作爲一名無私奉獻的老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的人教版二年級上冊《植物媽媽有辦法》優質教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教學目標】
１、會認１２個生字，會寫１０個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
３、有觀察植物、瞭解植物知識、探究植物奧祕的興趣。
【教學重點】
學習字詞。
【教學準備】
課件準備一些植物圖片，生字卡片。
【教學過程】
第一課時
一、欣賞植物圖片，激發瞭解植物的興趣
１、欣賞。
２、設疑揭題：
同學們，你們知道在神奇的大自然中，植物媽媽是怎樣送別自己的小寶寶嗎？今天要學習的課文給我們講了幾個植物媽媽的事，讓我們一起去看看……
二、初讀課文，自主識字
１、讀一讀，要求：
⑴劃出本課生字，同桌互相聽一聽，認一認，幫一幫。
⑵你能理解哪些詞語的意思？哪些還不夠理解需要幫忙，請在旁邊打個問號。
⑶課文中介紹了哪幾種植物媽媽？它們是怎麼樣送別自己的孩子的？請填寫：
植物媽媽傳播種子的方法有：
蒲公英媽媽是（）。
（）是（），（）是（）。
我還知道（）是（）。
２、自己再讀課文，把課文讀通順。
三、整體感知
１、指名朗讀課文，交流填空。
２、分段朗讀課文，讀後說說自己的`感受。相機理解詞語和指導朗讀。
３、挑選自己喜歡的段落讀一讀，想想應該有什麼的語氣來讀？
４、議一議，想一想：
“粗心的小朋友卻得不到它”這話是什麼意思？怎麼樣的小朋友才能得到它？
第二課時
一、熟讀背誦，合作表演
１、自由反覆朗讀，想想自己喜歡哪個角色，做好表演準備。
２、引讀課文，引導學生背誦，並用各種方式進行背誦。
３、課文表演：
教師和學生可以示範表演，然後小組內可以合作進行創造性的表演，教師巡視看看哪個小組的表演優秀就請哪個小組上臺自由發揮。
二、鞏固字詞
１、出示帶有生字的詞語用各種形式認讀，交流識字的方法。
２、做猜字遊戲：
教師語言引導，學生猜字並找到相應的字，說說自己猜測的理由。
三、寫字
１、指導觀察，說說自己的發現。
２、示範指導。
３、學生描紅臨寫。
（教師隨時進行蠍寫字姿勢的教育。）
四、拓展練習
１、出示詩歌，學生試讀。
種子的旅行
植物的種子，有各種傳播的本領：等到成熟了，它們就去旅行……
蒲公英張開降落傘，隨着風兒飄不停。一旦找到合適的地方，就在那裏生根。
風滾草的果子，捲縮成一個個球形。隨風在草原上滾動，把種子播進泥層。
池塘裏的睡蓮，種子在水面漂行，隨着波浪漂啊漂啊，沉下水底發芽生根。
椰子樹的果實像只小船，它的外殼又堅又硬，波浪把它衝上海島，岸邊又會張出新的椰林。
有的種子成熟了，螞蟻會來搬運；有的種子靠鳥傳播，鳥糞裏常有幼苗誕生。
有的種子長着鉤、刺，能掛雜人的衣服上旅行；有的種子根據溼度一張一縮，像動物向前緩緩爬行。
植物的種子，有各種能夠傳播的本領，一代又一代呵，繁衍它們的生命。
２、組內互讀，聽一聽。
３、指名朗讀。
４、你讀懂了什麼？有什麼想說給大家聽聽的？
