很快就要臨近期末考試了，九年級的學生在複習語文的時候，不妨多做一些語文試卷，提高語文分數。小編爲大家力薦了廣東省九年級語文上學期期末複習試卷以及答案解析，給大家作爲參考，歡迎閱讀!
一、基礎知識(31分)
1、填寫詩文名句(共10分。)
①過盡千帆皆不是， 。(溫庭筠《望江南》)(1分)
②《沁園春.雪》中起承上啓下作用的詩句是： ， 。(2分)
③《武陵春》中作者用比喻生動表現自己內心愁苦的句子是：
， 。(2分)
④無意苦爭春，_____________________。(陸游《卜算子.詠梅》)(1分)
⑤ ， 。 ， ____________________________ 。 馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白髮生!(辛棄疾《破陣子》(4分)
2、請選出下列句子中畫線詞語意思相同的一組。(4分) ( )
A、將軍宜枉駕顧之/顧野有麥場
B、謂爲信然/ 欲信大義於天下
C、大王加惠，以大易小/ 犧牲玉帛，弗敢加也，必以信
D、等死，死國可乎?/ 且欲與常馬等不可得。
讀下面的文字，完成題目。
斷崖是山的挫折，卻產生了壯麗的瀑布; ， ;沙礫是蚌的挫折，卻mó lì ( )了光滑的珍珠：雨水是陽關的挫折，卻折射了guī lì( )的彩虹。有人說，彩虹是拐了彎的陽光，卻比陽光更絢麗。那麼人呢?跌倒了，會不會勇敢地站起來，變得更加堅韌?有些人，乾柴一般一折即斷，那是他背過身去不願接受折射的陽光：有些人，如竹般強韌，那是他在昂首接受陽光，即使陽光從別處拐彎而來。
3、根據拼音寫出文段括號處應填的詞語。(2分)
mó lì ( ) guī lì ( )
4、聯繫上下文，仿照畫線的句子在橫線處補充恰當的詞語。(4分)
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5、使用下面的詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中兩個。(3分)
挫折 絢麗 堅韌 折射 昂首 拐彎
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按要求完成6—7題(8分)
6、近日，學校組織一次“走近新詞語”活動。請你參加並完成以下任務。
活動一：寫出下列新詞語的通常說法。(任選兩個)(4分)
另類 菜鳥 迷你 草根 熱賣
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7、活動二：探究下列材料，寫出你的發現。(4分)
材料1：爺爺一提到“糧票”“煙票”“人民公社”就感慨不已。對他的孫女說，這些詞語太陌生了，她經常說的是“上網”“粉絲”“低碳”等新詞語。
材料2：某個娛樂節目搞“海選”，不久到處都“海選”;電視臺剛播《蝸居》，老百姓全在說“蝸居”。這些名稱一出現，就成了各大媒體報道中的熱鬧詞彙。
材料3：李老師在批改隨筆時，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班裏亮騷，被老斑發現收了去，真是7456……”李老師當場“暈倒”。
探究發現： ___________
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二.閱讀(69分)
閱讀下面文段，完成
(一)(17分)
陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“苟富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若爲傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”
二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，爲屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死;等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕爲楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以爲死，或以爲亡。今誠以吾衆詐自稱公子扶蘇、項燕，爲天下唱，宜多應者。”吳廣以爲然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威衆耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
8、解釋下列劃線的詞語。(2分)
①會天大雨( ) ②爲天下唱，宜多應者( )
9、選出下列劃線詞意思、用法相同的一項 ( )(4分)
A.傭者笑而應曰/足膚皸裂而不知
B.又間令吳廣之次所旁叢祠中/欲自請擊之
C.當立者乃公子扶蘇/問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉
D.男兒當死於邊野/又留蚊於素帳中
10、用現代漢語解釋文中畫線的句子。(3分)
發閭左適戍漁陽
譯:_______________________________________
11、文中陳勝吳廣爲了鼓動人心、樹立威信，做了哪兩件事?用四字短語概括。(4分)
第一件事：_____________________________
第二件事：_____________________________
12、請你根據選文內容簡要概括陳勝身上的精神品質。(4分)
精神品質：___________________________________________________________
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(二)(21分)
感恩：生命中的心靈之花
“滴水之恩，涌泉相報”，這是一句並不深奧的話，可是真正理解並做到的人，能有多少呢?生活中關於翻臉不認人或以怨報德的“白眼狼”的傳說，每每有所耳聞，令人徒然唏噓不已。於是，說某某人“不知好歹”、“良心被狗吃了”的斥責與評論，就在口頭傳播中無形地爲某人畫了像，其人品足以讓他失去親友的關愛與尊重，使他的事業和生活面臨很多障礙。
