作爲一位優秀的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的《交通安全》教學設計，歡迎大家分享。
《交通安全》教學設計1
一、教學內容：
這是一個教育學生在日常生活中注意交通安全的討論話題。
二、教學目標：
1、 對交通安全有較爲全面的瞭解。
2、 對交通標誌、設施、規則有初步的認識。
3、 使學生做到自覺遵守交通規則，增強交通安全意識。
三、教學理念：
在此次教學中始終貫穿實行現代學習方式的理念。現代學習方式是以弘揚人的主體性爲宗旨，促進學生各方面的發展。在這節課中重點實現學生主動性、獨立性、獨特性、體驗性的發展。
四、教學過程：
1、激趣導入：（出示flash 動畫）
師：你覺的這個動畫講的是什麼方面的內容？
板書：交通安全。
2、師生共學，完成教學目標。
師：你們在日常生活中注意交通安全時都注意些什麼？
今天，我請來了一個朋友讓它來告訴大家。（出示藍貓圖片）
板書：交通標誌、交通設施、交通規則。
（1）、用“接火車”的遊戲，將三個注意內容串成探討的線索。
師：今天，我想和大家一起到“交通安全島”去玩，不過途中要過三個車站，也是藍貓告訴我們的三點。
板書：畫出教室示意圖，將教室、三個注意內容、安全島圖形用曲線連成一個路線圖。
（2）用直觀方式看交通標誌。（出示交通標誌）
讓學生“動”起來，模仿交通標誌的指示內容，使學生最快了解各個交通標誌的指示內容。
（3）用說、演等方式，瞭解交通設施的使用。
讓學生“動”起來，演示“紅綠燈”的正確使用。
說一說：斑馬線、上下天橋、護欄等交通設施的使用。
（4）激發學生聽、說等身體感官並用，增加學生對遵守交通規則的自覺性。 （分別出示“交通規則兒歌”、“王平歷險記”、“柳某事例”）讓學生談感受。 師小結。
4、總結，遊戲結束了並增強交通安全意識。
師：交通安全與咱們息息相關，大家一定要自覺遵守交通規則，同學們交通安全重要嗎？咱們以後該怎樣做呢？
板書：記心中。
《交通安全》教學設計2
教材分析：
《交通安全每一天》是國小品德與社會四年級上冊第三單元（安全的生活）中的第一個主題，教材的內容與學生的實際生活聯繫極爲密切，交通安全與每一位學生息息相關，本主題的重點是讓學生了解如何注意交通安全，感受交通事故帶來的危害，培養學生自覺遵守交通規則的良好行爲。
教學目標：
1．知識與技能：通過互動遊戲，讓學生了解基本的交通法規，認識常見的交通標誌。通過認識、製作交通標誌，培養學生收集、處理信息的能力。
2．過程與方法：學會合作與交流，能夠獨立探究，嘗 試運用多種方法去解決問題，讓全社會都來關注交通安全，遵守交通規則。
3．情感、態度和價值觀：通過課件展示不遵守交通規則的視頻以及有關車禍的數據統計，使每一位學生都能夠深刻體驗交通安全的重要性，能夠從我做起，自覺遵守交通規則，能夠號召全社會共同維護交通安全。
教材設計意圖與活動思路：
本次活動主題是讓學生通過探究認識各種交通標誌，瞭解交通警察的手勢信號，掌握各種交通法規，初步接觸《中華人民共和國道路交通安全法》,體會到交通安全的重要性，能夠自覺遵守交通規則，維護交通安全。教科書的內容與學生的實際生活聯繫極爲密切，交通安全與每一位學生都息息相關，很容易調動學生的參與活動的積極性和主動性，這也爲教師自由地處理和組織活動提供了拓展的空間。在活動中，我藉助於多媒體課件爲學生提供大量的生活素材，將學生在日常生活中不易獲取的信息，進行生動地展示。同時，又以互動的活動流程引領學生仔細觀察、主動參與、自行探究，讓其在活動中，學會合作與交流，嘗試運用多種方法去解決實際問題。
本活動主題的教學一課時完成。首先，進行“認識交通標誌”“爭當合格小交警”“新手上路”“案例反思”“自主創作宣傳交通”這五個小活動，目的是讓學生認識各種交通標誌，看懂交通警察的手勢信號，並且在模擬現實的場景中加以綜合運用，融知識性、趣味性於一體。特別是在“新手上路”這一活動環節中，學生全體參與，扮演“司機”、“交警”、“交通標誌”各種角色，他們各司其職、各盡其責、井然有序。他們會在“玩”的過程中去學習交通安全的相關知識。然後，通過多媒體展示“不遵守交通規則的情景”和“車禍數據統計”，讓學生的內心世界受到強烈震撼，再結合自己身邊的車禍案例，暢談自己的感受和體驗，深刻認識到交通安全的重要性。最後進行“我爲交通盡份力”宣傳活動，讓學生自己動手選擇自己喜歡的方法去創作自己最滿意的作品，去號召全社會每個人都來遵守交通法規，維護交通安全。引導孩子走出課堂，走向社會，從生活中發現問題，再到生活中解決問題。此時的教師僅以一個欣賞者的身份漫步其中，去領略學生們所迸發出的靈感的火花。
