在快速變化和不斷變革的新時代，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思過往之事，活在當下之時。反思要怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的英語月考反思（精選19篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語月考反思 篇1
本次月考試卷只有筆試部分共十個題型包括單項選擇，補全單詞連詞成句，閱讀理解，口語運用，句型轉換，書面表達等。既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的交際運用能力，但從學生成績來看並不能達到大部分學生成績優秀，結合學生的實際情況，反思自己的教學行爲，我想應該從以下幾個方面努力：
1.針對單選題及句型轉換題中出現的錯誤，我感覺自己對學生的英語基礎知識把關不夠嚴。在以後教學中要狠抓基礎知識，多提問多聽寫，充分利用早讀讓學生在有限的早讀時間內掌握所學知識。
2.閱讀理解是學生英語綜合能力的一種體現，是學生的弱項。加強英語閱讀方法的指導以及閱讀訓練尤其提倡學生進行課外閱讀讓英語閱讀成爲一種習慣對學生的英語閱讀能力的提高將會有很大的幫助。
3.英語是一門語言，語言是用來交流的工具，因此英語的交際性顯得很重要，在以後的教學中可以進行課前五分鐘自由對話，在運用任務型教學法，遊戲教學法等多提供給學生一些交際英語的機會。
4.這次英語考試成績基本可以，但有兩極分化的趨向，在英語教學中面對全體學生關注每一個學生的成長尤其是後進生是預防兩極分化的重要途徑，還可以成立“一幫一”小組幫助後進生在儘可能短的時間內提高英語成績。
總之，每次考試都是對自己教學工作階段性的“評價”。要及時通過考試反思自己的教學中存在的問題，在總結與反思中不斷進步，不斷成長這樣才能在三尺講臺上表現的更精彩些!
英語月考反思 篇2
時間如流水般淌過，轉眼間期會考試也已經結束了，成績也已經公佈了。望着試卷上的分數，我驚訝了。因爲這並不是我真正想要的分數。這次考試已成爲我學習生涯中最低分的一次考試。在這次英語考試，我竟然考了73分，我從未考過如此低的分數，於是，我開始自我檢查。
我次，一到考試的時候總因緊張而很着急，爲此，我總結了我沒考好的原因：
1、平時沒有養成細緻認真的習慣，總是不把題目讀完就答題，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2、在做閱讀理解的時候，我根本看都看不懂，這個腦袋都是暈乎乎的，就隨便亂蒙了一下，這都是因爲單詞沒有記熟，看到認識的單詞，更本想不出意思來，所以，我的閱讀理解釦了8分。
3、在考試的前一個晚上沒有複習，以前每次英語考試我都會在前天晚上覆習好，而在這次考試，我因放了兩天假就忘得一乾二淨了，到了學校纔想起來要考試，但我以爲這次考試也會像以前考試一樣很容易，在考試前10多分鐘也不復習，從而導致了考得很不理想。
4、平時回到家的時候，不復習一下英語，但到了星期六、星期天也不把英語書拿出來複習一下，只顧看電視、玩電腦。
5、在平時聽單詞的時候，總是死記硬背，就在聽的時候默得出來，矇混過關，到了第二
天，就全不記得了，導致了在做選出不同類的單詞這一題的時候，扣了6分。
自己有很多興趣，作爲一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因爲自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。第一，這次失敗的原因是什麼?要認真思考，挖掘根本的原因;第二，你接下來要幹什麼?確定自己的目標，不要因爲失敗不甘心接着走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼;第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
時間彷彿過的很快，一眨眼的功夫，卻已學期過半。我仔細的傾聽鐘錶的聲音，彷彿感到了時光的流淌，生命的流逝。時間彷彿是一片大海，我彷彿是在大海中行舟的那個人。我在着大海中慢慢的成長，進步。剛上海時，由於不適應海上的生活，很長時間裏，沒有找到行舟的訣竅，因此，並沒有比別人劃得更好。等到花了六分之一時，才發覺原來划船在海中遨遊是如此愉快，雖然需要費力，雖然需要慢慢的學習划船的技巧和精確度。但，我卻依然感到快樂無比。因爲在這個探究的過程中，我發現了一種超越自我的快樂。
英語月考反思 篇3
時間如流水般淌過，轉眼間期中段考也已結束，成績也已經公佈了。望着試卷上的分數，我驚訝了。因爲這並不是我真正想要的分數。爲什麼我不能考得再高一些呢!於是，我開始自我檢查。
我每到考試的時候總因緊張而很着急，爲此，我想出了幾個辦法。1、解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，儘量把每一道題都答得完整;2、平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;3。適當做一些練習。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想單單隻靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。於是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯着那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完後，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好。
通過這次考試，我發現自己在這段時間學習的嚴重不足。單選題的錯誤在於平時聽課效率不夠高，筆記做得不完善，複習又不全面，像XX這樣的知識點未弄明白，等等。所以在唯一可以把握書本知識的題目上出錯，針對這點，以後一定要把握好課堂45分鐘，不懂的地方及時問老師、同學。
完形和閱讀因爲平時的積累不夠，未完全掌握答題要領和方法，所以出現未弄清題意、等現象，如XXXXXXXXXX(針對本次考試錯誤的地方舉例)，所以以後要多做完形、閱讀，積累答題技巧，把課本的知識拓展、靈活運用，這樣，纔不會在下次考試中出現類似的問題。
總之，平時的十分重要，畢竟態度決定成敗，我相信通過下個階段的努力，我一定能在下次考試中取得好的成績!
