教材簡析:
教學“數字與信息”這一實踐與綜合應用時，應注意引導同學通過調查和交流參與活動，感受數字在表達信息中的作用。課前調查的內容有：
（1）110、112、114、120等特殊電話號碼是什麼號碼；
（2）自身所在學校和家庭居住地的郵政編碼；
（3）自身家庭成員的`出生日期和身份證號碼；
（4）生活中用常見的數字編碼表達信息的例子；
（5）自身學籍卡上的學籍號。
課後調查的內容有：
（1）去郵局調查有關郵政編碼的其他信息；
（2）生活中還有哪些常見的數字編碼。教學時，應引導同學充沛開展交流活動：比方，爲什麼有些編號的開頭是0？怎樣從身份證中看出一個人出生的日期？身份證上的數字編碼有哪些用處？等等。
在此基礎上，教材在“做一做”中讓同學結合實際問題，嘗試用數字編碼表達信息。比方，爲某賓館的兩幢客房大樓的房間編號，爲一年級新生編號，還佈置了與方位和距離聯繫的問題，用編碼表示家大約在學校的什麼位置。
教學目標
1．體會數學與生活的緊密聯繫，認識到數字中蘊含着豐富的信息。
2．初步瞭解一些簡單的數字編碼的方法，感受數字編碼的思想和其應用價值。
3．在具體情境中，嘗試應用數字對信息進行處置，提高應用意識。
4．初步瞭解對應思想，符號化思想，提高認識事物的能力。
教學重點:感知數字表達信息的最基本方法和作用，嘗試應用數字來處置信息
