《家長必讀》結合當前社會、教育、生活等各方面，是一本具有時代性、科學性、針對性強的家長學校教材。下面是本站小編給大家整理的家長必讀讀後感，僅供參考。
因意外狀況，沒有及時讀到兒子手中的這本《家長必讀》，快讀後，與子相處時所產生的摩擦、融洽，在此書中找到了一些共鳴。
作爲家長，我感覺應該幫助孩子制訂目標，但是不應該給孩子製造更多的壓力和麻煩，讓孩子心情平和，快樂學習，更能產生良好的學習效果。
在日常生活中，我們首先所做的是保證孩子吃飽穿暖，營養合理，不讓孩子做個“小饞貓”，首先從“饞嘴”上將精力收回。其次，給孩子提供良好的學習環境，和孩子多會話，多溝通，傾聽孩子的心聲。如果我們當家長的不對，也及時給孩子賠禮道歉，聽聽孩子的建議，儘可能地和子互動，疏通青春期孩子的心結和狂妄。
本書中，《人生三件事不可儉省》，讓我感觸頗深，學習、旅遊、健康。與子日常交流中，也常常涉及到這些話題，感覺真好。逐漸長大了的孩子，對此也有了越來越深的理解和領悟。
讀了《會考前，家長做好5門功課》這篇文章，感覺真棒，特別是第四點：做孩子可依靠的朋友，與他並肩奮鬥。很多家長，迫於生計、應酬、或者自玩自樂，忽略了孩子的感受，要麼指手畫腳，要麼放任自流，要麼喋喋不休，都會給孩子的心理造成或多或少的傷害，我的經驗總結是：不妨做孩子忠誠的馬屁精，與子牽手一起走。
孩子總有困惑、困頓、懈怠不前的時候，別心急，用家長的真誠而非命令，定會感悟長大着的孩子。或許此時稍稍落後了些，已經輸在了起跑線上，但是，做家長的別心急，一定、一定、一定要相信自己的孩子，給孩子一個充分、充分、充分信任的天空。
會考，我們期待着，用平和、平淡的心!
家長必讀讀後感【篇二】讀完《家長必讀》這本書我感慨萬千，爲學校安排我們家長學習《家長必讀》感到感謝，爲孩子感到慶幸，因爲這本書，我們就能在他以後成長學習中給他正確的幫助;又爲自己對國小學習的理解感到羞愧。
好奇，好動是孩子的天性，怎麼在他的天性中引導他去學習，愛學習，這是我們家長特別要注意的。“知之者不如好學者，好學者不如樂之者”， 孩子從出生時候開始，就在以驚人的速度學習着，對於周圍的一切，充滿着好奇。不誇張地說，學習是孩子的本能，每個孩子的內心都渴望着學習的，順着他們的好奇心旁徵博引，引用一些歷史典故及自然科學知識來引導他們對知識的渴望，讓他們喜歡學習，讓他們沉浸學習中，在知識中汲取苷汁;讓“孩子在快樂中的學習”， 簡單的一句話，但是對於孩子來說，只有形成了良好的學習習慣，逐步發現了學習的樂趣後才能真正體會得到“快樂”的意義。
幼兒園主要是在玩中學習，進入國小就要全面系統的有固定作息時間的學習，開始他們可能不適應但我們家長不能讓他對知識的渴望消失，讓他們開始厭倦學校的生活，把學習當做是一種負擔，一種枯燥。我們要正確的引導他們，幫助他們培養一個良好的學習習慣，當然習慣並不是全部進入國小纔開始培養的，良好的飲食起居習慣必須從小就培養，以良好的生活習慣爲基礎來培養學習習慣會更輕鬆一些;“少成即天性，習慣成自然”，好習慣是人生髮展的奠基，沒有好的習慣就沒有健康的身體和美好的明天。
個性是潛意識與生俱來的也是後期教育發展形成的，個性化教育就是發現孩子的潛在天賦，讓孩子在某個方面擇優更好的發展;所以我一定從小就要注重孩子個性的培養，培養孩子有個良好的個性。
良好的個性一般指：具有崇高的理想廣博而專一的興趣愛好，自信，自強，自立，自主，自持的性格，活波、開朗、靈活、平穩的氣質等等;家庭是培養孩子優良個性的沃土，我們家長就要給孩子創造一個培養優良個性的環境;比如帶孩子旅遊，讓孩子親近大自然熱愛大自然，讓他在旅遊中學習地理歷史風土人情知識，並把旅遊看成鍛鍊的機會。帶孩子鍛鍊培養孩子堅強的個性，不輕易放棄的個性。等等;對孩子與人與同伴交往採取積極的態度，讓孩子多交朋友，開朗，自由但不能放任自由;經常教育孩子樹立自信心，並給孩子成功的體驗以培養其自信心;培養孩子發現問題的能力，教會孩子分析和解決問題的方法，一旦有了獨立解決問題的能力後，孩子自然會充滿自信，面對學習和生活上的困難就不會退縮，或者選擇逃避而是大膽的面對;這也是古人常說的“給予”的詮釋，最低等的給予是錢財，高等點的給予是“技”，最高等的給予是“思”。培養孩子良好的個性，就是我們每位家長給孩子最好的“給予”。
教育孩子，自己要走到孩子心裏面去，身教重於言傳，尊重孩子，給孩子儘可能大的發展空間，給
孩子一個學習型的家庭，，讓孩子感受到父母的愛、家庭的溫暖，同時也要讓孩子感覺到父母的威嚴，“威嚴而有慈，則子女畏懼，而生孝”; 走到孩子心裏去，瞭解和傾聽自己孩子的心聲，結合自己孩子的特長和愛好，因地制宜的教育和培養孩子，給孩子一些自主權，不要過份給孩子壓力，讓孩子身心健康快樂成長!
