看完一部經典作品以後，大家一定收穫不少吧，需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。千萬不能認爲觀後感隨便應付就可以，以下是小編收集整理的《放牛班的春天》觀後感 ，歡迎大家分享。
《放牛班的春天》觀後感 篇1
星期五，我們在學校音樂廳看了電影《放牛班的春天》
這部電影講述了天才音樂家馬修最終成爲一所男子寄宿學校助理教師的故事。這所學校有一個暱稱，叫做“池底”，因爲這裏的大多數學生都是有困難的問題兒童。就職後，克萊門特發現學校校長用殘酷高壓的手段統治了這一類少年問題，並對這裏的學生進行了體罰。克萊門特試圖用自己的方法改善這種情況。在業餘時間，他會創作一些合唱。這所寄宿學校沒有音樂課，所以他決定用音樂來教他們。克萊門特開始教學生如何唱歌，但事情並不順利。最大的麻煩製造者之一是皮埃爾莫安齊。皮埃爾有一張天使般的臉和聲音，但他的個性很麻煩。認真的克萊門特發現了皮埃爾的音樂天賦。
這部電影給了我溫暖的感覺，發生在春天溫暖季節的`故事自然會讓人感到溫暖。但是電影開始播放的時候，我發現電影的感覺並不是我想象的那樣，背景音樂總是略帶傷感，讓整部電影多少有些傷感。
然而，隨着我繼續閱讀，我有了不同的感覺。淘氣的孩子和馬修總是會發生什麼，但這些事情看起來是那麼自然，因爲他們有着相同的音樂愛好。在馬修的訓練下，他們的歌聲是如此的優美美妙。
《放牛班的春天》觀後感 篇2
昨天，我和媽媽一起觀看了法國影片《放牛班的春天》。影片講述了一位代課老師與一羣調皮搗蛋的學生之間發生的故事。那是一個近似少管所的學院，每天上演着一個個學生違紀、老師懲罰的事件。這位老師帶着寬容理解接納了這羣學生，設身處地的爲孩子們着想，儘量讓孩子們少受懲罰少關禁閉。他用詼諧幽默的語言教導學生，教他們唱歌，用音樂感化他們，把他們一個個都拉上了正軌。
看完這部影片，我深有感觸。這位老師是多麼的善良，他能理解學生的心。儘管一開始學生們都“禿頭禿頭”地叫他，但他卻從不發怒，對學生還是那麼友善。
在教學生合唱時，雖然有愛慕虛榮的院長百般阻撓，但他克服困難，堅持寫出一支支純淨優美的'歌曲，毫無保留地教會學生。那些歌曲是那麼美妙，淨化了孩子們的靈魂，剔除了他們的頑劣。
在他被頑固的院長開除的那一天，他拎着皮箱孤伶伶地走着。正當他想着孩子們不懂感情覺得自己不值得的時候，一架架紙飛機從天而降，上面寫滿了孩子們對他的感謝與祝福……看到這一幕，我的眼眶溼潤了!
