，爲班級各項工作的開展打下良好的思想基礎。
二．加強自身建設，成爲一名更加優秀的輔導員
1、要有強烈的事業心和責任感
作爲輔導員，要把學生工作當作一項偉大的事業來對待，用強烈的事業心和責任感來激勵自己，心裏要裝着每一個學生，深入到學生中去，與學生打成一片，做到每一件事都心中有數，把握全局，有的放矢，保證和維護學院的安定團結，用事業心和責任感激勵自己，全面提高學生的素質。
2.要做一名具有“五心”的輔導員
即責任心，愛心，耐心，細心，自信心。一名輔導員只有出於對學生的真心愛護，出於對學生工作的真摯熱愛，纔能有這樣的責任心和工作熱情。只有真正爲學生着想，真正站在學生的立場上處理問題，才能贏得學生的真正信任、理解和支持，才能將自己的工作做順利，做細緻。
3.不斷學習思考，提高自身綜合素質 教育者必先受教育，不但要學專業知識，還要學政治知識，實踐知識，不斷豐富和提高自身的水平。只有具備了良好的綜合素質的輔導員，才能當好學生健康成長路上的指導者和引路人，用自己正確的思想，優良的品德，淵博的知識爲學生樹立學習的榜樣。
總之，輔導員這個職業是光榮而神聖的職業！我們要不斷探索、創新，用優異的成績，爲輔導員這個偉大的職業增光添彩。謝謝大家！
高校輔導員經驗交流發言稿 [篇2]
各位領導、老師：
大家好!首先，很感謝系部在開學初組織這樣一次讓輔導員相互交流與學習的機會。在此，我想向各位領導和同仁彙報自己擔任學生輔導員一個多學期來的工作情況、認識和一些思考，懇請批評指正。 上個學期，我把自己的各方面工作總結爲“三步曲”，即第一步“學習與提升”，第二步“實踐與探索”，第三步“反思與研究”。
一、學習與提升：
1. 加強政治理論學習。我認爲，一個不斷學習與提升、實踐與探索、反思與研究的輔導員有可能培養出具有同樣品質的學生。這大概就是所謂的“什麼樣的將軍帶出什麼樣的兵”的理論吧!同時，一個缺乏思想和政治理論修養的輔導員是幹不好輔導員工作的。因此，上個學期，我有意識地培養自己的相關品質，進一步加強政治理論學習，經常性閱讀黨報黨刊等，關注關心時政和社會熱點話題，並把新的政策和好的思想及時傳達給學生。
2. 加強業務知識的學習與能力的鍛鍊。通過學習《包涵心語》、《大學生心理健康教育與指導》等系列書籍，我深刻體會到了“愛心”、“責任心”與“智慧”對於一個輔導員的重要性，也學到了一些做大學生思想和心理健康教育的方法與途徑，並嘗試着將所學運用到實際工作當中去。上學期，我及時並妥善處理了突發事件兩起，解決學生思想困惑近10次。評估期間，感謝學院領導和系領導的信任，給了我一次學習鍛鍊的機會。作爲院接待聯絡小組的成員，從評估資 共 1 頁
料的學習、接待聯絡工作的部署到陪同評估專家、參加評估晚會的演出直到評估工作結束，雖然只有短短近兩週的時間，但緊張而有序的聯絡員工作讓我深刻體會到了評估專家的優秀和我院全體師生的凝聚力，更看到了學院發展的希望。我想，對於我這個初到學院來的新人來說，是一次很好的愛校教育。同時，我的思維方式和工作能力也得到了一定的鍛鍊。
二、實踐與探索：
自我學習與提升是爲了給實踐與探索打下理論和思想基礎。在我看來，三年內要培養出預期目標的高素質的學生，大一學年是非常重要的，它將直接影響到三年後學生的狀況。因此，第一學期的“養成教育”和第二學期的“思想政治與心理健康教育”是我不同階段的不同工作重點。
1. 抓住工作要點，找準切入點。
新生軍訓工作、班級制度建設工作和班幹部隊伍建設是大一新生班級建設的突破口，這將直接影響到班級管理和輔導員工作是否有效。
2. 突出工作重點，提升工作亮點。
