一．說教材
本單元的主要內容是學會辨認物品的所有者，本節課爲SectionA Period1，既是本單元的基本語言內容，有爲後面知識的擴展和綜合語言運用奠定堅實的基礎。因此，上好本課時，既讓知識的學習有一定的延續性，又爲後面的教學做好鋪墊，對完成本單元的英語教學具有重要的戰略意義。
教學目標
1.知識目標： ①Vocabulary : pen pencil pencilcase pencil sharpener backpack ruler dictionary book an eraser
②Target language: What’s this/that in English? It’s a/an …. Is this/that your …? Yes,it is./No,it isn’’s his/her…. How do you spell…?
2.能力目標：能辨認物品的所有者，能用英語對物品的所屬進行提問和回答；能識別不同句式的語調（陳述句，疑問句）；培養學生聽、說、讀、寫的`能力及創新思維能力。
3.情感目標：通過開展任務型活動，激發學生主動參與，與他人合作，激發學生學習英語的興趣；通過尋找主人的遊戲和實物招領活動，培養學生拾金不昧的良好品德。
教學重點和難點
重點：掌握指示代詞this/that用法；掌握What特殊疑問句和Yes/No問句及簡單回答。
難點：一般疑問句的聲調和句型轉換（陳述句變一般問句）
二．說學情
七年級學生對英語既感新鮮又有所畏懼，他們希望在新的環境中，通過學好英語這門新課程來或得他人的認可，從而得到內心的滿足。但隨着國小英語課程的實施，很多學生新鮮感減少，畏懼感增加，特別是男生，兩極分化從一開學就凸現出來。因此，我覺得分層次教學，小組學習迫在眉睫。
三．說教法
“新課標”強調課程要從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，根據我班學生實際，我將在教學中利用實物、幻燈片呈現新單詞及目標語言，採用任務型教學模式，運用情景教學法，結合聽說法、contest guessing、chanting,以循序漸進的方式來進行教學，激發學生學習英語的熱情，培養學生綜合運用語言的能力，即學以致用。
教學用具 物品實物，多媒體課件，錄音機
四．說學法
1、合作學習：合作學習是指學生通過分工合作共同達成學習目標的一種學習方式。本節課將在課堂活動中把學生分成兩人一小組的學習小組，讓他們圍繞着課堂任務分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發展他們的能力。
2、主動學習：創設情景和有意義的任務活動（contest guessing、pairwork），激發學生的學習熱情，培養他們的猜測和推理能力，發揮他們自己的主觀能動性，把被動的學習變爲主動學習。
五．說流程
Step1 Warming up
t the Ss to revise everyday English.
tdown to revise the English numbers(10-0).)
Step2 Presentation
First, point to a pen/backpack and ask : What’s this /that in English?
Ss anser: It’s a pen/backpack.
T: How do you spell pen/backpack?
Ss: P-E-N/B-A-C-K-P-A-C-K.
Then show some slides to present the other new words in 1a: pencil pencilcase pencil sharpener ruler dictionary book an eraser
At the same time,write the new words and key sentences on the Bb,and practice reading aloud.
Step3 Pairwork
Get the Ss to practice asking and answering in pairs by using the pictures on the screen or their own ask some pairs to act out.
Step4 Guessing game
To lead in: Is this/that a/an…? Yes,it is./No,it isn’t.
Step5 Presentation
Present these structures and write them on the Bb:
This/That is a/an…. → Is this/that a/an…?
Yes,it ’s my….
Is this/that your…?
No,it isn’’s his/her….
Step6 Groupwork
According to the pictures, the Ss practise asking and answering in groups first,then the teacher ask some groups to act out.
Step7 Listening(1b.)
Step8 Chant and Summary
My,my 是我的，your,your 是你的
男他的是his,女她的是her
名詞前面常站崗,限定所屬有功勞
Step9 Exx.
根據對話內容,補全所缺部分。
A: Excuse me, Wang Dong. Is this your bag?
B: _____1______ at that girl! It’s 2 bag.
A: OK. ____3_________Is this your bag?
C: Oh, yes. It’s my bag.
A: _______4______
C: _______5______
A: You’re welcome.(不客氣)
Bb Design：
Unit2 Is this your pencil?
SectionA Period1
What’s this/that in English? It’s a/an ….
This/That is a/an…. → Is this/that a/an…?
Yes,it ’s my….
Is this/that your…?
No,it isn’’s his/her….
New words: pen,pencil,pencil case,pencil sharpener…
