第三課 童話故事
教學目標：
1. 通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒
2. 結合口風琴鍵盤認識d、r、m。
3.主動參與創編動作表現歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實踐活動。
教學重點： 引導學生參與音樂創作實踐活動，發展學生的求異思維，培養創造意識。
教學安排： 2課時
第一課時:
教學過程：
一、 聆聽《小天鵝舞曲》 教學基本要求
1. 初聽前可結合畫片或幻燈，用生動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。
提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈?
2. 復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。
3. 引導學生選擇一兩件打擊樂器合着音樂敲擊。
提示：請你用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合?使學生注意樂感，培養合作的意識。
4.在適當的'時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。
二、 表演《小紅帽》 教學基本要求
1.談話導入：
今天老師給你們帶來一本童話書，你們將會親眼看到很多童話人物。先請你們說說你最喜歡哪些“童話故事”“童話人物”……現在老師喜歡的童話人物就要出場了，我請大家猜猜他是誰？
2、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或範唱。
3、在學生跟唱過程中注意發現問題，及時糾正。
4、可指導學生邊唱邊表演。可以看課本上的圖做動作。還可以啓發學生創編與課本不相同的動作表演，培養學生的求異思維。
5、還可以啓發學生根據童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節表演，可製做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。
6、《小紅帽》的兩種基本舞步
（1） 腳尖原地走步。踮起腳尖走步。
（2）踏點步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點地一次，兩拍一步。然後出右腳，動作相反做。基本動作以動胯爲主。
動作說明
1- 4小節，左腳開始做動胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。
5-8小節，做踏點動胯，先右後左，做4個踏點步。
9-12小節，同1-4小節。動胯揮帽。
13-16小節，同5-8小節，踏點動胯。
17-20小節，做動胯揮帽，動胯先左後右8次。
21-24小節，做動胯揮手，雙手揮動，一手揮帽，先左後右動胯8次。
三、編創與活動：認識口風琴及字母譜d、r、m。
口風琴是一種簧片鍵盤樂器，以很少的氣息吹奏，便可以得到足夠的音量。適合
低年級兒童吹奏。鍵盤同風琴、手風琴，一般有兩組以上的琴鍵，音域超過四個八度。d、r、m三個音由1、2、3指演奏。演奏姿勢見課本圖示。
第二課時:
教學過程：
一、 聆聽《糖果仙人舞曲》 教學基本要求
1. 初聽音樂，教師可不講劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩
提示：在音樂中聽到什麼奇特的聲音了?請你用動作表示。(指鋼絃琴的聲音)音樂使你想到了什麼?
2. 復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生興趣。提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。
二、表演《有一個人在林中》 教學基本要求
1、 用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。
提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?
2、 反覆範唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。
3、 跟着老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。
注意弱起的第一個音不要“吃”掉， “紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準，下行la最不易唱準，請老師注意學生的音準。用模唱解決。
4.學會歌曲後，分角色表演歌曲。
提示：想一想怎樣表演?
注意：教師可根據學生的情況安排教學方法。
生長在南方的學生可能會看到野薔薇，可讓他們描述花的形狀。生長在北方的學生大都不認識野薔薇，教師可藉助圖片，或在網絡裏查找野薔薇的資料，讓學生直觀地感受野薔薇的形狀，便於理解歌曲，更好地表現歌曲。
5.還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接着吹奏下去，形成連奏(慢一點吹奏)，中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他爲同學們唱支歌。
6.選出優勝組爲大家表演。
二、 編創與活動：填格子
要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。學生可以自由地填寫、再奏一奏，唱一唱。
1. 可在地上或黑板上畫出九個圓點的格。選出一組學生操作。
2. 其他學生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。
提示：想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適?
唱一唱，想辦法讓它的重複的少一些?
比一比，看誰唱出的旋律多?
3. 把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽。
4.試着奏與唱出三個音、六個音、九個音。還有……