家長必讀讀後感【篇三】有幸閱讀了學校下發的《家長必讀》，受益非淺。它是結合當前社會、教育、生活等各方面，編寫的一本具有時代性、科學性、針對性強的家長學校教材，該書大量例舉了生動的故事，教會家長如何做好孩子的第一任老師，如何引導孩子學會自主學習，如何指導孩子學會交往，如何培養孩子良好的個性。通過閱讀，體會頗深。
一、知識很重要，但不能因學習知識而損害孩子的想象力、思考的`興趣。
一個人是什麼樣的人，由一個問題決定：他想什麼樣的問題。或者說，一個人想什麼樣的問題，決定了他是什麼樣的人。因此，一個人的想象力，思考的興趣，遠比他掌握了多少知識要重要。事實上，人類的知識，無論是誰，都無法窮盡掌握，那麼，怎麼辦呢?只能是用的時候去學。什麼時候用?就是在他學會獨立思考時，他會遇到他沒有掌握的知識，這個時候，他只要有想象力，有思考的興趣，會一直的學下去，直到自己找到答案。因此，我對孩子學習的過程的關心，大於他學了什麼。
二、規則很重要，但不能因爲要求小孩遵守規則而損害獨立思考的精神。
每一個人現在都認爲我們現在的教育是有問題了，但每一個人都不敢停下來，而深深的陷入了“囚徒困境”。這是爲什麼?每一個人獨立思考的精神的缺乏，可能是一個方面的原因。對於我們國家的基礎教育，錢學深先生有“錢學深之問”，即我們國家這麼多年了，爲什麼沒能培養出大家來?我想，我們教育出來的人，獨立思考精神的缺乏，可能也是一個方面的原因。總之，在這個問題上，我們就是要在規則與獨立思考之間尋找一個平衡點。
三、快樂學習很重要，但不能因快樂學習而忽視韌性的培養。
裏面有一個問題要澄清一下，很多人認爲，倡導快樂學習，就是要讓小孩子在學習的過程中的每一個過程都是快樂的。我認爲，這是偏頗的。因爲，我們做一件事，不可能至始至終都是快樂的，而是伴隨着痛苦的。快樂是什麼?從心理學意義上來講，快樂是痛苦的釋放，因此，沒有痛苦，就沒有快樂。
我們自己應該也有體會，我們做一件事，做成了，我們很快樂，而且，相比之下，做成的這個過程，越是艱難，我們做成後的快樂體驗就越多。因此，學習到知識這個過程的體驗，就是培養和訓練學生們的韌性。這種韌性，是他們一輩子做事的心理基礎，是他們在今天的人生中能否耐受住挫折的基礎。但這種體驗，我們無法代替，我們只能看着他們、幫助他們、鼓勵他們。
四、也來談談我的孩子教育的目標。
對於家庭教育的目標，我在與一些朋友閒談時說，對於我的女兒，教育的目標不是設定在她會成爲什麼樣的人上，我的目標設定在她什麼時候能夠獨立的思考、獨立的面對一些事情上。這樣，她愉快的陪着我們父母一起走過生命中的一段歷程，而且在沒了我們之後，繼續愉快的走完他的生命的歷程，進而陪着她的孩子愉快的走過一段生命的歷程。
因此，我的目標設定爲：在她十五週歲前，我的目光永遠盯在她的身上，自然，這種盯着，她是沒有明顯感覺的，但我會關注她的一舉一動，她的思想或行爲有任何的風吹草動，我都能有所瞭解並迅速作出反應，這一段時期，我稱爲主動教育時期;在她十五週歲至二十週歲時期，我還會關注她，但即使她有了一些我認爲的問題，我不會去主動干預，但若她主動來問我，我會知無不言，言無不盡，這一時期，我稱爲被動教育時期;
在她二十週歲以後，我也有可能關注她，也有可能不關注她，即使她有了我認爲的一些問題，我也不會主動干預，而且，即使她來問我，我也不一定回答，這一時期，我稱爲不教育時期。因此，從某種意義上來說，我的教育目標就是在她二十週歲前完成所有教育，到了二十歲以後，就完全放手不管。因爲，那時，她就不是我孩子了，那時，她屬於她自己，也屬於這個世界。
