課題：第七單元 常見的酸和鹼 第三節 溶液的酸鹼性 第一課時 課標要求：
1、初步學會測定酸鹼性的方法，加強對酸鹼性實質的微觀理解；
2、增強對科學探究的理解，提高科學探究能力和分析問題、解決問題的能力。 3、培養學生集體主義精神，團結合作的品德。
內容和學情分析：
本節從同學們生活中的經歷入手引出問題，如吃西紅柿，喝檸檬汁時感到有酸味，食醋也有酸味；使用肥皂和洗衣粉時會感到有滑膩感和澀味。知道它們是兩類不同的物質，通過實驗探究，初步學會用酸鹼指示劑識別酸和鹼；並分析酸溶液的性質就是氫離子的性質；鹼溶液的性質就是氫氧根離子的性質。
學習建議：
1、學會由特殊到一般的歸納學習法，根據常見酸鹼性的檢驗，可以歸納出一般酸鹼性的檢驗方法。
2、注意社會問題與學科知識的整合，從熟悉的生活現象入手，從化學的視角認識社會生活中的.問題。
3、注重形成基本概念及對知識的理解和應用。
4、要重視科學探究方法的運用，在活動與探究中掌握化學知識，運用科學方法，提高科學探究能力。 學習目標： 知識與技能：
1、初步學會測定酸鹼性的方法。 2、加深對酸鹼性實質的微觀理解。
過程與方法：
增強對科學探究的理解，提高科學探究能力和分析問題、解決問題的能力。
情感態度價值觀：
通過了解酸鹼性對生命活動的重要性，增強對化學學習的情感。 知識點（重點、難點）：
重點：識別酸和鹼的幾種方法。
難點：用pH試紙測定溶液酸鹼性的方法以及pH與溶液酸鹼性的關係，溶液酸鹼性強弱的實質。
教學準備：
儀器：試管（或者點滴板），膠頭滴管等，多媒體演示臺。
藥品：白醋、檸檬汁，石灰水，肥皂水，食鹽水，蔗糖水，紫色石蕊試液，藍色和紅色石蕊試紙等。
篇二：7.3溶液的酸鹼性 教案2(魯教版九年級下冊)7.1溶液的酸鹼性
[教學目標]
1．認識溶液的酸鹼性，會用酸鹼指示劑定性地檢驗溶液的酸鹼性；會用pH試紙定量地測定溶液的酸鹼度；
2．知道酸鹼性對生命活動及農作物生長的重要性及其影響；
3．通過指示劑的使用，
瞭解化學測量在化學研究和生產、生活中的重要作用； 4．會用溶液酸鹼性的知識解釋生活中的一些有關現象。
通過對給定物質的酸鹼性和pH的測試，學會按要求完成簡單的實驗設計和實驗的全過程，並能通過觀察對實驗現象進行記錄，得出結論；
3．通過把各種渠道收集的物質酸鹼性的資料的整理歸納，初步具有收集信息的能力。 4．通過學生自己查找資料，認識物質的酸鹼性與日常生活的關係，能自覺改善生活質量，提高環保意識。
5．通過學生動手實驗，獲得科學方法的體驗，養成實事求是的科學精神和嚴謹的科學態度；
6．通過對測定物質酸鹼性方法的異同點及優缺點的討論，使學生初步樹立辨證唯物主義的科學史觀。
[教學重點 、難點及教學方法]
教學重點：認識溶液的酸鹼性，酸鹼度及其測定方法。 教學難點：溶液的酸鹼性與酸鹼度的區別及聯繫。 教學方法：講述法、實驗探究法，歸納法。教學方法：講述法、實驗探究法
[所需設備]
實驗器材及藥品、多媒體器材、網絡及課件。 [教師活動、學生活動及設計意圖]
