當我們經過反思，有了新的啓發時，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的會考備考的學習心得，希望能夠幫助到大家。
會考備考的學習心得1
xxxx年3月12日上午，我參加了縣教育局爲我們舉辦的《xxxx年會考備考指導會活動》，活動中教育局爲我們請來了海中各科的教學專家爲我們作指導，前年我參加特崗面試的時候就是徐老師當考官，記得當時她衝着我笑的時候，我一點都不緊張了，雖然當時不認識徐老師，但是她的笑容祝我一臂之力，讓我成爲一名教師，我是一名年輕教師，我是第一次帶九年級畢業班，在沒聽這指導之前，我往年對九年級畢業班的複習都是從頭到尾按順序來做，但聽了徐老師報告之後，給了我很多的鼓勵，也向徐老師學習了一個複習新思路，新方法。即複習要抓住三要素：
第一，瀝青複習思路，這一章裏有哪些物理知識，這些物理知識是怎樣被認識到的；
第二，整合複習內容，知識上循環漸進，難度上先難後易。複習要注意學生學習的情緒，複習到最後，學生學習都有點疲勞，把一些簡單的分值少的放在後面可讓學生放鬆放鬆，增加自信心，沒必要按順序來。
第三，要精編複習題目，運用習題前，要研究會考題型，把握會考難度，保證覆蓋面。聽了徐老師的指導之後我更加有信心。
在指導會中，徐老師除了給我們講複習的方法，還給我們指出了學生在做會考綜合題時所出現的問題，比如學生不認真或不懂審題，解題不規範，搞不清研究對象，題目裏面所隱含的'已知條件等，在複習的過程中可以着重強調學生注意這幾方面，多訓練，確保會考不出錯或是少出錯。爭取考的更好的成績。
聽了徐老師的指導建議，在複習方面、在教師育人方面都有所領悟，相信今年的會考學生會取得更好的成績。
會考備考的學習心得2
通過本次的網絡學習，使我對國中語文教學感想很深，體會很多，受益匪淺。我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精闢見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學，學中樂。”站在職業生涯的起跑線上，我走過了困惑，經歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成爲了過去，因爲這次培訓我受益匪淺，收穫很多。
一、聆聽專家講課，在收穫中提高。
打開電腦，我馬上就被這樣全新的培訓方式所吸引住了，特別聽了專家們的報告，更是被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”聆聽了以後，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺”，在以後的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。除此之外，老師們講到同樣的文本，時代不同，人文思想也會有所變化，對於文本不能只停留在思想教育，政治教育的層面上，這一點是要注意的。通過培訓學習，我明白了人文思想是現代教育中最重要的思想。因此作爲一名教師必須在教育教學工作中充分挖掘文本。所學的專業課程，使自己的理論功底更紮實了。
二、與學員們互動，在感悟中進步。
本次培訓，用這樣的一句詩來描述再恰當不過了，那就是“天光雲影共緋徊，”有的說學生課堂學習不能只流於形式，要注意效果。有的說對於出現這種現象，教師首先要對學生充分肯定，然後再慢慢引導學生，這樣不會傷學生的自尊心，也體現了人文關懷。也有的指出這種現象是時常發生的，教師要善於引導學生展開合理的想象，發揮小組合作學習功能，提高課堂教學效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業技能。因爲交流我充實了自己;因爲互動，我獲得了進步相信。通過學習，我將把自己的感悟應用於實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應手了。
三、個人在職研修，在反思中提升。
我認真地完成了學習任務，不僅撰寫教學反思日誌，而且還不斷加強自身業務學習。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉爲科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今後所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基於教學事例的'進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最後在實際教學過程中進行實施：