活動時間：1課時
活動準備：
１.學生在課前蒐集、製作交通標誌，查詢記錄相關交通法規。
２.教師準備教學課件一套、愛心卡片創意設計紙每生一張、文明小紅旗 智慧小金星。
教學流程：
一、從生活中來，提出交通安全
我們每天上學的時候，走在承水路上看到最多的是什麼？
雖然是上學、上班高峯期，行人和車輛很多，但校門口秩序井然。大家天天上學，你知道爲什麼嗎？（生自由發言）
師小結：對啊！正是因爲這些因素，才保證了我們在校門口的安全。
先看大屏幕課件:交通標誌圖：執勤的交警叔叔、紅綠燈、斑馬線、禁止非機動車輛通行……大家剛纔都提到他們了，現在誰來說一說他們在幹什麼或者說有什麼作用呢？
師小結：不僅在我們校門口，這座城市的每一條街道，在每一個平常的日子裏，在我們生命中的每一天<板書：每一天>，交警叔叔、交通標誌燈、交通標誌線、交通標誌牌 <板書：交警叔叔、交通標誌燈、交通標誌線、交通標誌牌>都忠於職守，聯手爲大家撐起一把交通安全大傘<板書：交通安全>，保障我們每個人的生命安全 ，守護着我們這座城市的安寧。
今天我們就把馬路搬上課堂來交流這樣一個話題：交通安全每一天。我們的小朋友每天回家的路上都要過馬路，而要平平安安地回家就得先認識交通標誌，遵守交通規則。
二、到生活中去，探究交通信號
１、認識交通標誌，明確標誌含義。
談話：同學們，課前老師讓大家自己收集、製作交通標誌，現在把你搜集的交通標誌小組內交流一下。生交流。
誰想把自已的成果展示給大家？生自由展示。
交通標誌不只這幾個，還有好多好多，老師也蒐集了一些，大家想不想看？
（這是人行橫道標誌，行人只能從這兒走；這是直行標誌，車子到這裏只能向前直走；這是向右轉彎標誌，車子到這裏只能向右轉彎；這是鳴喇叭標誌，車子到這裏必須開口鳴喇叭；……）
談話：看起來，同學們都是生活的有心人，真了不起！大家仔細觀察如果要把這些交通標誌分分類的話，能分成幾類？（生可能回答：我認爲可以分成三類：紅色的是一類，黃色的是一類，藍色的是一類。）
<課件展示>黃色的是警告標誌，紅色的是禁令標誌，藍色的`是指示標誌。它們共同維護每條街道的交通秩序，保障我們的交通安全。
2．學習交警指揮手勢操，爭當合格小交警。
師：當然，和它們一起工作的，還有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手勢信號嗎？看不懂？彆着急，小電腦會告訴我們。大家請看《播放視頻交警手語操》
師：看清楚了嗎？想不想成爲一名合格的小交警？我們來學兩下。同學們跟視頻練習。
生：（練習）
由於時間關係，我們就學着兩個動作，感興趣的同學，課下自己想辦法去學習全部。
3模擬“新手上路”，體驗交通安全遵守。
三、案例反思，揪出問題根源
１．案例透析，引發學生思考。
師：雖然這些標誌和交警叔叔時時提醒着我們可是社會上有些人他們總是抱着僥倖心理，在馬路上違章乘車，超速駕駛，酒後駕駛等等。大家請看——不遵守交通法規錄像
師：同學們，此情此景，有什麼話想對這些人說？
生：過馬路要走人行橫道。
生：要做到紅燈停，綠燈物，黃燈亮時停一停。
生：不能在馬路上追、跑、打、鬧。
生：我想對行人說，請遵守交通規則吧，否則你就會失去寶貴的生命。
生：我想對行人說，遵守交通規則就是保護自己的生命。
２．數據分析，交通安全警鐘長鳴。
師：其實，在我們的國家，像不遵守交通規則而發生這慘劇的事時有發生。下面，我們就來分析一份社會調資料。<課件出示>
據統計： 2008年，全國共發生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受傷，直接財產損失10.1億元。其中，發生一次死亡3人以上道路交通事故1290起，發生一次
四、走出課堂，走向社會，倡導交通安全新風尚
師：同學們，雖然交通標誌、交通警察交通法時時在提醒着大家，給我們愛的關懷，可很多人還是意識不到交通安全的重要性，讓我們行動起來，爲交通安全儘自己的一份力量，通過宣傳使每個人都能夠嚴格遵守交通規則。
１．選擇創作方法
2．設計愛心提示卡
現在咱們就按大家出的金點子行動起來好嗎？拿出你的愛心提示卡，把你最想提醒人們的話寫在上面。可以寫給家人、鄰居、同學、好朋友，還可以寫給那些出租車司機們（課件播放音樂，學生在音樂中寫出自己的心聲，學生寫完後，然後讓學生讀一讀）課下把你的溫馨提示卡送給你所關心的人，他們肯定會按你所說的去做，肯定會感激你的。
3.教師總結：
