教學目標
一、熟悉學生情況，建立課堂常規。
二、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。
三、能夠和大家一齊整齊地演唱並背唱歌曲《你的名字叫什麼》、《拉勾勾》。
四、初步認識課本中的幾種音樂學習標誌，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學內容
一、聆聽《玩具兵進行曲》、《口哨與小狗》
二、表演《你的名字叫什麼》
三、編創與活動
四、表演《拉勾勾》
課時安排：三課時
第一課時
教學目標
一、熟悉學生情況，建立課堂常規。
二、能夠和大家一齊整齊地演唱並背唱歌曲《你的名字叫什麼》、《拉勾勾》。
三、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。
教學內容
一、學唱歌曲《你的名字叫什麼》並進行歌表演。
二、編創與活動。
教學重點：學唱歌曲《你的名字叫什麼》並進行歌表演
教學難點：編創
教學過程
一、小朋友排隊進教室，師安排座位。
二、導入
1、從今天開始,小朋友就是實驗國小的一名學生了,相信你們一定感到很自豪。那麼在這一學年當中，你們的音樂課就由我來上。你們知道音樂課都學些什麼嗎？對這位小朋友說的非常好。我們將學唱歌、跳舞、做遊戲。我想每上位小朋友都會喜歡上音樂的。我先做一個自我介紹：板書“廖”，這是老師的姓，以後小朋友就叫我“廖老師”。
2、熟悉學生情況，建立課堂常規。
三、學唱歌曲《你的名字叫什麼》並進行表演。
1、師：小朋友你們一定想知道其他小朋友的名字吧？我們先來學唱一首歌曲，這首歌曲的名字就叫《你的名字叫什麼》。學會了這首歌之後，你就可以用歌聲去認識其他的小朋友了。你們想學嗎？
2、聽錄音，讓學生學會聆聽。
3、師範唱，給學生完整的歌曲感受。學生在聽時可輕輕拍着手合上歌曲的節拍，心裏默唱。
4、跟着師琴聲輕輕唱。
5、師唱學生回答；學生和學生邊唱邊問答。以多種多樣的形式進行表演。
四、編創與活動
1、通過音樂會的形式，鼓勵學生主動參與音樂實踐活動，培養學生的.自信心。
讓學生表演一個自己很拿手的節目：小朋友在幼兒園的時候一定學了唱歌和跳舞，下面老師就讓小朋友來比式比式，看看那位小朋友表演的節目好。
讓學生以個人的方式或小組形式，面向大多數學生展開活動，人人蔘與，給每個人參與的機會、表現的機會，培養學生初步的表現力。
2、每一個節目表演結束後，全體學生以拍手的方式給予表演者鼓勵。
五、課堂小結：這是一年級小朋友的第一堂課我想培養學生的興趣是很重要的，所以我在這一節課更多的是以遊戲爲主。
第二課時 教學目標
一、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。
二、初步認識課本中的幾種音樂學習標誌，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學內容
一、聆聽《玩具兵進行曲》
二、學唱《拉勾勾》
三、表演《你的名字叫什麼》
教學重點：學唱《拉勾勾》
教學難點：讓學生喜歡並樂於參加音樂實踐活動
教學過程
一、學生聽《玩具兵進行曲》進教室，做自己喜歡的動作。提示學生合着音樂走或跳，在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。
二、聆聽《玩具兵進行曲》
1、師：剛剛小朋友在進教室時聽的音樂好聽嗎？下面聽老師給你們講一個故事：晚上，小主睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱裏偷偷地爬了出來。他們先排成整齊的隊伍遊行，後來又打鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子裏。小主人起牀，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在裏面。呵，原來剛纔是一場美麗的夢。
2、注意聽音樂，復聽時，當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表現出來。
3、請小朋友想像着玩具兵的樣子表演。請學生自由上來表演，注意提示學生合着音樂走或跳，在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。
三、學唱《拉勾勾》
1、聽錄音。看圖與聽唱相結合，指導學生看圖形直觀地感受歌曲旋律的高低。
2、師範唱。要求自然親切，讓學生感受歌曲所表達的情感，以師之情動生之情。生可邊聽邊拍手，隨老師的歌聲輕輕唱。注意發現學生唱得不準確的地方及時糾正。
四、表演《你的名字叫什麼》
1、師唱學生回答。
2、讓學生自己回答自己唱。
3、評出表演好的學生。
五、課堂小結：生動有趣的故事情節和師生和唱遊結合，緊緊抓住了學生的注意力，使他們在有層次的唱遊活動中既熟悉了歌曲旋律，又激發了學生感受和表現的慾望。
第三課時 教學目標
一、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。
二、能夠和大家一齊整齊地演唱並背唱歌曲《你的名字叫什麼》、《拉勾勾》。
三、初步認識課本中的幾種音樂學習標誌，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學內容
一、聆聽與表演《玩具兵進行曲》
二、表演《拉勾勾》
三、聆聽《哨與小狗》
教學重點：表演《拉勾勾》
教學難點：嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒
教學過程
一、生聽着《玩具兵進行曲》進教室，做自己喜歡的動作。
二、聆聽與表演《玩具兵進行曲》
1、聽《玩具兵進行曲》，要提示學生合着音樂走或跳、在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。
2、讓學生在聽音樂時，當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示出來。
3、表演《玩具兵進行曲》：請小朋友當這首樂曲當中的人物，聽着音樂做自己喜歡做的動作。
三、表演《拉勾勾》
1、聽着老師的琴聲唱歌曲。唱的不準確的地方教師加以指導糾正。
2、邊唱邊表演，師可教學生動作，更重要的是鼓勵學生自編動作，給學生以“自編動作最好”的意識。
四、聆聽《哨與小狗》
1、第一遍完整聆聽音樂，自由想像。談談自己的心情是很愉快還是很悲傷的。注意音樂中還出現了什麼聲音？
2、復聽樂曲時，這聲音出現了幾次，爲小狗的叫聲塗上顏色。這樣可以調動學生積極參與，在課本圖中大膽添畫。
3、進行表演
讓學生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨着樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。
五、課堂小結：通過聽音樂讓學生塗顏色，提高學生的興趣。
