學情分析：
本班學生共有60人，大部分來自農村或外來務工人員子女。三年級的學生，已初步形成了良好的學習習慣和學習方法，上課能專心聽老師上課，認真做課堂筆記。有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態度，對學習沒有良好的認識，缺乏積極的學習態度，學習存在着惰性，喜歡依賴老師和家長，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。
教材分析：
本篇課文《一隻小鳥》是北師大版國小語文三年級上冊(五冊)中第五單元的第二篇主體課文。本文的作者是冰心。文中主要講了一隻羽翼未豐的小鳥每天在樹枝上唱歌、孩子們用彈弓大中了小鳥，兩隻老鳥接住了小鳥把它帶回巢中。從此孩子們再也聽不到小鳥的叫聲。文章批評了不愛護鳥類的行爲，歌頌了親情的偉大。
教學目標：
1、學習本課生字新詞，理解課文內容。
2、正確流利地朗讀課文，學習總結課文內容，並結合課文練習概括每個自然段的意思。
3、按照指定意思爲課文劃分層次。
4、繼續學習抓住重點詞語、邊讀邊想象的學習方法。
教學重點：學習總結課文內容，學習概括每一自然段的大意，學習爲課文劃分層次。
教學難點：學習抓住重點詞語、邊讀邊想象的學習方法。
教學準備：多媒體教學光盤自制ppt課件
教學課時：一課時
教學過程：
一、導入。
1、同學們，你們喜歡鳥兒嗎？你最喜歡什麼鳥兒？
2、鳥兒是人類的朋友，它們和人類的生活息息相關。我們的世界因爲有了鳥兒的存在顯得生機勃勃，因爲有了鳥兒的存在顯得絢麗多彩。今天，讓我們再次走進《一隻小鳥》一課，共同關注一隻小鳥的命運。
3、生齊讀課題。
二、學習課文1、2自然段。
1、通過上節課的學習，大家對課文有了大致的瞭解，相信文中的一隻小鳥給大家留下了一定的印象，下面請同學們自學課文1、2自然段。
出示自學提示：
用自己喜歡的方式再讀讀課文1、2自然段，思考：這是一隻（）的小鳥。
2、交流彙報
這是一隻可愛的、幼小的、快樂的、幸福的、愛唱歌、歌聲動聽的、愛欣賞風景的小鳥。
你從哪些詞句中看出來？
3、多美的景緻，多可愛的小鳥，再加上小鳥清脆柔美的歌聲，這是一副多麼美麗、和諧的自然圖畫啊！讓我們懷着美好的心情齊讀課文1、2自然段。
三、學習課文3--6自然段。
鳥兒歡快的歌聲吸引了樹下玩樂的孩子，他們天天來聽小鳥唱歌。可是有一天，一件令人心痛的事情發生了。
1、請同學們快速默讀課文3至6自然段，畫出自己感受最深的句子，並在旁邊批註自己的體會或感受。
2、彙報交流。
（ 1）它正要發聲，忽然"啪"的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌了下去。
從這句話看出小鳥的傷勢很嚴重，"跌"是完全失去控制，很重地摔下來。抓住重點詞指導朗讀。
（ 2）斜刺裏兩老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。
從這句話能夠看出老鳥對小鳥非常關愛，體會到親情的偉大。"箭也似的"像箭一樣快，說明它們此時此刻內心非常着急。抓住"箭也似的"指導朗讀。
師：拿一位母親不愛自己的孩子？哪一位母親能眼睜睜地看着自己的孩子受到傷害？此時的它們心急如焚，此時的它們肝腸寸斷，我們怎樣才能讀出老鳥當時那種急切、悲傷的心情呢？
自己試讀，指名讀，評議，齊讀。
（3）它的血從樹隙裏一滴一滴落到地上來。
從這句話體會到小鳥的傷勢很重可能有生命危險……
師：剛纔還活蹦亂跳、高聲鳴唱的`小鳥轉眼間正痛苦地流着血，正面臨着死亡的威脅，你覺得此時是一隻怎樣的小鳥？（可憐的、不幸的、痛苦的、命運悲慘的……）
是啊！這是多麼令人心痛的一幕啊！你能帶着這種感受讀好這句話嗎？
試讀，指名讀，齊讀。
五、學習課文7、8自然段。
1、此時此刻，假如你就是那些孩子中的一員，當你看見小的血從樹隙裏一滴一滴落到地上來，它的生命即將結束，你會怎麼想？
指名說。
2、因爲孩子的一時貪玩，讓這麼可愛無辜的小生命受到了傷害，讓我們齊讀最後兩個自然段，邊讀邊體會此時孩子們的心情。
3、文中的孩子們喜歡這隻鳥嗎？從什麼地方可以看出？他們對小鳥的愛和老鳥對小鳥的愛有什麼不同？
點生彙報。
師：小孩的愛是自私的，愛的方式不對，愛它就讓它更加自由，愛它就應該讓它更加快樂，愛它就讓它更加美麗，愛不是佔有。
六、拓展延伸，情感昇華。
1、故事講到這裏，你明白了什麼？如果讓你對文中的孩子說幾句話，你會說些什麼？
2、師：聽了你們這番話，相信那些調皮的孩子們會放下手中的彈弓，以一顆善心和愛心去對待鳥類。老師也想對文中的孩子們說幾句話，可以嗎？
出示白居易的《鳥》詩。
誰道羣生性命微，一般骨肉一般皮。
勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
豈止是"子在巢中望母歸",同樣還有"母在巢中盼子歸",古人尚且明白這個道理，何況我們今天的少年兒童呢？讓我們一起讀一讀這首詩，向所有的人發出"莫打枝頭鳥"呼聲吧！
七、總結。
美麗鳥兒，美麗的生活，美麗的大自然，都需要我們用心去呵護，真正的喜愛不是佔有，不是破壞，而是讓美麗的事物更加美麗，讓美麗的世界更加美麗。我們相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間
作業：每一隻美麗的小鳥都對世界充滿了幻想和希望，但文中的這隻小鳥卻怎麼也沒有想由於人類的貪婪使它慘遭不幸。小鳥的命運牽動着每個人的心，大家想像一下，那隻小鳥後來怎麼樣了？續寫一段話。
教學資源：
爲了更合理的、恰當的用好多媒體資源，有效的服務於教學活動，真正的起到輔助作用，在本節課設計之後，我廣搜資源，分別從網絡上、遠教資源庫上、多媒體教學光盤上大量的參考整理，最後一句我本節課的教學目標、重點難點，最終選用了多媒體教學光盤和自制的幻燈片課件。光盤中我選用了詞語的出示和第一部分的動畫播放，這兩個部分能較好的突破本節課的難點，並激發學生參與學習的積極性。自制課件我爲了更好的指導學生學會總結段意和劃分層次，就用課件爲他們展示出了一些學法指導，學生在自讀課文的時候，可以參考學習，減輕學生的學習壓力，起到了引導與自學的作用。