在各科成績當中，我的英語算較差的一門，其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我可以利用週末的時間，做一些聽力、閱讀的輔導材料，來提高我的英語成績。我想是不夠的，我應該從現在做起，施行我的計劃。還需要持之以恆的精神，這也是最重要的一點，我想我假如做到了這一點，我的英語成績一定能變好。
要想語文成績變好，應該多看一點課外書，提高寫作水平。因爲現在語文考試寫作佔很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照着我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。我下次的目標是全年級150名之前。
英語月考反思 篇4
上週進行了開學來第一次月考，成績分析也已經出來了，對此我進行了以下總結：
一、開學以來我每天五點半起牀，總是在學生剛上完早操就進教室，每天一日三餐按時吃飯，特別是早飯時間，因爲時間提前了十分鐘，所以飯後時間比較寬鬆，我很多時候早早地進教室輔導，飯後第一節有課的時候，無論是白天還是晚上的課，我一般都是早一些進教室，學生所學內容得到了及時鞏固；
二、學完前三單元后因爲月考我複習了兩節課，對第三單元的知識點進行了總結，學生對知識有了總體把握，但也同時也落下了幾節課，我有信心補上；
三、我講過了配套練習，裏面涉及到一個完型填空，對學生成績的提高有一定的影響；
四、還有英語組全體老師的表率作用。英語組裏哪個老師不是愛拼的老師？哪個老師不是認真負責的老師？哪位老師是甘心落後的老師？一位都沒有！我是英語老師中的一位，當然也是愛拼、認真負責和不甘落後的人。尤其是我的搭檔兩位高老師的拼命工作是有目共讀的，很值得我學習。有時候晚自習後我還在辦公室裏準備第二天早讀的內容，開學以來所有的作業都是我親自批閱的。對教學工作我從來沒有馬虎過。
五、我決定好好地總結經驗教訓，爭取期會考出理想的成績。
英語月考反思 篇5
第一次七年級英語月考試卷充分體現了新課改的精神，切實有效地考察了所學知識內容。下面對試卷試題進行具體分析：
一、試卷題型情況
1、注重對基礎知識、基本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉及到了所學的全部內容，促進學生有效學習。
2、注重從實際中選取素材，考察了學生的分析和處理問題能力。
3、試卷對學生探究能力是一個重點考察，增強了學生的探究分析能力。
二、試卷結構分析
試卷充分體現了新課標課改精神，注重了對學生基礎知識和綜合能力的考察，因此對學生的細心程度要求很高。
1、聽力部分：試題難度不大，因此學生在該部分的得分率較高，但是學生的兩極分化嚴重，高分很高，甚至滿分，而低分則太低。
2、完形填空和閱讀理解：難度適中，但是得分率一般，主要原因是學生理解文章不透徹，閱讀能力差造成的。
3、詞語運用：此題是各大題中得分最低的一個題，主要原因是學生對詞的用法掌握不好，一些固定詞組記不清。
4、書面表達：該題對於學生來說是比較容易的一題，它是對學生整體知識的一個考察，但兩極分化最爲嚴重。
三、學生分析
存在問題：
1、優等生對基礎知識掌握較好，但是還有一部分學生對語言的運用能力較差，對比較碎的知識點沒有能夠很好地掌握。
2、中等生的基礎知識掌握不夠牢固，並且做題比較粗心。
四、具體改進措施
1、鑽研新教材，夯實英語基礎。練習中很多學生"一看就會，一做就錯"，這種現象比較普遍，失誤原因是對於常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在於基礎不牢，只有紮紮實實從基礎做起，才能最終達到"一看就會，一做就對"。
2、加強英語課外閱讀。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。
3、規範訓練，改進學習方法。要善於分析學生，找出學生的薄弱環節，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。
在今後的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語。
英語月考反思 篇6
10月10號—11號，我們文心高級中學高一年級舉行了第一次月考——啓航(一)。在客觀冷靜地分析了學生的英語成績後，說真心話，心裏面有點傷感，有點難過，有點痛，也有些不甘心。這幾天以來，我一直在思考這一階段的英語教學工作，反思和總結自己在教學工作中做得不到位的地方。
從學生方面來說，學生由國中升入高一，首先遇到的問題是英語教材中的詞彙量巨增，語法難度加大。同時，高中教師幾乎完全用英語授課。面對這種突變，學生感到不知所措，而且學生英語水平相差較大，他們來自不同的學校，原來英語老師的授課風格不盡相同。進入高一，他們不能再像以往那樣，主要在課堂上被動接收教師傳授的知識或機械模仿，而是通過多種途徑，按照學習的需要，根據自身的特點，自主地去選擇，去嘗試，去探索，去發展。
