寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。下面是應屆畢業生小編爲大家編輯整理的人教版國小三年級英語下冊全冊教案，希望對大家有所幫助。
A部分
第一課時
教學內容與目標：
Let’s talk
本部分主要鞏固Good morning./ Hi.並學習新句型：We have a new friend today. I’m from …(國家)。Welcome!通過教學會話，讓學生學會介紹他人及做自我介紹。
Let’s practice
爲了鞏固Let’s talk部分而設計的練習。
教學重點、難點：
國家名稱及介紹他人和自己。
教學準備：
教師準備人物頭飾及一些公衆人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗。或是某個國家有代表性的物品。
教學過程：
熱身/複習(Warm-up/Revision)
(1)播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟着錄音演唱。
(2)師生之間互相打招呼，與學生進行日常對話。
2.新課展示(presentation)
接着剛纔的環節教師繼續和學生對話，如班上有新同學，引入We have a new friend.如沒有新同學就安排個學生戴上Amy的頭飾，引出該句。
T:帶領全班一起說Amy! Welcome!注意不要將Welcome的發音發錯了。
(2)教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演Bai Ling:
Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中揮動中國國旗)。
利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的名字。
(3)教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學生感知對話。並能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。
(4)再進行介紹他人的操練。
3.趣味操練(practice)
用“開火車”的形式請學生作自我介紹，教師引導全班向他/她問好。
表演對話內容。
(3)鼓勵學生用其他的著名人物或動物改編並表演對話。
4.課堂評價(Assessment)
內容：活動手冊p1。
目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題，可以塗一朵小花。
5.課外活動(Add-activities)
(1)聽錄音，仿讀對話
(2)向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內容。
第二課時
教學內容與目標：
’s learn
主要學習掌握單詞：girl,boy, 要求學生能聽、說、認讀，並能聽懂、會說“Watch out!”這個短語。
’s play
本部分是爲了練習和運用對話部分的內容，提供給學生一個在實際生活中運用語言的機會。此外，老師還可以根據實際情況多設計一些遊戲活動。
3.學習字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。
’s chant
通過歌謠複習字母，增強語感。
教學重點、難點：
單詞的記憶，認讀和對話中的句型在實際生活中的應用。三個字母的書寫，及培養學生的書寫習慣。
教學準備：
教師準備人物圖片
學生準備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。
有四線格的小黑板
教學過程：
1.熱身/複習(Warm-up/Revision)
(1)將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節課學過的句型做介紹。
2.新課展示(presentation)
老師利用卡片教讀boy, girl。學生在前面的學習中已經積累了這兩個詞彙。
創設情景出示watch out.讓學生明白是當心的意思。
聽錄音，跟讀詞彙，注意單詞的認讀及拼讀規則的積累。
3.趣味操練(practice)
(1)教師出示卡片一部分，讓學生判斷boy or girl。
(2)遊戲“聽音猜人”
一生矇住眼睛，其餘生可改變聲音向他打招呼。請他猜boy or girl。猜對可爲本組贏得一分。
學習新字母及以這個字母開頭的單詞。
請生用身體擺字母;或師髮卡片，進行大小寫字母配對遊戲。
放錄音，學說歌謠。
課堂評價(Assessment)
活動手冊第2頁的內容。
目標：檢查學生對單詞boy，girl的掌握情況。
字母描紅，不能完成的留作家庭作業。
5.課外活動(Add-activities)
聽錄音，跟讀單詞。
用鞏向家長或朋友介紹自己，並知道自己是boy or girl。
畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。
課後記：
B部分
第一課時
教學內容與目標：
Let’s talk
主要學習句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分內容的延伸。
Let’s practice
鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。
教學重點、難點：
對話Where are you from? I’m from ….在真實情景中的應用。
教學準備：
教師準備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學生準備朋友的照片。
教師準備人物頭飾。
教學過程：
1.熱身/複習(Warm-up/Revision)
(1)師生問候，並進行日常口語練習。
(2)複習字母、歌謠。並玩遊戲——看誰敲得快。
2.新課展示(presentation)
(1)T：This is my friend, Amy.
S: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
T: I’m from China. Where are you from?(語速放慢，並重復幾遍)
A: I’m from America.
老師再用同樣的方法介紹Mike.
(2) 老師教讀新句子，並讓學生全班讀，小組讀多種方法練習
(3)讓學生聽錄音，看插圖，跟讀對話。
3.趣味操練(practice)
(1)遊戲“抽籤”
學生在老師手中抽取一張卡片，其餘生問：
Where are you from?該生回答I’m from ….
(2)請生用帶來的照片介紹他的朋友。
(3)自由組合表演對話。
4.課堂評價(Assessment)
活動手冊上p4的內容。爲花朵塗色進行自我評價。
課外活動(Add-activities)
(1)聽錄音，仿讀對話。
(2)和同伴表演對話
課後記：
第二課時
教學內容與目標：
’s learn
本部分主要學習teacher, student,要求學生能夠聽、說、認讀，並且能夠聽懂、會說“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個短語和句子。
2. Let’s sing
通過歌曲鞏固本課單詞。
教學重點、難點：
單詞的記憶與應用。
短語的應用。
教學準備：
教師準備對話人物的頭飾及相關的單詞卡。
教學過程：
1.熱身/複習(Warm-up/Revision)
(1)師生互致問候。
(2)日常口語練習。
2.新課展示(presentation)
教師通過複習《新路徑英語》小詩，引出I’m late. Come in.幫助學生說出I’m sorry.老師回答It’s OK.讓學生在情景中理解句子的含義。
指自己，說teacher,再指向多名學生，引出student.讓學生理解並記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from ….
鼓勵能幹的學生介紹他父母及父母的職業。
3.趣味操練(practice)
遊戲逐步出示某個人物的圖片，讓學生猜猜what’s he?遊戲前可補充一些職業。
學習歌曲，鞏固單詞。並且請學生自己編上動作。分男女生進行對唱。
4.課堂評價(Assessment)
內容：做活動手冊第5頁內容。
目標：檢查學生掌握生詞情況。
5.課外活動(Add-activities)
聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。
第三課時
教學內容與目標：
’s say
學習字母Dd, Ee,以及以這些字母開頭的單詞。
’s do
本部分通過說說動動，熟悉並掌握5個字母。
Culture
教師介紹Women’s Day,也可補充其他幾個節日。
Let’s check
通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。
教學重點、難點：
掌握5個字母的書寫和單詞。
教學準備：
(1)教師準備本課的字母卡及前面三個字母卡。
(2)相關的圖片及小錘子。
(3)教師準備書寫用黑板，學生準備好活動手冊。