請記住這位偉大慈祥的老師——馬修!希望所有師生都來看這部影片《放牛班的春天》。
《放牛班的春天》觀後感 篇3
一位才華橫溢但懷才不遇的音樂家——馬修，來到“池塘之底”做一名學監。一個由“問題少年”組成的放牛班，再加上一個推崇以暴制暴教育的校長。馬修老師像是一個闖入者，悄悄改變着這個學校的教育方式。
他開始教那羣孩子唱歌，發掘着他們的潛力，美好的音樂打開着孩子們的.心扉，組成一個合唱團，雖然有重重困難，但是馬修老師從未放棄，正是這份堅持，纔會成就皮埃爾。馬修老師與校長的教育方式成了鮮明對比。
校長選擇的是完全放棄與學生交流，以暴力懲罰施壓。不分青紅皁白來制定學生的罪狀。而馬修老師樂於與孩子交流，理解孩子，善於發現學生的優點；對於孩子們的錯誤之處，不是責罰而是讓孩子知道自己所錯之處。教育的本質是一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒一個靈魂。挖掘孩子們內在的潛能，激發學生進行自我教育而不是以暴制暴。馬修老師也是如此做的，音樂成爲了一把鑰匙，打開了放牛班孩子們的心門。
如果沒有馬修，佩皮諾只會是一個可憐的孤兒，不會有一個幸福的童年，如果沒有馬修，皮埃爾依舊是一個問題少年，不會成爲一個音樂家，如果沒有馬修，放牛班的孩子們也不會擁有春天。真正的教育，需要的帶着智慧的光芒和發自內心的關愛，去理解孩子，教會孩子對錯，發現自己的潛能。
《放牛班的春天》觀後感 篇4
今天，學校照例又上了一節電影課，這節電影課我們看的電影是《放牛班的春天》，《放牛班的春天》電影觀後感400字。這部電影內容很奇妙而且又很感人，可以給人永久的回味。下面，就讓我來介紹一下這部電影的主要內容吧！
它的主要內容是這樣：一個指揮家在他母親的葬禮中無意發現了馬修的日記。原來馬修是一名老師，一次馬修來到一個兇惡的校長、嚴厲的老師、頑皮的學生和嚴格的教學制度組成教養院進行代課。他偶然發現了孩子們的音樂天賦，於是他成立了一個樂隊。可是他最終還是被教養院開除了。但電影的結局是美好的，馬修和他的孩子們都找到了屬於他們自己的幸福，觀後感《《放牛班的春天》電影觀後感400字》。
《放牛班的春天》這部電影是使用了倒敘的方法來描述的。雖然這一部電影沒有華麗的道具，也沒有美麗的.背景，可是，它依舊是深深的感動了我。我很喜歡這部電影中的馬修，我喜歡他的仁慈，更喜歡他的寬容。
馬修的行爲舉動，讓我想到一直在學習和生活中不斷的幫助和鼓勵我們的老師。雖然，有時老師是很嚴厲，對我們要求很嚴格，可是老師們肯定像馬修對他的學生一樣喜歡我們、愛我們。
觀看了《放牛班的春天》這部影片，故事情節不僅使我們十分感動，從中也獲得了很多的收穫。
《放牛班的春天》觀後感 篇5
我剛看完《放牛班的春天》這部電影，覺得很感動，讓我來跟你講述一下，這部電影的內容吧！
在一個沒有一位老師，懂得如何教育好孩子的學校裏，有一羣“壞” 孩子。老師都對孩子們無能爲力，所以孩子們就開始捉弄老師，在孩子的惡作劇下，一位老師被傷到了眼睛。直到一位愛好音樂的代課老師馬修的來到，馬修老師爲了更好的認識同學，他讓孩子們在紙條上寫自己的姓名、年齡、長大後的夢想等。馬修老師發覺孩子們很有音樂天賦，就組建一支合唱團，在他的耐心的指導下，大家都有很大的改變。後來馬修老師要回去了，孩子們就折一些紙飛機，並在飛機上寫自己想對老師說的話，來告別他們喜愛的馬修老師。
看完後，我好感動，這位老師相信音樂能改變這羣孩子，他不僅讓孩子們懂得音樂，而且更讓他們認識到自己。一位好的老師，可以改變一羣孩子的人生。
這部電影真是百看不厭啊！希望讀者也能觀看這部《放牛班的'春天》。
《放牛班的春天》觀後感1000字放牛班的春天電影觀後感《放牛班的春天》觀後有感800字
《放牛班的春天》觀後感 篇6
今天下午，我看了一部電影《放牛班的春天》。開始時我並沒有看懂，有一點兒漫不經心、迷惑不解，可看完時我卻感慨萬分、感動不已。