從我自身來說，之前這些年我一直在莒縣第四中學任教，期間歷經了不同階段不同英語基礎的學生。數年前，教過英語基礎較好的學生。最近這些年一直和英語基礎薄弱的學生打交道，一直在想法設法地“教”這些學生，基本上以“滿堂灌”的傳統教學模式爲主，多講，多指導，多重複，多讓學生練習。這學期到了咱們文心高級中學，一下子面對英語基礎較好的學生(會考英語成績較好)，心裏只想儘快培養學生較高的聽說讀寫能力，從第一節課開始，我就儘量使用全英文授課，想給學生創設良好的課堂英語環境，沒有顧及到學生的英語口頭表達能力與聽力水平。在這一個月與學生的相處過程中，我漸漸發現儘管這些孩子英語成績不錯，但是聽說能力滯後，部分學生跟不上老師的教學節奏，聽不懂老師的基本課堂用語或者指令，上英語課感覺有點吃力。瞭解這一現狀後，我開始有意識地放慢語速，使用一些“body language”，做出相應的動作來幫助學生理解，在部分學生聽不懂的情況下，適時地加以重複，告訴學生在英語課堂上要學會用英語表達自己的想法，學會慢慢適應老師的英文授課模式，英語不僅僅是一門工具，更是將來我們與別人交流的一門語言。
在學生的書寫規範方面，我做得很不好。坦率地來講，我自己的書寫不好，所以在指導學生書寫方面特別沒有底氣，而英語書寫的規範在很大程度上決定了學生英語書面表達的得分檔次。在本次月考中，我所帶的兩個班書寫較好的人數較少，這和我的要求及疏於指導有很大的關係。我讓學生練字，也有專門的書寫練字紙，但是指導不到位，期間去北京學習兩週，回來後也沒有繼續跟蹤指導，這也是本次學生書面表達平均分不理想的原因之一。在今後的教學中，還要時刻滲透英語書寫規範的要求，指導學生寫出規範、漂亮、流暢的英語作文。
在學生的學習興趣培養方面，我還做得遠遠不夠。從第一節課的學生自我介紹，到學生寫的英語文章，我清楚地意識到：真正喜歡英語學習的學生不多。經過觀察發現，學生在課餘時間更喜歡做數學題、研究物理、鑽研化學、生物、閱讀語文報刊等，有時候甚至在英語課開始之前還在熱情洋溢地研究數學題，遲遲沒有準備好相應的英語學習材料。這一切深深地刺痛着我，一方面可能是學生確實喜歡別的學科，另一方面也可能是其他學科的作業太多，學生不得已連學英語的時間也用上了。痛定思痛，我決定從培養學生的英語學習興趣入手，多給學生閱讀一些經典的英語短文，勵志類、心靈雞湯類的文章。我發現，學生還是比較喜歡這些精美的文章的。我們還在上英語課之前播放“走遍美國”，每天一集，幾分鐘的時間，讓學生感悟地道的英語，同時瞭解西方文化。也使用了諸如英語名言、繞口令、單詞接龍小遊戲等，學生還是很喜歡這些活動的。在課間操時間，學生已經養成了帶“掌中寶”大聲朗讀的習慣，而且效果還可以。但是這一切還遠遠不夠，學生學習英語的熱情和積極性還沒有完全調動起來，尤其是個別英語基礎薄弱的學生，他們單詞掌握得太少，閱讀障礙多，不會拼讀新單詞，對英語學習缺乏信心，這部分學生需要老師特別的關愛和單獨的指導。目前比較困惑的是: 給學生單獨指導的時間較少，只能利用答疑時間給他們點撥。
英語月考反思 篇7
上週進行了開學來第一次月考，成績分析也已經出來了，我所教的兩個班成績相對平行班級說比前幾次有所提升，對此我進行了以下總結：
一、開學以來我每天五點半起牀，總是在學生剛上完早操就進教室，每天一日三餐按時吃飯，特別是早飯時間，因爲時間提前了十分鐘，所以飯後時間比較寬鬆，我很多時候早早地進教室輔導，飯後第一節有課的時候，無論是白天還是晚上的課，我一般都是早一些進教室，學生所學內容得到了及時鞏固；
二、學完前三單元后因爲月考我複習了兩節課，對第三單元的知識點進行了總結，學生對知識有了總體把握，但也同時也落下了幾節課，我有信心補上；
三、我講過了配套練習，裏面涉及到一個完型填空，對學生成績的提高有一定的影響；
四、還有英語組全體老師的表率作用。英語組裏哪個老師不是愛拼的老師？哪個老師不是認真負責的老師？哪位老師是甘心落後的老師？一位都沒有！我是英語老師中的一位，當然也是愛拼、認真負責和不甘落後的人。尤其是我的搭檔高老師的拼命工作是有目共讀的，很值得我學習，我還要爲明年我們共同的期待而努力。
五、有時候晚自習後我還在辦公室裏準備第二天早讀的內容，開學以來所有的作業都是我親自批閱的。對教學工作我從來沒有馬虎過。
當然，月考成績真不值得一提，以後的工作更重要更值得去拼搏。
英語月考反思 篇8
