爲了深化學校課改，提高學校教學質量，2012年10月25日下午我與部分老師及學校主要領導共赴昆銅中學考察學習。這對於剛剛走上工作崗位的我來說無疑是一次拓寬視野、提升自我的良好機會。而在這次的外出學習期間，我收穫頗豐。下面我就這次的外出學習談一下自己的感受和體會。
一、班級管理方面
作爲一名新班主任我明白自己要學習的東西很多，而從走進昆銅中學尤其是走進他們教室的那一刻起，我體會到了“眼前一亮”的感覺。他們整個教室的佈置非常有個性，彰顯出班級特色，在教室的牆面上能夠看到班級精神、班花、班訓等體現班級文化的東西。同時教室的書櫃也擺滿了各種各樣的書，可以感受到濃濃的學習氛圍。在教室裏最吸引人目光的並不是條條框框的學校或班級管理條例，而是那些出自學生之手，凝聚學生智慧的各個模塊的設計。這讓人感覺到這個集體的生命真的是學生賦予的，集體的意義是由每一位爲學生締造的。每一位學生都表現出了比較強烈的集體榮譽感，而班委也能夠按照要求認真履行好自己的職責。由此我思考，作爲一名班主任工作中心應該是營造良好的環境，要深入瞭解學生，充分挖掘學生的潛能，發揮集體的力量。
二、教學方面
我們此次外出目的便是學習，我是新老師，可以說我此前對課改的瞭解並不是很深刻，儘管在學校期間有邊教邊學，有向其他老師學
習，但相對來說這樣的輸入還是略顯單薄。這回走進課改模範學校昆銅中學的課堂，領略到了那邊教師的課堂教學風采，欣賞了他們的教學藝術，我覺得有以下幾點值得借鑑學習：
1、公平公正，關心學生。在他們的課堂當中學生髮言相當積極，課堂氛圍很活躍，我覺得這與他們實行的是小班教育有很大關係。因爲相對來講人數比較少，老師無論是上課還是下課關注的面會更廣一點。這樣的話他們的學習動機會更強一點，課堂上的表現欲也會相對提高。而對於目前教學條件相對有限的我們來說，更應該抓住課下時間，深入瞭解學生，讓他們感覺到自己被關注，及時疏通他們的思想。
2、聯繫實際，學以致用。要提高學生的綜合素質。多創設一些與實際生活聯繫緊密的情境，比如說讓學生設計出英語角什麼的，使他們有更多的機會來展示自己所學的知識，這樣的話他們能夠感受到一種成就感，在學習的過程當中會更有動力。
3、學生主體，教師主導。在課堂當中教師要明確自己的角色，學會適當適時放手。要充分利用好國中生有比較強烈的表現欲這一實際情況，根據學情設計各教學環節，由易到難，多鼓勵學生參與到課堂當中來，使課堂“活”起來。與此同時要幫助學生養成良好的學習習慣，培養其自主學習的能力。
4、不斷提高自身基本素質。教師一言一行，一舉一動都直接對學生起着潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝於言傳，要求學生做到的,教師首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中爲學生樹立榜樣要想做到這些，教師還要不斷的完善自己，不斷地
學習有關知識，提高自身素質，嚴於律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。教師的基本素質也包括業務水平。通過這次學習，我認識到自己業務水平的不足，認識到與那些老教師之間的差距是那麼的大。以後，我將會把學來的教學方法和管理方法應用於實踐，真正的做到學以致用。
總之， 此次學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！我在今後的工作中，要多學習先進經驗，結合自身的實際情況，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。也希望領導以後能把這樣的學習機會再次給我，並時刻的監督指導我的工作，提醒我時刻努力。
赴昆銅中學學習考察心得體會 [篇2]
2017年5月12日，在唐校長的帶領下，我們北集坡一中和高新區一中一行22人赴江蘇無錫洛社初級中學進行了現場考察學習。通過三天的聽課、聽報告和實地考察，兩所學校無論是學校管理還是教學方式都讓我深刻地感受到不虛此行，受益非淺，在我的記憶裏留下了不可抹去的印跡。
一、 豐富的文化底蘊
當我們踏入這兩所中學大門時，首先映入我眼簾的是文化在校園建設中薰陶作用，處處體現着學校的辦學理念。
古今中外的名人名言隨處可見，名人的畫像、塑像成了默默無言的教育者，英語單詞、短語，古今優秀的詩篇，赫然牆壁，“十佳少年”、“進步特快的”學生照片張貼於櫥窗，每一塊草坪、每一個角落都洋溢着教育的激情，校園廣場、教學樓、學生宿舍、食堂，到處都是一塵不染，窗明几淨，一個優美而整潔的校園環境，創設了有利於學生勇於進取的洋思文化氛圍，給人耳目一新的感受。
《赴昆銅中學學習考察心得體會》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁查看。