噢!“放牛班”中的“放牛”二字也就是“放羊”的意思，指的是那些行爲品德不好的學生。面對這樣一羣“放羊”的學生，通常的老師總是會搖頭嘆氣，表示無能爲力。可是新來的馬修老師卻創造出了一個奇蹟，他用音樂打開了孩子們封閉的心靈，幫助他們走進了自己快樂的春天。
這部電影有兩個地方讓我很感動。第一次是合唱團在表演時，領唱莫郎奇因爲犯錯被罰正沮喪地站在一邊，他以爲老師不會讓他唱了，可當第一小節唱完後，馬修老師突然轉身示意他開始獨唱，莫郎奇高興極了。他帶着一種驕傲、一種幸福和一種寬恕後的'滿足感唱完了歌曲。從他的眼神裏，馬修老師讀出了莫郎奇第一次學會了感激。
第二個讓我感動的地方是，馬修老師被校長開除，他很傷心。沒有想到的是，一雙雙小手在窗戶裏向他揮動着告別;一架架從窗口飛出的紙飛機上寫着孩子們的真心祝福，馬修看完了這些紙飛機，不再傷心，他感動、幸福……
回家後，我又看了一遍這部電影，眼前總能浮現出孩子們天使般的笑臉，聽到他們天籟般的歌聲……
《放牛班的春天》觀後感 篇7
國慶假期裏，我觀看了一部名叫《放牛班的春天》的電影。這部電影很教育意義，它使我的心靈受到了極大的震撼。
這部電影講述的是：1949年1月主人公克來蒙·馬修，來到一所學校當代課老師。這個學校由調皮的孩子、殘忍的校長、冷酷的教師、嚴厲的制度構成。馬修懷着仁愛的心看待這些孩子，對學校殘酷的“犯錯——懲罰”的制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，用心關懷孩子，在他的執着下，費盡心思組成了一個合唱團，用音樂引導他們的心靈。最後，他用音樂進化了孩子們的.心靈。
其中最令我感動的是：在馬修老師離開的時候，禁閉室裏的孩子伸出小手扔出寫滿祝福的紙飛機。這時，我感動了，雖然沒有流淚，但我卻記住了那一瞬間。在馬修老師上車的時候，貝皮諾問：“你可以帶我走嗎？”“不可以。快點回教室吧，要不然又要呆在禁閉室裏了。”車開了一會兒，馬修又下來，把他抱上車。那天剛好是星期六……我很敬佩馬修這樣的老師，他能夠給予學生面對困難的勇氣和鼓勵。
這部電影告訴我們：人人都有愛，人人都有一顆熾熱的心。馬修就是點燃那熾熱的心的人。
《放牛班的春天》觀後感 篇8
今天老師給我們看了一篇電影《放牛班的春天》，我在某本書裏看到過這部影片名，但沒有看過這部電影，所以我滿懷期待的看了電影。
這部影片主要講的是，曾經是一位音樂家的馬修老師，來到一所教養院當代課老師。這所教養院的學生很頑皮，而這裏的老師和院長都很冷酷、冷血、古板，只要學生犯一點錯，就要受到懲罰，而且是全體懲罰。馬修老師想改變現在的狀況，於是創建了合唱團，老師，發現了一個叫莫翰奇的男生對音樂很有天賦，讓他當了獨唱。這時，來了個轉學生叫蒙丹，剛入學沒幾天就被當作小偷抓去了警察局，再次回到學校沒幾分鐘就又被抓到警察局。在影片的最後，他把教養院給燒了。當院長看到教養院被火燒的一幕時，就吐露出了心中所有的想法。雖然這時所有的學生都平安無事，但最後院長把馬修老師開除了，還不讓學生們和馬修老師進行道別，但他們用紙飛機送別了馬修老師。馬修走的時候，一個叫貝爾諾的男孩跟着他一起走了。
看了這個影片，我一直有個問題，爲什麼取名爲《放牛班的春天》？後來我明白了：春天指的是馬修老師，放牛班指的`是合唱團，是馬修老師感染了教養院裏的所有人，所以他是學生們的春天。
在這部影片中我認識了很多人，比如：寬容、關愛學生、平等對待學生的馬修老師，一心想着升官發財的院長和調皮的學生們。
這個影片沒有太華麗的背景，但是很讓人感到溫暖，也很感動，讓我久久不能忘懷。
《放牛班的春天》觀後感 篇9
貝比諾是個孤兒，他的父母在二戰期間犧牲，只剩下他一個，沒有一個真正愛護他的人，他所期待的星期六爸爸會來接走他，只是他單方面渴望的假象。馬修對他的特別關注讓他感受到了世間的溫暖，不會唱歌，就做合唱團團長助理，不允許任何人傷害他的心靈。乃至在馬修離開的時候，他的追隨和馬修的不丟棄，構成最美的景象。