本人現在教八年級，第一學月考試很不理想，表現爲學生成績兩極分化很嚴重，優生少，差生在增加，而且是比較難以解決的一個問題。一般說來，兩極分化形成的規律是：剛進校的七年級學生，對英語學習熱情高，好奇心強，學習成績較好。但隨着時間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學生的成績一步步地落後掉隊，而且落伍人數也相對地增加。到了八年級年級，分化現象尤其突出，直接影響着學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了國中英語教學質量的提高。所以，如何防止分化，大面積提高教學質量，使學生在國中階段獲得較好的成績，是八年級英語教學反思必需重視和解決的問題。分析兩極分化的原因，主要來自師生兩方面，綜合起來有以下幾種情況：
1、學生學習目的不明確。對八年級英語教學進行反思就會發現，有不少學生開始學英語時是從興趣出發，隨意性和方向性程度大。他們學英語只是一陣子，一旦遇到挫折，就容易喪失興趣和信心，知難而退，不思上進，導致成績直線下降。
2、學生學習方法欠佳。在進行八年級英語教學反思後我們往往會發現一個很重要的問題，就是有些學生沒有掌握好正確的學習方法。如：記單詞，死記硬背;練句型，生搬硬套，不注意語言環境;寫句子不遵循英語習慣，強行漢譯英逐句逐詞對譯等。
3、學生不瞭解學習英語的關鍵和要點。這也是進行八年級英語教學反思需要注意的問題。不少學生誤以爲，英語是知識型、理解型的課程，僅滿足於老師講的內容聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實踐練習上，所以就無法形成語言技能，不能熟練掌握，就會邊學邊忘，越學越困難，最終導致掉隊。
4、學生忽視了語言學習的漸進性。在經過八年級英語教學反思後我們知道，學習英語一定要循序漸進、紮紮實實、逐步提高。單詞學不好就無法組織句子，簡單句掌握不好就難學複合句，聽力差就不能說好英語。如果一段時期沒有抓緊，連續出現缺漏，學生繼續學習英語就困難重重，掉隊就難以避免。
5、通過八年級英語教學反思，我們還能發現教師的教學問題。英語課堂教學是國中生學習英語的主要渠道，如果教師教學不得法，不嚴格遵循語言教學規律，不全面貫徹英語教學原則，教法單一呆板，只注重知識傳授，不注意能力培養，只注重講解，不注意實踐，這樣持續下去，學生就很自然地只滿足於學好語法、背會單詞、看懂課文、會做習題，而實際上沒有達到熟練掌握，形成技能。大面積掉隊的現象，也就在所難免。
學生的這些兩極分化現象通過八年級英語教學反思都能總結出來，所以，不論是對於老師還是對於學生來說，八年級英語教學反思在學習英語方面都是必不可少的。
英語月考反思 篇9
月考已經結束，考試成績使人大吃一驚。考試內容全是同步上的，也已全部講過，學生卻考得一塌糊塗。我覺得主要是有以下原因：
一講題過程中的問題。由於時間緊，任務重，學生無自由做題時間，題目大部分是抄襲答案，教師教授過程就成了走過場。所以做題效果極差。
二學生思想上不夠重視月考。覺得考好考差無所謂。
針對以上問題，我決定加強學生做題監督檢查，儘量給學生留出做題時間。講題注意歸納總結，加強重點題目的講解。做好學生思想工作，重視每一次考試。
分析試卷可以看出學生詞彙題失分較嚴重，基礎知識掌握不好，在複習過程中要注意夯實基礎，加強知識系統的總結梳理。完形填空題也是失分較嚴重的題目，說明學生的綜合能力也有待提高，書面表達一直是學生最頭疼的題目，這次學生做得也不理想，有一部分學生直接空着，對這一題型形成恐懼心理，在以後的教學中，我會注重對書面表達的引導和訓練，提高學生做題能力，針對四班同學整體成績平平，無特優生的特點，我要時刻加強堅持對學生的監督檢查，以期學生的成績得到一定的提高。
英語月考反思 篇10
前幾天英語考試的成績下來了，成績比以往提升了一些，因爲英語成績不是一般的差，所以每提升一點，都會特別興奮。興奮之餘，也會分析一下成績爲何提高。
在考前幾天，母親在我不情願下，硬是讓我背了一個單元的單詞。所以在之後的考試上有了提高。但那些扣分點，全都集中在課文背誦和句型的應用上，不禁對老師說的“課文很重要”又信服了幾分。
想要成績好，必須下功夫背，不能再像前幾年那樣無視英語了，要抓緊背單詞和句型。
1、每天晚上抽出十分鐘時間背十個單詞。
2、用五分鐘複習前一課的單詞。
3、做一篇英語閱讀。
4、每個週末背背句型，做其他的題。
因爲自己的意志力一直有所欠缺，所以總是不能按時完成制定的目標，但我還是希望一個星期中，至少能完成其中的三項，這是我的最低底線。
希望這次的反思能夠較準確的體會到之前的問題，更期待着下次的考試會有新的提高。
英語月考反思 篇11
爲了檢測同學們的學習成果，學校每個月都會舉行考試，通過考試大家能夠發現自己的不足之處，在考試後要學會進行總結與反思，這樣才能提高自己的學習效率，下面學大教育網爲大家帶來20xx八年級英語月考總結與反思閱讀，希望大家能夠認真閱讀。
本次英語考試以會考題型命題，加強對基礎知識的考查，側重考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活，難度適中。其中聽力筆錄要點和書面表達失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平，及格率和優秀率方面稍高。