(1)加強教育理論學習多積累爲今後的課題研究準備好科學依據;
(2)把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累爲今後的科研準備實踐材料;
(3)找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成爲研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要爲解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們纔會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好。
會考備考的學習心得3
一年一度的會考即將來臨，我們又進入了緊張而有序的複習。通過幾年複習備考的經驗和平時的同事交流，加上參入汪老師工作室進行研修學習，關於20xx年會考語文的備考，我有以下幾點心得體會：
1、鑽研課程標準和考綱，做到有的放矢
《課程標準》是編寫課本、學習、考試、評價的“法規”，《會考考試說明》又從考試的角度作了一些規定。會考命題是遵綱守本的，試卷的總體佈局已基本趨於穩定，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都是專家們精心設計的。我們必須明晰、準確地把握會考語文考試的範圍和內容，減少盲目性。
2、要重視基礎知識的積累，強調語言運用
打好語文基礎的關鍵在積累與運用。積累，包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累、文化常識的積累等，這是語文素養形成與發展的基礎，必須認真地抓緊抓實;而運用，是積累的目的。備考中要注意在生活中學語文，聯繫生活實際運用語言，要注重語言表達的規範訓練。像字音辨認、別字辨析、名句默寫、文言文中常見的實詞和虛詞等，要學會化整爲零，日積月累。對語言運用要在平常生活中加強語言積累和訓練。
3、有效地使用方略，強化訓練應試能力
(1)要選擇方略中那些典型的、知識含量大、能力訓練強的'題目，讓方略服從複習計劃，而不是以練習代替複習計劃，這是有效使用練習題的關鍵。
(2)多做分類練習，少做綜合練習。分類練習具有一定的階段性，更好配合複習計劃。做題時多做分類練習，一類問題一類問題地解決，把握知識鏈，實現“舉一反三”，務必落到實處，抓住根本，以提高能力。而綜合練習，看似全面，但作爲平時訓練則顯得過於龐雜，不利於逐步落實，平時應少做。
(3)做題要循序漸進，穩步提高。做題也應有計劃性，先易後難，一步一個階梯，切忌眼高手低。
(4)加強答題規範訓練，不同的題型有相應的答題要求，要正確解答這些題目要有相應的答題思路，也有一定答題規範要求。只有掌握了其中的規律、方法和要求，才能在考試中得到高分。
會考備考的學習心得4
休整了兩天，你的假期計劃開始了嗎?
離會考還有四個多月，你得按部就班地開始對自己的學業進行規劃。
一 優勢科目補強
你最擅長的科目是啥，如何讓其效率最大化。
如果你喜歡語文，那你就得大量閱讀，大量做閱讀題，讓自己對會考題型有一個整體的把握，在語文考試中能做到胸有成竹，駕輕就熟。
如果你喜歡數學，那就大量刷題，讓自己能在90分鐘內順利完成會考題，有半小時來檢查容易出錯的題，用滿分來要求自己。
如果你喜歡英語，那就努力加大口語練習，加強語法知識的掌握，在勤加練習會考題的基礎上，多進行英文閱讀。
這三門學科你必須有一門強項，這樣對你的會考纔能有大的幫助。
把你喜歡的.當作興趣愛好來學，學出水平，學出自信，學出高人一等。
二 弱勢科目提升
你的短板在哪，自己要心中有數。
語文弱，就加大基礎知識的積累，在前面的十個以內的選擇題上勤加練習，並用專門的筆記本作好記錄。記錄錯題整理，記錄正確率的上升曲線，這對你的進步很有幫助。
七到九年級的古詩可以拉通背一遍，注意容易寫錯的字，在理解的基礎上記憶。
八年級的文言文也可以複習了，這是會考的一個重點，你得走在總複習的前面，你才能在語文上有所提升。
數學弱，要麼是思維上有問題，可找老師輔導。
要麼是計算能力不過關，那就得自己嚴格要求自己，加大計算能力的培養，多刷題，錯一題罰三到五題。有這種心態，相信你的計算能力很快會得到改變。
要麼是有畏難情緒。這就得靠你自己去戰勝自己，不解決這個自己能解決的問題，就誓不罷休。
英語弱，一般都是單詞和語法不過關，這就得大量記憶。自己不得法，可多請教老師同學或者參加輔導班。
機遇總是垂青有準備的人。
加油吧，用一個寒假的時間，完成對自己的超越，你能行的!