在馬修的身上，我隱約讀到了自己的影子，全身心地爲每一個孩子努力着，付出着，用我的`熱情和愛心去激發學生內心深處的柔軟，只有當孩子們有了期待，有了對生活的嚮往，他們纔會從心底改變自己的行爲。一定要相信：你用心愛着的每一個孩子，他們也同樣用心地愛着你。
莫翰奇是一個喜愛偷竊、屢次逃學而被公立學校開除了的單親家庭的孩子。他的孤傲，他的自卑，使他的心門緊閉。馬修發現他天籟般的嗓音，用激勵，用耐心讓他淋漓盡致的展示。當合唱團在表演《黑夜》時，在他的眼神裏，讀到了自豪，讀到了快樂和感激。
放牛班的孩子就這樣一個個被溫暖着，發掘着，他們心靈的春天到來了，因爲被愛着，因爲被關注着。
《放牛班的春天》觀後感 篇10
看了《放牛班的春天》之後，我的心情十分複雜，這其中經歷過憤怒，傷心，更有欣喜、感動。
我欣喜是因爲，裏面有很多讓我噴笑不止的表現。比如那些小孩子各個都是惡作劇高手。有個人辛苦弄好的頭髮，被另一隻手摸了一下，他的頭“噌”的一下全亂了。還有馬修老師，他也很可愛。有一次，他上完課急匆匆地跑到房間裏隨便擦擦鞋子，穿上馬甲，拿一點日用品拍拍臉，那個樣子像《神偷奶爸》裏的小女孩用手拍怕臉一模一樣，搞笑極了。本來笑點低的我現在已經笑得上氣不接下氣了。
讓我感動的是因爲一個人——馬修老師。他不顧一切地違反校規，目的卻是爲了那些曾經無“惡”不作的孩子。馬修老師並不懲罰那些犯了錯的學生，而是一而再再而三地去原諒，用盡各種方法讓他們明白自己的行爲所造成的後果。我真的由衷的'佩服馬修老師的耐心啊。還有一次馬修老師去睡覺，路上發現了那羣學生用唱歌罵他。但是，他沒有生氣、沒有責備，笑着說“有幾個好嗓子說不定有希望”，這樣的肚量非一般人能比。想着這幾個片段，我的眼眶不禁紅了，他們看似身在福中不知福，但是他們的心早已被這個善良的老師一點一點地融化了。
這就是我喜歡的原因，因爲這部電影可以讓我從另一個角度感受了老師與學生的美好關係。有時候，我們需要用心地做好自己，體諒老師。
《放牛班的春天》觀後感 篇11
沒有看過影片的內容介紹帶着疑問開始了觀看……
影片給我印象深刻的是主人翁馬修老師（一位落魄的音樂家）來到了一所問題孩子的學校（孩子都是被家人放棄管教，被老師貼上問題孩子標籤的孩子們），通過自己的教育方式關注、激勵、賞識、平等、尊重每一個孩子，孩子們在這位善良老師的`言傳身教下都發生的翻天覆地的變化，他們變得沒有那麼叛逆、沒有那麼無可救藥！相反每個孩子神上都有閃光點，如：馬修老師讓每個孩子試唱低、高音的分配，就連最叛逆的孩子蒙丹也被發現是最好的中音。
讓每個孩子都找到自己的價值所在，讓每個孩子都知道自己存在這個集體的意義讓他們都參與音樂表演中，孩子們得到賞識都很開心也很配合一起合唱。
他也非常關心孩子的生活，比如孩子們有很長時間沒有洗熱水澡了，他就去找校長反映，校長冷漠他就和別的老師一起想辦法解決了，這更像是一個父母對孩子的關愛！
在和唱團就要在伯爵夫人面前演出時，他故意冷落皮耶爾讓他承受一下挫折教育，合唱團不是離開他不行的，正式演出又給你孩子閃亮的機會，讓孩子校學會的感恩和珍惜！
反思我們自己在教育孩子的過程，是否也這麼用心，用情，用愛在教我們的孩子，去了解我們的每一個孩子？說教不如做給孩子們看，繁星閃閃顆顆璀璨！每個孩子都有閃光點，做爲老師要給孩子犯錯改正的機會，並做正確的引導。
《放牛班的春天》觀後感 篇12