從本次考試所反映的現狀來看，今後的教學中應注意：
1、加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關注課文文本知識。
2、狠抓基礎知識，加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況，並且一直是學生的薄弱環節。
3、繼續注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所佔分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重“篇章”，強調“含義”，將語篇教學貫穿於課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞彙量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。
4、注重興趣培養，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學校都不同程度地出現了令人擔憂的“兩極分化”現象。初學階段一定要注意激發培養學生的學習興趣，關注學生的情感，營造寬鬆，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣，掉隊的學生纔會減少，也纔可能大面積提高人平。
5、注重課堂“時效性 ”，在優化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數學生掌握好基礎的知識與技能，同時注重知識的擴展和規律性知識的總結與歸納，讓好學生也能獲得充分的發展。
6、加強聽力訓練，營造語言環境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練，堅持用英語組織教學，儘可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調，多聽英、美人士的錄音材料。
英語月考反思 篇12
本次月考是開學後的第一次全面檢測，本次試卷我覺得主要具有以下一些特點：
1、 重視對學生基礎知識的考查。
2、 重視語境的創設，強調語言的實踐性，突出對語言運用能力的考查
3、 覆蓋面廣（開學所學的三個模塊內容），題量適度
一、考試情況及存在問題
1、 基本知識學得不夠紮實 ，對語法知識點不能靈活運用（單項選擇）。
2、詞彙積累少，邏輯思維差，閱讀理解能力差（閱讀、完形填空，補全對話）。
3、分析能力差，導致部分學生失分較多。學東西死板，不能做到舉一反三（閱讀）。
4、綜合應用語言能力差，學生沒有掌握答題技巧和方法（單項選擇、漢譯英）。
5、 對英語基本簡單句結構不能正確掌握，尤其是謂語結構，否定句結構，以及用中文思維翻譯。（漢譯英、作文）
二、改進措施:
1、課堂：課前讓優等生在知識上進行梳理和總結。設計有層次有梯度的習題，讓各層次的學生均能達代其水平層次的收穫。在課堂上的檢測與反饋，及時瞭解學生的掌握情況，當天佈置課下對學生的檢查任務。
2、作業：進行分層次作業法，給基礎薄弱的同學多佈置單詞、句型等基礎方面的作業。對優等生，多留閱讀、寫作等能力方面的作業。
3、小組：利用小組間的競爭和學習互助的小組力量，使學生能夠初步的進行學生與學生之間的互助與監督，同時對學困生進行輔導和監督，利用團體目標方法刺激優等生的競爭和向上意識。
4、方法：給學困生多教授、多重複，讓他們找到一些基礎題目的解題關鍵和方法。對優等生側重於對其閱讀技巧、審題、構思等方面技巧的傳授。
5、課下：對學生進行知識點的輔導，每天對學生進行單詞、詞組、句型方面的檢測，做到心中有數，以至於在課堂上和輔導課上能做到有的放矢。
英語月考反思 篇13
八年級英語試卷題型多樣，靈活，要求高，難度較大。本次考試試卷，聯繫學生實際生活，緊扣課本，突出對學生語言運用能力的考察，但對我們的學生來說，要求確實有點高。例如：詞彙應用上不僅要掌握單詞的詞性、還要注意動詞的.時態變化、固定搭配，如果考慮得不到位就會造成失分。由此可見，只能簡單的讀讀背背英語詞彙句子，而不能靈活運用所學知識，是很難學好英語的，也不可能考出理想的成績。
粗心大意，審題不嚴是失分的原因之一。其次基礎知識不紮實，基本的單詞等拼寫錯誤，這說明平時的教學中，機械性記憶落實不到位，應強化訓練。
聽力和閱讀是英語學習的重頭戲，也是教學的難點。每次考試都是失分較多的題型。要想提高聽力和閱讀能力必須進行大量的聽讀訓練，課堂上，老師只能提供有限的時間，指導方法和技巧。"師傅引進門，修行在個人。"
面對嚴峻的現實，總要有改進的措施，有解決問題的辦法。首先狠抓基礎知識和基本技
