我是懷揣着一個故事走上的講臺，這麼多年，清楚地記得一段文字，一段淡若清煙的文字一直在影響着我。那是描述德國的洪堡大學：“他們身後的過道牆上，很隨意地掛着一些不大的黑白照片，朦朧中覺得有幾幅眼熟，走近一看，每幅照片下有一行極小的字，伸脖仔細讀便吃驚。原來，這所大學獲得諾貝爾的多達二十九人。這是許多大國家集全國之力都很難想象的數字，這裏卻不聲不響，只在過道邊留下一些沒有色彩的面影，連照片下的說明，也都印得若有若無、模糊不清。”這段文字，七年級看，就覺得甚是親切，又不知親切在何處，但奇怪的是，明明翻過去了還想翻回來，一看再看，就這麼翻了十八年。
是什麼力量讓這所大學如此嶕嶢聳立?
大家也許對《亮-劍》這部電視劇不陌生，影片中刻畫的李雲龍的形象應當還在錚錚屹立，央視播放後，這部影片後來被各電視臺輪翻轉播，一時街頭巷尾，津津樂道。這部影片，我看了好幾遍，總還是有舍不下的地方，於是乾脆買來一套碟片，時常獨自分享到深夜。現在，冷不丁地還會冒出一個桀驁不訓，卻有英姿颯颯的土八路來，他在聲嘶力竭吼叫：“狼行千里吃肉，狗行千里吃屎，咱獨立團啥時候吃肉，那就是遇到小鬼子的時候。”還有他的亮-劍精神“ 古代劍客們在與對手狹路相逢時，無論對手有多麼強大，就算對方是天下第一劍客，明知不敵，也要亮出自己的寶劍，即使倒在對手的劍下，也雖敗尤榮，這就是亮-劍精神! ”
播放這部電視劇那年，我任校長剛好兩年。
那一年，我才慢慢觸摸到了教育。說來也好笑，竟然是這兩件風馬牛不相及的事啓迪了我。原來，教育也需要大氣，也需要氣派，也需要氣勢;原來教育更需要淡然，更需要從容，更需要悄然遠離喧豗和熱鬧，更需要慢慢沉澱。
這麼多年，有過踟躕，有過迷惘，有過閃失;這是一條骫骳、蜿蜒的路，趑趄之中，與我同行的人，大家踉踉蹌蹌的腳步慢慢變得堅毅，變得踏實，我也明白了，外力總會走開，文明終會留下。我和我的同事們僅將那扇厚厚的門慢慢推開了一條縫，今天 ，我就將我們團隊所做的一些事，和一些譾淺想法在此耍一耍斧頭，望各位前輩和專家多多指點，我彙報的題目是學校動力來自何方?
路在何方?前進的動力需要一種有自己生命的精神，需要一種共同的價值取向，需要一種披堅執銳的勇氣與擔當，需要一種靜待花開的澹定和耐心。
一
我們學校的校訓是，“自強不息，頑強拼搏，爲生存而搏，爲榮譽而拼。”我們沒有把訓戒掛在牆上，而是內化到了團隊中的每一個人員的心中，所有的力量滀聚在一起就會凝成一種精神，於是，我們有了共同的價值觀，於是，我們鎮中就有了生命。記得在全體老師會上，我們第一次大聲宣讀我們的誓言，“我宣誓——我是草尾鎮中學的一員，是鎮中傳承文明，啓迪智慧的師長，我將勇敢面對一切困難，刻苦鑽研業務!無論多麼艱苦，我都沉下心來，學校利益至上，學校榮譽至上!無論發生什麼情況，我都牢記自己的誓言，爲學校的生存而搏，爲學校的榮譽而拼!”那一次，聲音很大，但聽起來總覺得有點空洞;以後每一次的全體老師會的第一件事就是宣誓，幾年下來，我們幾十個同志慢慢感覺到了這一百多個字開始有了重量，它變無比莊嚴!誓言讓我們有了自己的速度，我們鎮中人以自己的速度開始前行。每一期，我總會精心策劃、組織多次教師評比，每次的評選結果，我總會親自在學校大門前的黑板上抄寫表揚通報;總會在全校師生的集會上親自宣讀表揚通報;總會別出心裁的給獲得榮譽的同志發上一條貼心、暖心，通打動他也能打動別人的信息;如果有同志的論文在上級部門獲獎，公開課獲得名次……我總會第一時間在學校的通訊集裏發出表揚信息，寫些勖勉的話語;我總會在全體家長會上，把這些優秀的同事的優秀事蹟向他們大肆揄揚。