教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會講述課文的故事。
2、學會本課8個生字，綠線內的8個字只識不寫。認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。
3、懂得高超的技術是經過長期艱苦練習得來的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。
教學準備：
世界地圖，騎牛比賽的錄像帶。
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
1、談話：同學們，你們看過鬥牛或騎牛比賽嗎？(指名談感受)這是兩種不同的比賽項目，
都十分危險。這節課，我們一起去觀看騎牛比賽。
2、揭題，提示：賽要讀準平舌音。學生讀題。
二、初讀感知
1、教師提出初讀課文的要求：
（1）藉助拼音讀準字音，讀通句子。
（2）標上自然段序號，瞭解課文主要講了什麼，不懂的地方做上記號。
2、檢查自學情況。
（1）出示生字詞，指名讀詞。
（2）讓學生相互提示，讀準字音：術、束、周、超、掌要讀準翹舌音，曾要讀準平舌音和後鼻音，只是多音字，讀準只有、一隻中只的音。
（3）學生多種形式練讀生字。
（4）讓學生選自己喜歡讀的段落，讀給大家聽。師生共同糾正讀音，提示：背上、獻上中的上都讀輕聲，盡讀第三聲jǐn。
（5）要求學生自己再讀幾遍課文，注意文中輕聲音節的讀法。指名對課文內容質疑，下節課交流、討論。
（6）指名介紹南美洲。出示地圖，學生指出方位，並向大家介紹。南美洲是世界七大洲之一，位於西半球的南部，有巴西、阿根廷等13個國家。這片土地上，最早的居民是印第安人。現在主要由混血人種、印第安人、白人和黑人組成，騎牛比賽是南美洲人喜歡看的比賽項目。
3、指名分段朗讀課文，糾正讀音，說說自己讀懂了哪些內容。
三、寫字指導
1、引導學生用多種方式記字形。
（提示：也可採用猜謎的方式記字：木上加點術，木中加口束，人站立着位，又見面了觀
------）
[點評：記字形的方法很多，教師放手讓學生觀察、發現，尋找適合自己的記字方法，讓學生在相互交流中，加深記憶。教師放手不放任，適時點撥，在引導學生摸索規律的同時，教給學生相應的記字方法，彌補學生認知的不足。]
2、根據學生的發言，教師重點指導：熱烈下面的四點底要寫得寬一點，托住上半部分，熱的第六筆的點不要丟掉。
3、教師示範寫熱、烈、特、觀等字，引導學生觀察、臨摹。
4、學生藉助筆順表練習描紅。教師巡視指導，提示學生坐姿和握筆姿勢。
第二課時
一、複習檢查
1、出示生字卡片，開火車讀詞，糾正讀音。
2、用術和束組詞，區分同音字。
3、聽寫詞語，學生互評互改。
二、精讀理解
1、精讀第1自然段。
（1）自由讀第1段。想想要突出哪些字的讀音，爲什麼？
（2）練習用特別造句。
（3）讓學生輕聲讀全文。找一找，從哪些地方看出南美洲人特別愛看騎牛比賽。（提示：擠滿了人、興致勃勃、熱烈的掌聲、小姑娘獻花）聯繫上下文理解興致勃勃的意思。
（4）指導讀第一段，進一步體會人們對騎牛比賽的喜愛。
2、精讀第2自然段。
（1）自由讀第2段，把描寫騎手比賽的句子多讀幾遍。
（2）指名讀第2、3兩句話，思考、比較：好幾個騎手和一個騎手的表現有什麼不同？說說只兩三秒鐘說明了什麼？（時間短，騎手技術不高超。）
（3）指導看圖，觀察騎牛比賽用的牛是什麼樣的牛？師補充：騎牛比賽用的牛都是野性大發的公牛，未經過人的馴化，見人就撞，更不能容忍人騎在它的背上。比賽時，騎手坐在光光的背上，只能用一隻手抓住牛背，另一隻手必須高高舉起。參加這樣的比賽非常危險，一不小心就會摔下來，被摔傷，甚至被牛踩死。
（4）觀看有關騎牛比賽的錄像。齊讀2、3兩句話，在比較中體會其中一個騎手的高超技藝。
（5）讓學生讀第3句話，理解技藝高超的意思。在最能說明一個騎手技術高超的詞下加圈。（彙報、板書：儘管還是，牢牢）指導看圖，說說騎手騎牛時的動作、表情。
（6）想想觀衆會怎麼稱讚騎手？出示句子，全場響起了熱烈的掌聲，觀衆讚不絕口：有的'說；有的說；有的說。
（7）指導讀第二段。
[點評：親眼見過騎牛比賽的學生不多，爲了讓學生進入課文所描繪的意境中，教師發揮了錄像和插圖的作用，讓學生在觀察、想像中，獲得感受與體驗，加深認識和理解，更好地領會文章所表達的思想感情。]
3、精讀第3自然段。
（1）分角色讀第3段。交流讀了騎手的話，自己知道了什麼？
（提示：臺上一分鐘，臺下十年功，每一個成功者手中的鮮花，都是用汗水、甚至鮮血換來的。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。）板書：曾經
上千次
（2）指導學生先讀騎手的話，再讀第2自然段中的2、3兩句話，讓學生在比較中進一步體會高超的技術是經過長期艱苦練習得來的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。
[點評：教師不是單純地講授道理，而是引導學生通過觀察、比較和聯繫已有的生活經驗，自悟其中的奧祕，形成積極的人生態度，達到學以致用的目的。]
三、總結全文：
1、分角色朗讀全文。
2、遷移運用：說說學了課文以後知道了什麼，今後在學習和生活中應該怎樣做？
3、指名講述課文故事。
四、練習：
1、選正確的讀音。
只(zhǐzhī)有背（bēibèi）包技術(shùsù)
一隻(zhǐzhī)牛背（bēibèi）熱烈（lièniè）
2、填詞。
一（）公牛一（）花一（）騎手
3、加一筆變成另一個字，再組詞。
木（）木（）木（）
4、裝扮文中的小姑娘，向騎手說幾句話。
板書：7、騎牛比賽
幾個騎手只┄┄就┄┄
一個騎手儘管┄┄還是┄┄牢牢
曾經摔下上千次
