《傷仲永》其主旨在告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重後天的教育和學習，強調了後天教育和學習對成才的重要性。以下是小編整理的《傷仲永》課後練習題，希望對大家有所幫助。
閱讀《傷仲永》回答問題
金溪民方仲永,世隸耕.仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之.父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自爲其名.其詩以養父母,收族爲意,傳一鄉秀才觀之.自是指物作詩,立就.其文理皆有可觀者.邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之.父利其然也,日扳仲永環謁於邑人,不使學.
餘聞之也久.明道中,從先人還家,於舅家見之.十二三矣.令作詩,不能稱前時之聞.又七年,還自揚州,復到舅家問焉.曰:"泯然衆人矣!"
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之爲衆人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且爲衆人;今夫不受之天，固衆人，又不受之人，得爲衆人而已耶?
1、這篇文章的敘事部分一氣貫通而層次分明，詳略有致而結構緊湊，內容集中而意旨鮮明。請認真閱讀敘事部分後填空。
⑴從“ ”到“ ”詳寫仲永才智極盛。
⑵從“ ”到“ ”略寫仲永才智枯竭。
⑶從“ ”到“ ”略寫仲永才智衰退的原因。
2、先按要求摘句填空，然後答題。
方仲永五歲作詩能“ ”，而且“ ”;十二三歲時作的詩已經“ ”;二十歲就“ ”。
⑴從上面可以看出方仲永的才能是：( )
A、天資聰慧 B、平庸無奇 C、日益衰退 D、與日俱增
⑵產生這種結果的原因是：( )
A、未嘗識書具，忽啼求之 B、自是指物作詩立就
C、邑人奇之 D、不使學
3、文章的議論部分，就事說理，表明了作者的才能觀。你認爲作者的才能觀是怎樣的?請在正確的一個答案後的括號裏打“√”。
A、一個人的'才能全靠後天學習的，而不是先天就有的。( )
B、一個人即使有很高的天賦，如果後天不努力學習，也不會取得成就。( )
C、一個人的才能是先天就有的，沒有天賦，要想成纔是不可能的。( )
D、一個人如果先天很好，即使後天不夠努力，也可能取得好的成績。( )
4、朗讀下面的文言短句，選出語氣停頓正確的一項。
⑴傳一鄉秀才觀之 答：( )
A、傳/一鄉秀才/觀之 B、傳一/鄉秀才/觀之
C、傳一/鄉秀/才觀之 D、傳/一鄉秀/才觀之
⑵餘聞之也久 答：( )
A、餘/聞之/也久 B、餘聞/之也久
C、餘聞/之也/久 D、餘聞之也/久
5、對下面句中的“之”“於”進行解釋，然後歸類文中的“之”“於”。
忽啼求之 之：
借旁近與之 之：
之 餘聞之也久 之：
不能稱前時之聞 之：
卒之爲衆人 之：
環謁於邑人 於：
於舅家見之 於：
賢於材人遠矣 於：
受於人者不至 於：
6、比較下面句中加點的詞，判斷正確的一項是：( )
並自爲其名 賢於材人遠矣
還自揚州 如此其賢也
A、兩個“自”字含義相同，兩個“賢”字含義也相同。
B、兩個“自”字含義不同，兩個“賢”字含義也不同。
C、兩個“自”字含義相同，兩個“賢”字含義不同。
D、兩個“自”字含義不同，兩個 “賢”字含義相同。
7、下面對“明道中，從先人還家，於舅家見之”翻譯正確的一項是：( )
A、明道年間，我隨先父回家，在舅舅家裏見到了他。
B、明道年間，我從父親那裏回家，於是在舅舅家裏見到了他。
C、明道年間，我隨死了的父親回家，於是在舅舅家裏見到了他。
D、明道年間，我從死了的父親那裏回家，在舅舅家裏見到了他。
