教學目標:
1.使學生在理解算理的基礎上,初步學會一位數除兩位數,商是兩位數的筆算方法;
2.進一步培養學生的計算能力,動手操作能力和初步概括能力。
教學過程:
一、創設情景,導入新課
1、出示P19植樹情境圖,引導觀察:圖中告訴我們哪些信息?根據這些信息可以提出什麼問題?怎樣列式?(師板演:422522)
2、師:422等於多少?你是怎麼想的?
3、同學們會口算出答案,那麼怎樣用豎式計算呢?(揭示課題)板書:一位數除兩位數。
二、自主探索,領悟算法
1、教學例1422=21
(1)用豎式計算,你們會嗎?試試看。學生獨立計算後,反饋
(2)比較一下,你喜歡哪一種算法?說說理由。
(3)師邊用電腦演示邊講解:筆算除法的計算順序和口算一樣,要從被除數的最高位除起。請哪位用第二種方法做的同學上來講解一下。
師:現在就請同學們用自己喜歡的方法列豎式算522
2.教學例2:522
(1)學生獨立計算後反饋。
(2)你們同意哪一種算法?學生討論後得出。
(3)師:讓我們藉助小棒驗證(師生共同擺小棒,師邊演示邊講解)
(4)我們再看一看電腦是怎樣算的'?(電腦演示)誰願意當小老師把電腦演算的過程再說給大家聽聽?(指名學生敘述計算過程)
(5)比較例1和例2筆算豎式的區別,強調:筆算除法時,如果十位上除後有餘數怎麼辦?餘數和除數有什麼聯繫?
(6)指導看書質疑
三、實踐應用,解決問題
1、完成P20做一做1。
2、比賽,看誰算的又對又快?P20做一做2。
四、全課總結
1、通過今天的學習,你學會了什麼新的知識?
2、師總結。