作爲一名人民教師，通常需要準備好一份教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編爲大家整理的《步步高》教學設計，希望能夠幫助到大家。
教師活動
學生活動
一、導入：同學們，今天我們來欣賞一首廣東音樂，同學們聆聽一遍，說說樂曲給你帶來怎樣感受？
二、新授
1.師：誰來說一說，樂曲的情緒是怎樣的？
生：
2.師：這首樂曲清新明快、活潑優美，給我們一種非常喜慶、積極向上的'感覺，同學們再聽一遍，想一想樂曲的演奏形式？
師：出示正確答案：合奏。並介紹齊奏和獨奏。
師：簡介樂曲——是以我國民族樂器高胡爲主奏樂器的民樂合奏曲，經常在喜慶的場合播放、演奏。（圖片）屬於高音拉絃樂器，音色清脆,明亮,擅長表現抒情,歡快的情緒。
廣東音樂主要的演奏樂器有二胡，揚琴、琵琶、三絃、洞簫等等（圖片），高胡則是它最主要的特色獨奏樂器。
3.師:聆聽樂曲，旋律有怎樣的特點？
師：升降自如，富於動力，層層起伏，
4.師：大家唱得都很棒，我們繼續學唱（師彈琴唱“啦”，學生唱）學生唱不準時，問：同學們看到新的音樂術語了嗎？叫做倚音，當它出現的時候，旋律就變成565。師放慢速唱一遍，學生學，再加速，把倚音唱準。
5.聆聽第二部分，師教唱。重點教唱一字多音“啊”，先唱簡譜，並強調此處連音線要唱得飽滿、圓潤。
6.跟伴奏完整唱
分組唱點評
個別生唱點評
8.創編歌詞，小組展示，生生點評
娃娃的夢想是長達駕飛船，上天穿雲朵，摘星星，你們有屬於自己的願望嗎？誰來說一說？怎樣才能實現自己的夢想？
每個人的夢想各有不同，希望同學們努力學習，一，步一個腳印努力奮鬥，每天都爲自己增加砝碼，將來去摘取屬於自己的夢想之星！
聆聽一邊拍節奏一邊聆聽聆聽學唱課後反思。