上個學期，我班學生的“養成教育”主要從意識教育(即思想教育)、班級文化建設、學風建設和寢室建設等四個方面開展，並在紮實做好基礎工作的同時，努力探索與提升工作亮點。①軍訓《成長集》，邁出學生大學生涯規劃的第一步。它是54位同學在跨入大學校門後參加軍訓過程中的成長的見證。②依據專業特點，打造班級特色。“快樂英語系列”、“英語答疑本”、“英語角”、“英語手抄報”、“英語模仿秀”、“英語早自習”等系列專業特色活動，在班級營造了良好的學習氛圍，打造了班級特色。③活動“承辦制”，人人能做主。 共 2 頁
在班級活動開展方面，爲了鍛鍊給每一位同學鍛鍊的機會、並充分調動大家的積極性，一系列由寢室承辦的班級活動，如主題班會、“英語角”、“辯論賽”、“聖誕晚會”等，受到廣大學生的一致好評。
三、反思與研究：
首先，我想彙報一下上個學期我對大三學生現狀的觀察、總結與思考。相信帶過大三班級的輔導員多少會有些同感。通過調查，一些大三的學生，他們嫌爲什麼要聽命學校的安排，嫌老師課講的不好，嫌輔導員管的太多，嫌爲什麼要搞評估，嫌爲什麼要上課、要起牀、要搞衛生，嫌自己爲什麼上這兒來念書了，嫌······他們除了不嫌自己太自以爲是、只知道享用權利而不履行義務以外，他們把一些作爲“學生”、作爲“大學生”、作爲“人”的基本要求與準則都拋諸腦後了!一些人不上課、不搞衛生、不疊被子、不完成老師交給的任務，甚至跟老師“頂嘴”，找領導“理論”。一個人身上出現這樣的現象倒不足爲奇，如果是一個羣體的大部分人都出現這種狀況，就真的值得我們反思了!
通過與學生以及一些輔導員的交流，並進行總結，我有以下兩點認識：第一，爲學生提供一個好的成長環境纔有利於學生的成長，這需要全院每個部門和每一位老師的共同努力。因爲，有時候，輔導員的力量是單薄的'，如果配套體制或管理跟不上來，對輔導員工作及學生管理工作將帶來極大負面影響與困難。
第二，我建議學生工作(輔導員)工作可以採取目標管理模式。目標管理模式是美國著名管理學家德魯克在上世紀50年代提出來的。而我說的輔導員工作目標管理模式，是指輔導員根據時代的要求，確定要對學生的培養總目標，即“要培養什麼樣的學生”，然後將總目標層層分解，逐步展開，也就是結合學生不同階段的特點，進行階段
式培養其相應的品質與能力，即“什麼時候培養”和“怎樣培養”。輔導員工作的目標管理模式將起到一定的導向作用、激勵作用和整合作用。因爲目標一旦確定，輔導員及相關人員纔會朝着共同的方向看，纔會激勵他們竭力發揮人、財、物的積極作用。特別是把各層次的學管者和被管理者學生的積極性都調動起來，形成一個整體合力，將產生“1+1>2”的整合效應。
最後，我反思的是“怎樣的輔導員纔是一名合格的輔導員”的問題。有人說輔導員工作是一個很輕鬆的職業，比坐在辦公室裏搞研究或搞行政要輕鬆許多，可我並不這樣認爲，因爲輔導員的肩上有着一份更加直接的“責任”。如果從一個班級無人曠課、無人違紀來評判一名輔導員，顯然是不夠的，我們更多的應該用學生培養總體目標的成效來評價，也就是個層次學生的綜合素質。因此，我認爲，探索一套更加公正、公開、有效和人性化的輔導員評價體系是加強輔導員隊伍建設的一個重要環節。
以上是我個人一學期來對自己工作的總結與一些膚淺認識，懇請各位領導同仁批評指正。
高校輔導員經驗交流發言稿 [篇3]
尊敬的各位領導、各位老師：
你們好！
我是會計系的輔導員***，我很高興能在這次交流會上發言，能與大家交流心得。針對上一學期的工作，我想談一談以下兩個方面：
一、學生的安全保障
學生安全一直都是學校工作的重點，作爲一名輔導員，我更是把學生安全工作放在工作的首要地位，只有學生安全方面有了保障，才能去談學習、去談發展，所以學生的安全保障工作時刻不能鬆懈。在做學生安全保障工作時，我本着“預防爲主，教育爲先”的工作方針，任何是請的發生都是有原因的，在事情發生前可以通過觀察學生的動態來預評估可能發生的風險，再對風險進行衡量分析，進而建立相應的策略，及早做好預防，切實抓好學生安全工作。我主要是從兩個方面入手的：