厚積而薄發，水到渠成，我的同事們，個個開始珍惜榮譽，如同一名將軍珍愛他胸前的勳章。我們要評出各種名目的稱號，我們沒有什麼物質的獎勵，沒有張揚的懋典，只有我的一紙表揚通報，只有一個一毛錢的信息。國中最看重的應當是會考，大家最關心的是自己所教科目的名次，大前年會考，我們在全市的排名是第十一名，前年第八，去年第六;大家一臉的喜悅，歡呼雀躍，想想也真是慚愧，作爲當家的'人，我從來沒有發過獎金或開一個盛大的表彰會，也沒有帶他們到外地去觀光旅遊;只要談起會考，談起名次，我總會有一種難得的清爽，還有歉意。今年的會考，我們得了個第一，大家聽到這個信息後，只是淡淡一笑而過。所有的光環在那一笑之間開始內斂，那是一種不再理會鬨鬧的微笑，一種不再聲張的厚實，是呀，最亮的光輝是不刺眼的。我暗暗自喜，我們的團隊，開始“知太守之樂其樂也。”今年，我準備在教師會議室裏，開一面陳列牆，把老師這幾年所獲得的榮譽，也如同洪堡大學一樣，做一個簡樸的修飾，也是不聲不響，也是模糊不清，來修飾我們的心理。時間走得愈久，這面牆也許會變得陳黑，但我相信，這面牆會溫溼我們
校園的角角落落，會濡養出一團祥瑞之氣。
我們學校的面積很小，條件滯後，教室裏的牆壁也是好多年沒有修繕過了，斑駁陳跡裏解讀着萬千學子求學的日與夜。我們無法在面積上做文章，就想盡辦法來拓展空間。前年，我們特邀了一些省級、市級的書法家開展了一個筆會，書法家們義捐了幾十幅書法作品給我們，把這些作品掛在牆上;飄散着的書香墨氣，擦拭着校園的每一個角落，也在擦拭着我們的心靈，也將在我們鎮中學子的人生路，擦拭盡他們身上的疲憊，再次沐灑滋潤的甘霖。那年，在一中觀光了跑操，我很有感觸，有些思想開始湓涌，一觸即發，於是就同全體老師整出了一個規劃。幾年下來，我們的班級文化建設循序邁進，教室雖舊，但裏面的內涵豐腴，四面的牆能說話了，有他們的班訓、班級口號、班級公約，還有他們自己的誓言和屬於他們自己的“名人名言”，就算還有一塊空隙，時常也會換上一些勵志的小故事，小喻言，於是孩子們的世界就大了。每一期，我們都有一個小型的軍訓，爲期四天，化繁就簡，教官就是退役的軍人，不用花什麼錢，開支不大。四天中，主要是讓學生在隊列訓練中，教育學生怎樣做一個堅強人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰，怎樣把握自由與紀律的尺度?增強他們的集體凝聚力與戰鬥力。當年的戚家軍所向披靡的，每天必修的功課就是隊列訓練，貎似平淡無奇，卻總能號令如山，排山倒海，石破天驚;據說，這是世界上最早進行隊列和口號訓練的軍隊。每週一，升國旗，進行旗下講話之前，我們有一個自己的儀式，各班舉着自己的班牌和班訓，繞場兩週，有秩序地大聲呼喊校訓和班訓，昂昂之氣響徹雲宵。每當我聽到那鏗鏘的“啪、啪啪”的腳步聲，就會有一種勁從腳底迅速躥到全身，甚是興奮，他們的勁頭，就是我們教育的希望，我多麼想看他們今後就踏着這樣的步子走出我們的校園，多年後，還是踏着這樣的步子回來……這幾年，我最愛聽的課是感恩教育課、養成教育課、班主題活動課、心理輔導課、遠離網吧，綠色上網的跟蹤輔導課、學生的勵志動員課、愛護環境、低碳生活伴我行的主題活動課……誦中華經典，做博學少年，我們堅持上好了經典誦讀課，我在全校師生會上，提出了一個響亮的口號，要求我的學生在三年之間，要在肚子裏爛掉五十往篇古文。 孩子比以往懂事多了，乖巧多了，個個都開始變得知書達理，學校裏紳士多了，淑女多了，彬彬有禮，儒雅而又風趣。