現在談論感恩這個話題，具有相當廣泛的社會意義。一方面，不少成年人被“金錢萬能”所左右，自私自利，只認錢不認人，只講索取不講回報，淳樸之風、感恩之心日漸式微;一方面，獨生子女過分受寵，衣來伸手、飯來張口，不知體貼和心疼父母，雖然能背誦“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”、“慈母手中線，遊子身上衣”這樣的古詩，可是自我中心意識在家人的不斷縱容中強化。因此，感恩教育要將學校教育、社會教育、家庭教育結合起來，決不是僅僅靠書本知識就能奏效的。在價值多元化的狀況下，如何弘揚感恩美德，培育青少年感恩的人格並自覺形成感恩的倫理觀，這是構建和諧社會的深層次內容之一。
感恩不是淺層次的庸俗的“投桃報李”，更不是表面的甜言蜜語。它是人類在生命延續過程中的心靈之花，散發出沁人心脾的芳香;它是人性中真善美的樂章，將愛心傳遞，使人的理智與情感本身具有了審美的意義;它是爲人父母者的幸福與欣慰，是爲人子女者的本分與情操，是人與人之間的虔誠。假如沒有感恩，人類的繁衍與生存就成爲純粹生物學意義上的基因複製，陷入雞生蛋、蛋生雞的簡單怪圈。這樣，就誕生不了朱自清的美文《背影》，就品味不了朱德感人肺腑的《母親的回憶》，也欣賞不了童話般的校園歌曲《外婆的澎湖灣》。
由此看來，感恩實在是不用勉強的，它是我們人生的必修課，更是一個高尚的人應該具有的境界與素質。
父母養育子女，並非“施恩圖報”，父愛母愛如山高比海深。那麼，子女對父母的感恩就是綠葉對根的情意，孝敬在言行上，也在心靈深處。有智者說，看一個人品行如何首先就看他是否孝敬父母，一個人如果連父母都不孝敬，那就既不能做朋友，也不能扛重任。誠哉斯言!
感恩，就是孝敬父母，就是懷念恩師，就是報效祖國，就是對於成長的一種回饋。如此，人就異於禽獸，真正成爲“萬物的靈長、宇宙的精華”。感恩，將使我們的心靈永遠溫暖如春!
(選自《人民日報》 文/趙仙泉)
13、本文的主要觀點是什麼?文章是怎樣演繹出這個觀點的?(6分)
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14、請用簡明的語言概括第2段的主要內容。(3分)
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15、.第3段的論證方法有什麼特點?(3分)
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16、如何理解“感恩就是對於成長的一種回饋”這句話的內涵?(4分)
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17、通過閱讀本文，相信你對感恩有了更深的瞭解。請說說你在生活中感恩的一件事或準備感恩的一件事。(5分)
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(三)(21分)
兒子的魚
我環顧周圍的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接着又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿着高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水裏。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎着逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點兒把他整個人拖倒了，卷線軸飛快地轉動，一瞬間魚線被拉出很遠。
看到那魚跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一隻王鮭，個頭不小。”夥伴保羅悄聲對我說，“相當罕見的品種。”
男孩冷靜地和魚進行着拉鋸戰，但是強大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到佈滿漩渦的'下游深水區的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達深水區就可以輕而易舉地逃脫了。(A)孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁,但一言丕發,只是站在原地關注着兒子的一舉一動。
一次、兩次、三次，男孩試着收線，但每次魚線都在最後關頭猛地向下遊躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠處，我也可以看到他發抖的雙臂正使出最後的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區越來越近了，魚竿不停地左右扭動。突然，孩子不見了!
一秒鐘後，孩子從河裏冒出頭來，凍得發紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網向那孩子走去。
(B)“不要! ”男孩的父親對保羅說：“不要幫他。如果他需要我們的幫助,他會要求的。”
保羅點點頭，站在河岸上，手裏拿着魚網。
不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢，’樹叢的一半淹沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢裏。我們都聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟着鮭魚鑽進了稠密的灌木叢。。
我們三個大人都呆住了。(C)男孩的父親高聲叫着兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝拔向一邊，男孩抱着來之不易的鮭魚從樹叢裏倒着退出來，努力保持着平衡。
他瘦小的身體由於寒冷和興奮而戰慄不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾着一隻大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡後再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終於緩慢但安全地回到岸邊。
(D)男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結實後，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰利品。保羅隨身帶着便攜秤，出於好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚!”