一是包保制方面。這一方面我制定了具體的學生安全預防機制。在校期間，由我主導，班級六位班幹具體負責整個班級的安全保障工作，同時進一步落實到每位寢室長的身上，由寢室長負責各個寢室同學的安全保障工作。在假期裏，我實行雙向負責制，不僅有輔導員、班幹、寢室長負責安全工作，我同時還以地區爲單位專門設立了地區負責人，主要是以縣爲單位，從同一個縣的同學中選出一到兩位主要負責人，由這些負責人直接向輔導員、班幹彙報學生在家情況，確保儘可能全面的掌握學生假期期間的安全情況。
二是應急處理方面。儘管我們做好學生安全全面預防工作，但是百密一疏，還是偶然會發生一些突發事故，當事故不幸發生時，我會在第一時間趕到事故現場，及時有效的處理事故，最大程度的減少學生與學校的損失。如何能在第一時間趕到現場，那就要發揮包保制的作用了。包保制中的直接負責人都是一個個小羣體的監督者，當小羣體中的任何一個成員發生事故時，直接負責人就能在第一時間通知我和班幹，而我也就能在第一時間瞭解事故的相關情況並及時制定方案作出事故處理安排。如上個學期審計3班的一位同學，由於晚上吃了不乾淨的東西，夜裏12點多出現頭痛、反胃嘔吐等症狀，而且看起來比較嚴重，寢室長在第一時間通知了我和班長，我和班長也在最短的時間內趕到那個學生宿舍，看上
去比較嚴重，所以就立即叫車過來把學生送往醫院檢查，並讓同宿舍的兩位同學陪同趕往醫院，經過醫院的檢查治療後，又在天亮後安排以爲同學班該學生送回家休養，至此完成學生的安全工作。
二、學生管理方面
我把管理育人氛圍三個部分，分別是寢室管理、教室管理和校外管理。 寢室管理。寢室是高校學生活動最多的場所，所以，寢室管理是學生管理的中心內容，做好寢室管理也就基本上把握了學生的整體管理。在宿舍管理上，我採用的是寢室長負責制，由班幹領導各個寢室長共同管理好班級寢室的各方面工作。寢室管理主要是通過舉辦一系列的活動來實現的。比如舉辦寢室文化設計大賽，鼓勵各個寢室積極參與，通過這個寢室文化設計大賽，不僅能爲宿舍創建良好休息與學習環境，更能很好的團結寢室同學，加深他們彼此的友誼，鍛鍊他們的動手能力與合作能力，同時也可以激發他們的創新與創造意識，培養他們的競爭意識，豐富學生生活，營造出良好的和諧的寢室文化！另外，我每個星期都會到宿舍去看一看學生的課後生活，看看宿舍的用電安全，看看是否存在安全隱患，我還經常與宿舍學生交流，建立友好的師生關係！
教室管理。教室是學生集中學習的地方，因此，教室管理的好壞將直接影響到整個班級的學習氛圍，影響同學們的學習心情。教室管理中，首先要保持教室衛生，好的衛生環境才能給人一種積極向上的感覺！教室衛生主要由生活委員負責，生活委員負責安排整個班級衛生打掃，負責檢查和監督整個班級的衛生情況，我也不定期的和生活委員組織衛生大檢查、衛生評比等。其次是班級晚自習紀律，好的紀律纔能有好的學習氛圍，學習是學生在校期間的本職工作，是學生來學校的目的，是家長最在乎的事情，所以抓學習一直是我工作的重點。晚自習紀律主要由學習委員和班長共同負責，而且每天晚自習我都會到教室去看一看，維持好班級的紀律，督促學生們的學習，另外我還安排班幹帶頭提前半小時上自習、延長半小時下自習，同時我也鼓勵拿助學金的同學、積極要求入黨的同學和寢室長一同參與到這多加的一個小時自習當中，通過一部分人來帶領整個班級建立好的學習氛圍，進而調動整個班級學生的學習積極性。
校外管理。校外管理主要是學生的校外交通安全、學生的假期安全等。交通安全工作主要是通過安全教育主題班會來完成的，定期召開安全教育主題班會，
強化同學們的安全意識，另外還舉辦了一些安全知識競賽類活動，通過一系列的活動來進一步完善同學們的安全防範意識！