今日我帶我的學生去看了《放牛班的春天》這部影片，看完後我的心靈又受到了強烈的震撼。感激學校讓我給學生這樣的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任學監，這個學校被成爲池塘之底，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的.教師，嚴厲的制度構成。馬修懷着一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的“行動—反應”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執着下，費盡心思組成了一個合唱團，爲他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最終的結果是音樂淨化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。
看完這部影片，我爲哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨；爲孩子們以往不幸的遭遇而惋惜；爲孩子們遇到馬修而慶幸；爲馬修的善良真誠而感動；爲杭莫治的改邪歸正而釋懷；爲佩爾諾的執著堅守而歡欣。
看了這部影片，感動之餘，我也得到了深刻的啓示：在我們的教育教學中，應當看到：學生都有自我的優缺點，關鍵要看怎樣去挖掘，怎樣去教育，充分挖掘孩子的優點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。所以這部影片值得我們觀看，更值得我們品味。
《放牛班的春天》觀後感 篇13
克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，但是卻沒有發展自己才華的機會，最終成爲了一間男子寄宿學校的助理教師，這所學校有一個外號叫"水池底部"，因爲這裏的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任後克萊門特發現學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這裏司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，他用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈，並把麻煩製造者皮埃爾。莫安琦的音樂天賦發掘了出來。雖然最後他被辭退了，但是從窗口飛出的一架架載滿學生的感激之情的.紙飛機卻證明了克萊門特的苦心沒有白費，證明了他的毅力和勇氣得到了回報。就算知道學院的學生都無可救藥，也都親眼所見了他們的惡行，但是他卻仍然相信他可以改變他們，他並沒有想院長所說的“犯錯，懲罰”那樣做，他試着去理解學生，儘管過程坎坷，但他還是用音樂的力量改變了他們，他的毅力是可敬的，這也是爲什麼在數十年後他仍被懷念的原因。
《放牛班的春天》觀後感 篇14
這是一部非常優秀的電影，我很喜歡。這部電影中，最令我印象深刻的就是馬修老師。馬修老師雖然只是代課老師，但是還是很關心孩子們。不但爲他們作詞作曲，還教他們唱歌，這讓我想到了我們的新晉班主任——田老師。
田老師是我們班的班主任和音樂老師，剛開始知道她是我們的新班主任後，我不禁有些擔心。因爲這是她第一次做班主任，有些事情可能會做不好。但是我們的田老師還是不負校長對她的`信任，把我們這一個亂糟糟的班級變得整齊劃一，大家也都很喜歡她，也算是改變了大家對音樂老師的一些偏見吧。
田老師就像一支蠟燭，默默燃燒自己，照亮我們。田老師就像一支成熟的芭蕉，我們就像在她邊上的一支小芭蕉，她默默釋放自己剩下的營養給我們，自己卻漸漸消失。
如果把學校看成我的家，那麼田老師無疑是最親愛、最溫暖的母親，給我帶來陽光；如果你把學校看成一個花園，那麼田老師無疑是香味最濃、最溫馨的一朵花；如果你把學校看成一個躲避風雨的港灣，那麼田老師無疑是那一道最親切、最熟悉的風景線。
“風雨後——花兒的芬芳過去了，花兒的顏色過去了，果兒沉默地在枝上懸着……”