----------《讀本》8(上)
18、小說採用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的故事，細讀全文，在下面的括號裏把“兒子”捕魚的過程補充完整。(4分)
拉鋸戰---( )----與魚周旋----( )----捕魚成功
19、 在“兒子”與鮭魚搏鬥的過程中，文章對父親進行了多次精彩描寫，請從文章A、B、C、D四處中任選一處，並結合語境作賞析。(4分)
我來賞析( )處： __________________________________________________________
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20、小說以“兒子的魚”爲標題有什麼含義?(4分)
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21、你認爲小說中的兒子是怎樣的一位男孩?(4分)
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22、生活中，你捕到過自己的“魚”嗎?請寫出你“捕魚”的經歷和感受。(5分)
我的經歷：_____________________________________________________________
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我的感受：_______________________________________________________________________________________________________________________________
(四)(10分)
(A)天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖。
若非風雪沽村酒，定被焚燒化朽枯。
自謂冥中施計毒，誰知暗裏有神扶。
最憐萬死逃生地，真是瑰奇偉丈夫。
(B)話說當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背後雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄雲外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子裏聽你多時!”兩個公人看那和尚時，穿一領皁布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個公人。林沖方纔閃開眼看時，認得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手!我有話說。”智深聽得，收住禪杖。兩個公人呆了半晌，動彈不得。林沖道：“非幹他兩個事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他。你若打殺他兩個，也是冤屈。”
魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之後，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見，卻聽得人說，監在使臣房內。又見酒保來請兩個公人，說道：‘店裏一位官人尋說話。’以此灑家疑心，放你不下，恐這廝們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個撮鳥帶你入店裏去，灑家也在那店裏歇。夜間聽得那廝兩個做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時俺便要殺這兩個撮鳥，卻被客店裏人多，恐妨救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更裏出門時，灑家先投奔這林子裏來，等殺這廝兩個撮鳥。他倒來這裏害你，正好殺這廝兩個。”林沖勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個性命。”
23、以上兩段文字出自中國古典章回小說《 》，作者是 。(2分)
24、中國古典章回小說常常以詩詞引出人物和故事。A段中的詩引出了作品中的哪個故事?請把故事的起因、經過、結果概括出來。 (4分)
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25、B段文字突出了魯智深怎樣的性格特點?請結合具體內容簡要分析。(4分)
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附加題(10分)
閱讀下面文言文，完成題目。
秦王堅①自河東還，以驍騎將軍鄧羌②爲御史中丞③。八月，以咸陽內史王猛④爲侍中、中書令，領京兆尹。特進、光祿大夫強德，太后⑤之弟也，酗酒，豪橫⑥，掠人財貨、子女，爲百姓患。猛下車收⑦德，奏未及報⑧，已陳屍於市，堅馳使赦之，不及。與鄧羌同志⑨，疾惡糾案⑩，無所顧忌，數旬之間，權豪、貴戚，殺戮、刑免⑾者二十餘人，朝廷震慄，奸猾屏氣，路不拾遺。堅嘆曰：“吾始今知天下之有法也!” (選自《資治通鑑》第22卷)
【注】①秦王堅：指前秦世祖符堅。河東：郡名。②鄧羌：人名。③御史中丞：官職名。下文的“侍中”“中書令”“ 京兆尹”“特進、光祿大夫”均指官職名。④王猛：人名。⑤太后：符堅的伯母。⑥豪橫：恃強橫暴。⑦收：拘捕。⑧報：答覆。⑨同志：志趣相同。⑩糾案：舉發其罪，考問其實。⑾刑免：判罪免官。
1、用“/”標出下面句子朗讀時的停頓處。(2分)
秦 王 堅 自 河 東 還
2、解釋文中加點詞的意思。(2分)
(1)爲 _____________ (2)市 ________________
3、翻譯下面句子。(2分)
吾始今知天下之有法也!