如果你還沒定好自己的假期計劃，請行動起來，越快越好。
也別忘了鍛鍊身體，勞逸結合，效率更高。
會考備考的學習心得5
1、求變：教師的教學理念要變，改進教師的教學方式及學生的學習方式。將教學重心從過分強調知識的傳授和積累向培養學
生的學習興趣、學習方式、學習願望和學習能力的培養方向轉化，使學生成爲主動獲得知識的主體，形成尊重事實、探索真理
的科學態度。
2、求源：重視概念的形成和規律的建立過程。教師對會考片面的理解，使得國中物理教學只注重習題教學而忽視了對物理概
念、規律形成過程的教學。造成進入學生大腦的知識是僵硬的，學得越多死知識越多，長期如此，不僅師生消耗大量的時間和
精力，還造成學習潛力得不到挖掘，越學越吃力，打擊學生學習的積極性。越是原始的知識，遷移能力就越強，因此，對知識
本身的理解和知識意義的建構，在知識獲得的初期十分重要。
3、求真：突出學科特點，重視能力培養。xx年物理試題中知識的應用，除要求知識本身的理解和知識意義的建構外，還在
能力上提出了較高的要求，如觀察能力、審題能力、理解分析能力、實驗能力、歸納和表達能力以及應用數學知識處理物理問
題的能力等，只有真正做到既能理解又能應用的程度，才能達到知識與技能、過程與方法的教學目標。
4、求高：教師站位要高。教師站位高不僅是知識層次，教學能力，也包含對《課程標準》的理解程度、有明確的教學目標等
，在教學中做到遊刃有餘，舉重若輕。引導學生加強知識的橫向聯繫，從不同角度解讀所謂的舊知識，達到靈活運用的程度。
5、求低：重視基礎知識和基本技能教學。關注基礎教育的基礎性、普及性，面向全體學生，使大多數學生的都有所收穫。教
師要區分講授新課還是九年級總複習，不能時時刻刻瞄準會考。其實即使是會考試題也有約70%左右的容易題和中等難度題，基
礎知識和基本技能教學不應弱化。因此，教學中避免那些大題量，高難度，怪方法等做法，要求低不求高。
二、複習的總體要求：細、精、新、活、實
細：通讀課本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區。
精：緊扣《課標》和《考試說明》，突出學科主幹知識、精講精練、詳略得當，在答題規範、準確、速度、書寫四個方面強化
訓練，力爭以最少的.投入獲得最大效益。
新：觀念要新，在教學中自覺滲透課程改革新理念，堅持以學生爲本，着重培養學生的創新精神和實踐能力；選材要新，學生
複習不是重複講課，構建學科知識網絡；練習選題精準，要求學生練習的試題，必須是經過老師精選的試題；激發學生學習，
調動學生積極性，體現師生互動、生生互動。
活：一是重視知識的縱向與橫向聯繫，使學生在解題方面能夠做到舉一反三、觸類旁通；二是緊密聯繫實際，引導學生關注生
活，提高學生運用知識分析問題和解決問題的能力，三是強化訓練，提高學生快速解題的能力。
實：一是狠抓落實，執行計劃要不折不扣，有始有終；二是落到紙面，確保學生會的試題能做對，避免出現“學而不會、懂而
不對”。
三、複習的大致安排：
第一階段全面系統複習：應該是以會考知識點的整理和查漏補缺爲主要目的，將學生以前學到的所有零碎知識系統地、有條理
地重組，優化知識結構。第一階段複習是會考能否取得成功的關鍵。在第一階段複習中，應注意避免以下幾個問題：
（一）複習不紮實，漏洞多：
1、所選的題目難度太大，扔掉了大塊的基礎知識
2、複習速度過快，學生心中無底
3、對學生要求過鬆，或者有要求無落實，大量的複習資料，只佈置不批改，不講評。
（二）解題不少，能力不高：
1、題目重複過多，造成時間精力浪費。
2、過多地讓學生做綜合練習及會考模擬題，拔苗助長。