能。根據本班的學情，應降低要求，立足課本，掌握最基本的知識，逐步培養他們的學習興趣，力爭降低低分率，提高及格率。教會學生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英語是實踐性強的學科，要大膽地練習，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題，哪怕回答錯誤，都是一次聽說訓練，課堂上積極發言是很有好處的，它可以使學生集中精力，提高聽課效率。對課堂上不清楚的地方，下課後一定要及時向老師請教，否則漏洞越來越大，造成英語成績的嚴重下滑。
總之，英語的教學工作步履艱難，但是我仍會盡心，盡力，盡責做好本職工作，期待下次考出更好的成績。
英語月考反思 篇14
這次英語第一學月考試我沒有考好，沒有達到我心中制定的目標。我知道父母和老師對於我有着很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道第一學月考試是一面清澈的鏡子，在它面前，我慚愧地低下了頭。
仔細看看試卷發現：竟然錯了很多不該錯的地方。我的筆試部分部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了6分，說明我的閱讀量不夠，但是我覺得我這一次書寫題是不因該錯的，作爲一個國際文化班的同學，這樣低級的錯誤我一定要改正！
我這次月考沒考好的主要原因有：課堂上沒有積極的舉手發言，課後不認真複習，把寫作業當成一種完成任務。於是，在第一學月月考的時候，我得到了我應有的“報應”。 經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。
在今後的學習中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每週五回家要複習一遍老師講的內容，認真完成周末作業上的閱讀理解，做好翻譯，我有上進心想去學更多的英語知識，自
己努力，超越自己，比別的同學更好！如果我的英語成績好的話，我相信我們班的同學英語成績也一樣好的！因爲我既是國際文化班的同學，又是英語科代表，我要起好英語學科的帶頭作用！制定好下一學月的目標，努力奮鬥，爭取變成1.01！我一定會讓同學們更加喜歡我這個英語課代表的！
英語月考反思 篇15
從開學到現在舉行的兩次月考來看，學生閱讀理解試題得分情況很不理想。而閱讀理解試題又是分值較高的試題，新目標英語突出了語篇功能和綜合運用能力。，因此，英語閱讀理解水平的高低至關重要。針對這一情況，我認爲 我們在平時的教學中要根據教材切實搞好語篇教學，並有意識，有計劃地增加英語閱讀量，題材，體裁要儘量多樣化，通過大量的閱讀，擴大學生的知識面，使學生熟悉不同體裁，不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。
選材要儘量要貼近學生的生活實際，注意時代性，生活性和社會性。語篇難度適當，措辭淺顯，生動，自然，地道，語句靈活且富於變化。在平時要通過閱讀培養學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關注學生運用英語進行直接思維意識能力和習慣的培養，啓發他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，提高用英語進行思維的能力，逐步培養良好的英語語感，提高英語語用能力。
英語月考反思 篇16
作爲一名新上崗的英語教師，經過了這次月考，從我任教的兩個班級來看，差別很大，成績很不平均，八（12）班英語平均分學年第七，八（11）班英語平均分很不理想，兩個班的成績有一定的差距，而且與其他老師的班級成績有很大的差距，作爲教師，我還有很多要學習和進步的地方，現將具體情況總結爲以下各個方面：
1.月考成績分析：這次考試試卷出題原則是以檢測前3單元基礎知識爲目的，試卷難度不大。而從學生的卷面答題情況來看，有很大差異。12班100分（總分120分）以上的同學有15名，11班爲7名。11班在英語尖子生上實力相對處於劣勢。11班45人有21人不及格，12班52人同樣是21人不及格。從這一部分不及格的同學試卷上來看，英語基礎知識不過關。
2.學情分析：八（11）班的同學比較活躍，上課氣氛積極同時也容易失控，後進生較多，有些同學屬於對英語一竅不通，尖子生同時相對較少。更關鍵的是班級中等生後勁不足，明顯對學習欠缺興趣，而八（12）班的同學相對比較沉靜，雖然尖子生、中等生比11班比例大，但中下層面而也廣。由於之前對學生了解認識的不夠深入，備課開始階段沒有注意到這些差別，因此教學效果不理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，學生之間的個體差異，對於教學有直接的影響。
3.月考反思：針對以上問題，我的反思如下：