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4、用自己的話簡要說說王猛嚴懲強德的原因(2分)
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5、讀了選文，你對王猛有何評價?簡要談談你的看法。(2分)
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廣東省九年級語文上學期期末複習試卷詳細答案一、基礎知識
1、①斜暉脈脈水悠悠
②江山如此多嬌，引無數英雄競折腰
③只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
④一任羣芳妒
⑤醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
2、D
3、磨礪 瑰麗
4、蟲蛹是蝶的挫折，卻釋放了美麗的彩翅。
5、“無限奇觀在險峯”，同樣的，人生因挫折而美麗!讓我們坦然的面對人生路上的一座座險峯，以堅韌的意志，爲自己的人生書寫絢麗篇章。
6、活動一：另類：特殊(與衆不同) 菜鳥：新手 迷你：袖珍(小巧) 草根：平民(普通百姓) 熱賣：暢銷
7、活動二：如：隨着社會的發展，一些舊詞語消失，新詞語不斷出現。新詞語的傳播速度很快。使用新詞語應規範，否則會產生交流障礙。(三點中答出兩點即可。意思符合即可)
二.閱讀
(一)
8、①會：適逢，恰巧遇到。 ②唱：同“倡”，倡導。
9、D
10、(朝廷)徵發貧苦人民去駐守漁陽。
11、第一件事：魚腹藏書(置書魚腹) 第二件事：篝火狐鳴
12、兩人共同的精神品質：都有遠大志向，都有爲國獻身的精神。
(二)
13、主要觀點：感恩，生命中的心靈之花。作者首先從反面入手，列舉現象，然後聯繫實際，層層深入地進行闡釋，雖然不是直截了當地告訴讀者，但是隻要走進了文本，就會體悟到這一觀點的獨特之處。
14、感恩不是淺層次的、庸俗的“投桃報李”，更不是表面的甜言蜜語。
15、運用正反對比的論證方法。
16、提示：成長的道路，充滿親情、友情，充滿關愛、扶持，充滿教育、幫助，我們要有回饋之心、感恩之心。這樣，才能演奏出動人的樂章，才能春色長駐，風光無限!
17、開放性試題，如果自己做了感恩的事，就寫實際做了的即可;如果沒有做感恩的事，那麼就把準備做的事寫下來。可以是對家庭長輩的，可以是對老師的，還可以是對社會的。事例略。
(三)
18、沉入深水區 拖入灌木叢(意近即可)
19、示例：A.這句生動的描寫表明這位父親不但時刻關注着兒子，而且做好了隨時救援兒子的一切準備，體現了父愛的深沉。B.體現了父親對兒子的理解和尊重，注重 對孩子的獨立性格的培養。C.父親終於忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔心，又一次點出了父親對兒子的關愛。D.因爲父親這時清楚地知道，兒子已經精疲力竭，用盡了最後一點力量。父親對兒子的那種特殊的關愛，至此表露得淋漓盡致。(意近即可)
20、①表明這是兒子的勞動成果;②強調這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。21、是一個沉着堅毅、倔強勇敢的小孩。(意近即可)
22、示例：①經歷：爸爸教我學騎自行車時，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了騎車的要領，學會了騎車。(事例要扣住“獨立”的含義，表意清楚即可)②感受：在生活中要學會獨立，學會克服困難，戰勝自己。(答題扣住“獨立”和“戰勝困難”即可)
(四)
23、水滸(水滸傳)施耐庵(2分。各1分，有錯字不給分)
24、示例：陸虞候受高太尉指使，設計讓林沖去看守草料場，然後趁夜裏放火，要害林沖性命。哪知林沖因居住的草房被雪壓塌，躲到附近破山神廟過夜，不僅沒被燒死，還聽到了陸虞候等人談起如何設計陷害他，不由怒火中燒，殺了陸虞候等人。(4分。起因、結果各1分，經過2分，語言欠通順連貫扣1分)
25、B段文字突出了魯智深俠肝義膽、粗中有細的性格特點。知道林沖被陷害，魯智深便想方設法進行營救，得知林沖流放滄州，更是一路相隨，在危急關頭救了林沖，這一義舉充分顯示了他的俠肝義膽。他一路上細心觀察，耐心等候時機，不是在客店中魯莽行事，而是選擇在僻靜的野豬林果斷出手，這又充分顯示了他粗中有細的一面。(4分。準確指出性格特點2分，結合具體內容分析2分)
附加題
【答案】
1、秦 王 堅 / 自 河 東 還
2、⑴做、擔任 (2)集市
3、我到現在才知道天下有法律了!
4、強德恃強橫暴，搶奪別人的財物，擄掠他人的子女，成爲百姓的禍害。
5、略(評價要扣住人物性格特點等，只要符合題意，語句通順即可。示例：嫉惡如仇，執法如山，雷厲風行等)
【參考譯文】秦王苻堅從河東回來，任命中央禁衛軍營的將領鄧羌爲御史中丞。八月，任命咸陽內史王猛爲侍中、中書令，兼京兆尹之職。特進、光祿大夫強德是太后的弟弟。他醉酒鬧事，倚勢橫行，搶人財物、子女，成爲老百姓的患害。王猛剛一到任就把強德拘捕了，上報皇帝后不等批示，就已把他殺了，陳屍於市;苻堅派臣下快馬傳旨赦免，已來不及。王猛與鄧羌志趣相投，疾恨壞人，糾查案件，沒有什麼顧慮，一個月左右，被殺掉、判刑、免官的權豪和貴戚有二十多人，朝廷震驚，邪惡的人連大氣也不敢出，路上丟失的東西無人拾取，治安很好。苻堅感嘆說：“我今天才知道天下是有法治的!”
