《安徒生童話故事集》二年級課外閱讀教學設計

安徒生因他的童話故事而世界聞名。他最著名的童話故事有《小錫兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《醜小鴨》和《紅鞋》等;其創作的童話被稱爲“安徒生童話”,並受到大家的喜愛。接下來應屆畢業生考試網小編爲大家編輯整理《安徒生童話故事集》二年級課外閱讀教學設計,供大家參考借鑑。

《安徒生童話故事集》二年級課外閱讀教學設計

一、 閱讀目的:

1、通過本書的閱讀,不僅能擴展國小生的文學及歷史知識,還能讓孩子們知道了什麼是美與醜,善與惡,提高了審美能力與鑑賞能力。

2、 培養了學生的`閱讀習慣,激發了學生閱讀的興趣。

3. 讓學生們自己讀喜歡的書籍,到書中去體驗快樂,擁有快樂的童年。

 二、 閱讀準備:《安徒生童話故事集》

  三、教學重難點

1、教學重點:對學生進行閱讀方法的指導,幫助學生養成良好的課外閱讀習慣。

2、教學難點:指導學生閱讀的方法。

 四、 教學步驟

(一)談話激趣,導入主題

1、讀書會讓我們變得更美麗,更聰慧。今天,讓我們繼續在書的海洋裏暢遊,一起走進有趣的《安徒生童話》王國吧。

2、播放課件,學生看課件猜故事名字。

(二)走進童話,走進安徒生

1、學生交流查找的有關安徒生資料。

2、集體交流,評議:誰的收穫最多。

3、師補充一些有關資料。

(出示圖片)這位就是安徒生,你瞭解安徒生嗎?(師補充資料)

(三)、瞭解童話目錄

1、咱們班同學帶來的《安徒生童話》有很多種版本,有注音版、少年兒童版、完整版等……

2、葉聖陶先生說:“讀書先看目錄,看一遍至少對於全書有了概括印象,進而能對閱讀材料作出取捨。”教師指導學生看目錄。

(四)、閱讀方法指導

1、找到了自己想讀的童話故事了,那麼我們怎樣閱讀童話呢,結合以往的經驗我們來交流交流。學生交流自己閱讀方法心得。

2、同學們說的辦法可真好,要想讀懂童話,就必須靜下心來,走進童話故事的情境當中,就像人吃東西那樣,要經過細嚼慢嚥才能把書中的精華變爲自己的知識營養,有的好文章要反覆地讀好幾遍,甚至能背誦下來,現在我們就一起靜下心來讀一讀你手中的《安徒生童話》中你最喜歡的那篇文章。

3、(課件出示)閱讀童話應逐步達到以下幾點要求:第一,認真朗讀,弄懂內容。第二,品評人物,理解道理。第三,邊讀邊想,記憶故事。

(五)、口語訓練。

①我最喜歡的《安徒生童話》故事是( ),這個故事主要講( )。

②我最喜歡這個故事中的( ),因爲( );或我最討厭這個故事中的( ),因爲( );

③我讀了這個童話故事( ),知道了( )。

學生自由讀書、交流。教師從“故事情節”、“故事人物”、“故事道理”等方面進行隨機指導。

 五、總結延伸:

1、本次讀書會就要結束了,你想對安徒生爺爺說什麼呢?指名答。

2、總結:今天,我們穿越百年的歷史,在“安徒生童話王國”一起沉靜在純真美麗的童話世界裏,重溫了那些帶給我們歡樂和憂傷的童話。課後,我們還要經常讀更多的安徒生童話,讓安徒生童話成爲照耀我們一生的阿拉丁神燈!

3、佈置故事會:每人準備一個童話故事,班級組織開展講故事比賽。

 板書設計:

安徒生童話

閱讀方法:1、認真朗讀,弄懂內容。

2、品評人物,理解道理。

3、邊讀邊想,記憶故事。