第二階段複習：突出重點、專題複習。如果說第一階段複習是以縱向爲主，順序複習的話，那麼，在第二階段就是以橫向爲主，突出重點，抓住熱點，深化提高。（知識的第二次覆蓋）
專題選擇的原則是：
1、第一階段中的弱點。（兼顧共性與個性）
2、教材及課程標準要求中的重點。
3、會考試題中的熱點。
4、會考題型的創新點。（情景題、應用題、開放題、操作題、探究題等，體現出“經歷、體驗、探究”的過程性目標）
在第二階段複習中，應避免以下問題：
1、防止與第一階段複習機械重複
2、以題論題，不是以題論法，滿足於解題後對一下答案，忽視解題規律的總結。
3、防止過多地搞難題。
第三階段模擬套題訓練和迴歸課本。
通過此次研討會，我有了更深刻的理解和把握，對備考有了更清晰的認識，我要和學校同科教師加大研究力度，精心設計習題，做好第一階段全面系統複習、第二階段專題複習、第三階段模擬套題訓練和迴歸課本。改變教學模式和方法，爲xx年會考取得更優異的成績奠定基礎。
會考備考的學習心得6
談到學習，或許有些同學會萬分感概，感慨看破紅塵也不過如此的無奈，或許有些同學會激情澎湃，幾乎每時每刻做到“手中不離書，腦中不離題”，不知幸運與否，這都達到了學習的最高境界啊!但是，作爲21世紀的現代青年，處處講究的是科學，科學的方法，科學的時間，正如權哥所言，三好三好，所謂的三好學生就是要吃好、睡好、坐好，夠簡單吧?但是，並非每天管好自己的吃喝拉撒就萬事大吉，學生學生，前提當然是要學，所以，“學習”這個辭藻就誕生了。
言歸正傳，以下是我爲大家也是爲自己總結出來的學習建議與學習經驗。
一、杜絕偏科。
偏科是學習中的最大禁忌，更何況如今到了九年級，“此城危急存亡之秋也”，辛辛苦苦奪回來的分數卻要被其它科目拉平得一無所有，這是個悲劇。所以我建議出現偏科情況的同學應該及早把精力投入不大理想的科目當中，到了會考前這個關頭，逼也要逼自己去嘗試與接受，或許也能道出別有一番的滋味，也試着學得激情澎湃，如果因爲一句“沒興趣”就擱在一邊讓它們自由氾濫，結果還是個悲劇。學習這一過程，就是要儘量減少悲劇的發生。
二、注重筆記。
認真利用好課堂上的45分鐘，好過課後花無數的時間去彌補，而筆記正是課堂上的精髓，因此，如何做好筆記也是關鍵的一點。例如英語，上英語課我會做到手中不離筆，黑板上的'筆記固然需要認真記下，但是，我也會注重老師講課時的一些不被注意到的細節，細節決定成敗，認真聽老師說的每一句話，裏面也蘊含了很多知識，做到老師邊講我邊記，因此我的筆記本總會比別人厚一些。不管文科理科，只有積累得越多，運用起來才能得心應手，因此，注重筆記，注重細節。
三、學會冷靜。
九年級，最後拼搏的一年，決定命運的一年，面對困惑，面對疲憊，面對暫時的失敗，我們一定要做到冷靜冷靜再冷靜，禁止浮躁，禁止埋怨。在我們身邊就有很多例子，如：做試卷做着做着無端端把試卷捲成一團——只因遇到不懂的題目;考試做題時因爲一小題卡住卻放棄了後面的大題，最後也許會丟了西瓜連芝麻也撿不上;小考大考時因某科考砸了而導致後面的科目全完蛋了，還是一個悲劇啊!無數的事實證明，冷靜，很重要!特別是理科方面的問題，心急吃不了熱豆腐，一急躁大腦必定短路，學會調節自己的心情與情緒，沉着 冷靜 從容。
這個學期又過半了，距離會考的時間又縮短了四分之一，而我們緊握手中四分之三的時間，是讓它們白白流逝，還是要爲會考奮鬥，爲會考的勝利埋下深根，我相信大家都會選擇後者。十三班勵志名言：今天很殘酷，明天很殘酷，後天很美好，而大多數人就死在明天晚上，看不到後天早上的太陽，但是我相信，只要我們能持之以恆，踏踏實實把握好剩下的時間，絕對不會死在明天晚上，而是能親手觸摸後天的太陽帶來的力量，後天會更好!爲自己的夢想奮鬥，七個月的時間證明自己，智商不是一切，努力纔是一切，用成績證明一切，我們的未來不是夢!加油!