1）師生關係。良好的師生關係是教學成敗的一個重要因素。良好的師生關係能夠提高課堂效率，提高學生對英語學習的興趣。課上要多鼓勵學生，課下融入學生的學習生活，達到亦師亦友的關係。
2）情境教學。在情境教學這一方面，我這一階段的教學工作不夠理想。英語作爲外語，如果在課堂45分鐘內沒有創設出吸引學生參與的話題，很難達到交際的目的。從今後的備課環節中，我應該認真準備，虛心向其他教師請教，設置生動有趣的話題，讓學生參與，活學活用，發展學生運用英語交際的能力。
3）轉化英語後進生。八年級的部分學生已經對英語失去了興趣，甚至有些學生產生了厭學的情緒。課上老師所講的知識完全聽不懂，課下也很少拿出英語書學習，作業上亦是不夠認真。那麼，針對這個情況，我應該積極鼓勵同學們，跟他們聊天，談心，消除對英語的厭煩態度。我應該告訴同學們，只要你付出努力，堅持不懈，一定會學好，老師也會非常耐心的幫助你。在對待這些後進生上，我要注意自己的情緒，不能急躁，不能遷怒於同學，應該捕捉到學生們身上的閃光點，多鼓勵他們，逐漸提高學生們的信心。
4）英語尖子生的培養。兩個班級都有幾個比較突出的尖子生，平時的交談可以感覺出來，學生們對於英語學習興趣濃厚。作爲教師，在培養後進生的同時，亦不能忽略對尖子生的培養。英語尖子生在基礎知識過關的情況下，可以多閱讀英文版短篇文章，擴大其詞彙量；除此之外，應該注重對學生口語的訓練。一些英語尖子生僅僅是卷面成績突出，但口語能力遠遠沒有達到要求，反映出“高分低能，啞巴英語”的現象。
雖然只有近2個月的教學，但我深刻的認識到教師這個職業，不僅要有過硬的專業知識，而且要有愛心 耐心，更重要的是管理學生的能力。並不是每個人都能勝任教師這個神聖而又偉大的職業。作爲初入教育行業的我，無論在教學經驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學校給我分配了指導教師，在教學上給予我很大的幫助與支持，使我在教學方面不斷的成長起來。我自己還要積極進取，不斷的提高自身素質，多聽有經驗老師的課，取其精華，並將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足，更新觀念，更快的進步。
英語月考反思 篇17
針對本學期第一次月考成績，結合我班學生英語學習的現狀，我作了以下教學反思：
1、學生在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不願意發言；對英語學習缺乏自信心和學習動力；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節奏或不能理解教師相對較快的語言。
2、課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科複習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地迴歸課本，複習缺乏系統性、主動性。八年級英語月考反思
3、部分學生在複習時缺乏系統安排和科學計劃，或者學習和複習沒有個性化特點, 導致學習效果不明顯。
根據以上情況，我認爲作爲會考學生的把關者，教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節課有沒有效益，並不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收穫，即使教師教得很辛苦也是無效教學；或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發展，也是無效或低效課堂教學。
針對以上問題，可以從以下幾個方面進行反思提高：
1、在教學設計中要充分爲學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。其實在教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不停止。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
2、多鼓勵後進生開口說英語，並能及時地表揚他們。每天做好後進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。
3、在複習過程中，還要採取一些必要的措施來鞏固和增強複習效果。如做到：
（1）根據複習內容，佈置適量的難度適中的練習；
（2）循環考試，即每學完一部分後，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
4、在整個英語複習中還應遵循一條原則：和諧師生關係，做到以教師爲主導，以學生爲主體；以教學大綱爲基礎，以應用爲目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結中因勢利導，因材施教，從而達到提高學生自學能力,提高複習效果的目的，在會考中取得優異的成績。
