3月10日，我和侯校長、李主任及學校數語外其他學科教師，一行30人來到了山西省忻州市北方中學進行學習交流，北方中學的前身原來是忻州6中寄宿部，自從2003年當地著名的教育改革家張大偉先生主持工作後，這所原本毫不起眼的寄宿部卻奇蹟般地完成了鳳凰涅槃般的鉅變，2017年獨立辦學，2017年12月正式掛牌，成立了北方中學。升學率是學校的生命線，在全體教職工的共同努力下，學校的教學質量得到了穩步提升，連續多年會考取得了優異成績。忻州6中寄宿部的神奇變化，引起了廣泛的關注，當地報社電臺等媒體曾做了專門報道。這次我們到忻州北方中學進行聽課、同課異構、參觀學習交流活動。下面是自己的一點簡單的感想與體會。
首先，我感到北方中學在張大偉校長的領導下，具有十分明確教育目的，那就是要努力培養全面發展的人。這一點，我從張校長、董校長、範主任的交流中、從校園裏到處可見的標語及口號上、從各班的班務展示牆上、都可以強烈地感受到。只有全面發展的教育才是真正的教育，只有全面發展的教育才能培養出學有所長的'真正的優秀學生。我聽說張校長也特別看重分數，但我個人認爲他是在注重學生各方面素質發展的基礎上而突出分數的。分數與素質並非矛盾的關係，而是基礎與拔高、葉與根的關係。
其次，我認爲北方中學有自己一整套行之有效的教育與教學管理制度、策略與作法。從一天的聽評課及校園的參觀中，從範主任的情況介紹中、從與學校師生的交流中，我強烈感受到北方中學對細節是
重視的，而這種重視是在系統地通盤考慮了教育教學的各個環節、各個方面。
再次，我感受到了一種強烈的責任心與敬業精神。這一點無論從張校長身上，還是從任課老師身上，我們都能看到。當然，這裏姑且不論其是主動的、還是被動的，是精神的還是功利的。但我想這最起碼能說明，一個單位的振興崛起是離不開一種精神、一種信念的。
最後我想說的是，北方中學的發展歷程鮮明地告訴我們，一個學校只要辦學方向正確，教育教學方法科學，再加上一種踏實、勤勉、堅持的精神，是完全可以由弱變強、由差變優的。
……
2011年3月15日
北方中學考察學習之心得 [篇2]
元旦前，我隨我們學校全體教職工一塊來到了河南省焦作市沁陽市永威學校，它的前身原來只是一所極普通的私立學校，然而，自從永威集團的老總三顧茅廬將江蘇楊思中學原校長、著名的教育改革家蔡林森先生請來學校主持工作後，這所在我們當地原本毫不起眼的私立學校卻奇蹟般地完成了鳳凰涅槃般的鉅變。先是其國小、國中，接着是高中的教學質量得到了穩步提升。永威的神奇變化，引起了廣泛的關注，《中國教育報》等媒體曾做了專門報道，中國教育學會也給予了充分肯定，並專門在此召開了蔡林森教育思想研討會。不僅如此，遠遠近近的許多學校包括公立學校都放下架子來永威聽課學習。前段時間，我們也到近在咫尺的沁陽永威學校進行了聽課、參觀活動。下面是自己的一點簡單的感想與體會。
首先，我感到永威學校在蔡林森校長的領導下，具有十分明確教育目的，那就是要努力培養全面發展的人。這一點，我從蔡校長的評課上、從校園裏到處可見的標語及口號上、從各班的班務展示牆上、從每天收看電視節目上、從蔡校長在課間操的講話上都可以強烈地感受到。只有全面發展的教育才是真正的教育，只有全面發展的教育才能培養出學有所長的真正的優秀學生。相反，如果只看到了中招、大學聯考要的是分數，從而片面地在日常教學中唯分數是從，單純追求分數，這樣的教育只能是失敗的教育。當然，我聽說蔡校長也特別看重分數，但是個人認爲他是在注重學生各方面素質發展的基礎上而突出分數的。分數與素質並非矛盾的關係，而是基礎與拔高、葉與根的關係。 其次，我認爲永威學校有自己一整套行之有效的教育與教學管理制度、策略與作法。從一天的聽評課及校園的參觀中，從宋主任的情
況介紹中、從與學校師生的交流中，我強烈感受到永威對細節是重視的，而這種重視是在系統地通盤考慮了教育教學的各個環節、各個方面、各個因素的前提下的具體的、微觀的顯現，它就像是冰山一角，不同的人只看到了其中露出水面的不同的一部分，而未能觀其全貌，也正因爲如此，一批批的參觀者來了、又走了，學了卻又無果而終。教育是個系統工程，單獨靠某一個方面的改變也許會有一些好的變化，但永遠不可能有根本的進步。
再次，我感受到了一種強烈的責任心與敬業精神。我一點無論從年近七旬的蔡校長身上，還是從任課老師身上，我們都能看到。當然，這裏姑且不論其是主動的、還是被動的，是精神的還是功利的。但我想這最起碼能說明，一個單位的復興是離不開一種精神、一種信念的。
最後我想說的是，永威的發展歷程鮮明地告訴我們，一個學校只要辦學方向正確，教育教學方法科學，再加上一種踏實、勤勉、堅持的精神，是完全可以由弱變強、由差變優的。
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