設計意圖：
一天，老師拿着鏡子從外面走進活動室，鏡子的反光照在室內牆壁上，產生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑，老師一晃動鏡子，光斑就跳躍移動，孩子們很好奇。於是，我抓住了孩子們的這一興趣點，設計組織了這個活動。
活動目標：
1.積極主動地探索光斑的形成、變化，產生探索的興趣，體驗探索的樂趣。
2.樂於用語言表達、交流探索的過程與結果。
3.發展觀察力、想象力和動手操作能力。
活動準備：
1.選擇晴朗的天氣條件下進行，室內有從戶外射進來的陽光。
2.鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干、分別裝在塑料框中。
3.幼兒具備有關鏡子的感性經驗，並會用多種方法制作圖案。
活動過程：
一、自由探索------光斑從哪裏來？
1.遊戲：鏡子和光。教師和幼兒一起拿着鏡子在有陽光的地方玩耍，把光反射到天花板上或牆壁上。
2.提問交流：你是怎麼玩的？這些亮亮的`、晃動的是什麼？（光斑）光斑是從哪裏來的？它爲什麼會動？
3.小結：鏡子將光反射在牆壁上就會產生光斑，光斑隨鏡子的晃動而晃動。
二、引導探索-----光斑的形狀爲什麼會變化？
1.引導幼兒通過觀察、操作、討論、明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關。
2.提問思考：光斑照在牆上像什麼？
三、深入探索-----怎樣使光斑的形狀發生變化？
1.引導幼兒自由討論。
2.幼兒操作、實驗。引導幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上，再玩鏡子和光的遊戲。
3.幼兒相互交流發現了什麼。