總之，我們已經認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，因此，需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，爲學生的英語學習和輕鬆面對會考作出最大的成績。
英語月考反思 篇18
又一個星期過去了，這個星期感覺什麼也沒幹就過去了，但心裏總是沉甸甸的。因爲舉行了一次令我難忘的月考。學生超低水平發揮，英語考試考砸了，讓我十分羞愧難當、匪夷所思。爲什麼上課強調過很多次的問題還會錯？爲什麼背過的知識還是不會？爲什麼上課表現挺好，考試卻一塌糊塗？爲什麼同樣的學生，我教的學生會失敗？爲什麼早晚都催着學生背英語，還是什麼也不會？這些問題無時無刻在我腦海裏閃過，不經對自己產生了懷疑，一時間失去了方向，不知該去怎麼做。
回到家中，靜下心來，冷靜地思考了一番，對這次考試進行了一次徹底的分析，這次月考沒有考好，總結原因如下：
1.學生對英語考試的態度不端正，遇到難一點的題不是去分析而是瞎做，遇到不會就不做。
2.平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做。
3.教師與學生都沒有處理好興趣與知識學習的關係。作爲教師過於注重學生的興趣，導致學生有興趣就願意學，沒興趣就不想學。
4.作爲教師缺少了在學生心中的威信。回想一個月以來我一直定位錯誤沒有把自己定位於學生的老師而是學生的朋友，很少對學生嚴厲的懲罰，以致於學生敷衍了事，課上瞬時記憶，課後缺乏落實，根本無視英語考試的嚴肅性與重要性。
語重心長地說了這麼多，我知道這些遠遠不夠，最重要的還是今後工作中該怎麼做：
首先，今後在教學過程中對學生要嚴格要求，和學生建立亦師亦友的關係，重新建立在學生心中威信，讓學生從心裏佩服尊敬自己。
其次，適當地多做題，是學生養成良好的解題習慣。
最後，教師與學生都要調整心態，正確面對考試，儘快從失敗的陰影中走出來，爲期會考試做好充分準備，爭取打一場悲壯徹底、問心無愧的戰役。
英語月考反思 篇19
月考的成績上週三就知道了，之所以今天在在這裏總結，主要是想等小兔回來一同分析這次月考的情況。在記錄本次月考成績的同時，順便也記錄下了小兔班上第一名及她的好朋友小羅的成績，好讓她自己做個比較，找出差距。
這次數學確實是考砸了，考出了國中以來的最低分，數學的分數是最先知道的，知道了數學的分數後小兔和我都做了認真的分析與總結，問題主要有以下幾個方面：
1、對待數學還缺少學習數學必須具備的嚴謹的態度，這個不嚴謹的態度可以追述到暑假預習的時候，暑假預習時對待沒有掌握的概念和錯題沒有引起重視，沒有去深入分析
思考，開學後的錯題本也是隻顧將錯題抄在錯題本上就算了，沒有反思、更沒有回顧，課外的拔高題倒是做了不少，但都是猴子扳包穀，沒有在做之前回顧前一天沒有掌握的錯難題，遇到自己不能解決的問題看了答案後，也沒有好好地思考，當時是看懂了，但沒有深入思考，過後不回顧，過一段時間又忘記了，見到這種題時有似曾相識的感覺但又不會做了。
解決思路：要儘量做到做一道題就會一類題，準備錯題本的同時還要準備好題本，遇到難題、錯題光改錯還不行，還應該分析錯誤點、知識漏洞、考察點，總結這種類型題的解題思路、解題突破口、條件陷阱，每天做的課外練習量不一定要多，做一些有代表性的典型例題就可以了，關鍵是做了之後要反思，第二天做新題之前必須回顧第一天的題型，真正能做到掌握這一類題型。
2、不論是數學還是物理在計算上都有問題，不細心只是表面上的問題，反覆的錯誤是更深層次地反映了有些基礎知識掌握不牢固。
解決思路：規範書寫、準備正規的草稿本，分析錯誤反應的漏洞，及時改正，做題之前一定要有一個嚴謹的態度、細緻平靜的心態。
3、對難題有畏難情緒，不愛思考。
解決思路：每週利用週末適當地做幾題拔高的典型題，題量不用太多，有代表性就可以，關鍵是做了之後要反思、總結、回顧，儘量我自己先將這些題弄懂，挑選出來，讓小她做了之後給我講一次。返校時在準備幾道相關類型的好題帶到學校，讓她每天在做新題前在做一次。儘量養成嚴謹的數學思維。
其它幾科的情況，我在週三家長探視日時也同各位任課老師簡單地交流了一下，語文有進步，英語失分是犯了一些非常低級的錯誤，物理計算上出了些問題，目前看來這幾科的情況都還可以，繼續保持，特別是物理還是要多做一些題，畢竟這是一門新的學科，小兔對物理的還是很有興趣的。
這次月考充分的說明了數學的重要性，小免的數學比第一名和第三名差了18分，這個差距真不小，這個差距也引起了我們對數學學習的重視，與反思，感到慶幸的是這個問題暴露得早，讓我們有調整的信心與時間，數學的較量纔開始，希望小兔能因爲這次失敗有所收穫。
昨天返校前，我爲她寫家長寄語時也將我的分析、建議及調整後的學習規劃都詳細地寫在了寄語本上，並同她做了很好的溝通，咱們母女的觀點基本一致。
