各位領導，個位同仁：
大家好!
首先請允許我代表全體學員感謝市教育局和教研院的領導爲我們提供的每一次學習考察的機會，聆聽名家大師的報告，他們深邃的思想，全新的開放式的教育理念，不斷撞擊我們的靈魂深處，使我們一次又一次地思考教育的本質是什麼，教育的信念是什麼。
當我們走進北京十一學校分校，初步瞭解分級課程改革的實施、以學生健康發展爲中心的教學體系、家校合作的深入研究，還有一些耐人尋味的教育理念，如引導學生“根植於內心的修養”、“無需提醒的自覺”、“以約束爲前提的自由”、“爲別人着想的善良”，特別李希貴校長的一些關於教育、關於社會責任等方面的闡述，“什麼是真正的教育？教育，就是發現和幫助，就是激發，就是發現學生的潛能，讓學生找到人生的方向，並朝着這個方向堅定地走下去。”“當我們能夠排除干擾，從容淡定地在校園裏春種秋收，我們纔有可能拿出真材實料，用自己的智慧影響別人，改變教育，甚至改變世界。當然，我們並不一定在乎這些東西一定要打上自己的註冊商標，只要它影響了社會，確有成效，我們就履行了自己的社會責任。”“爲了自由呼吸的教育”、“真正的
教育需要面對真實的學生”。所有的理念詮釋了教育的本質是培養人，教育的信念應該是：培養真正的人!讓每一個從自己手裏培養出來的人都能幸福地渡過自己的一生，這是蘇霍姆林斯基的話。把孩子們當做活生生的人來看待，讓校園充滿民主、平等，讓老師學生在校園裏自由呼吸。爲了實現這一理想，李希貴校長開始大刀闊斧地改革，從在高密四中實行的“四制改革”(校長責任制、教師聘任制、結構工資制和崗位目標責任制)到高密一中的教師聘任制的改革，再到濰坊教育局局長時的體制改革、權力下放、“職級制”校長管理，再到北京十一學校的管理，無一不透露出一位教育者通過大量的閱讀、思考，引起思想的變化，能力的提升，眼界的高遠。他是這樣說的：“我的讀書生活更多是爲了擦亮教育的第三隻眼睛。
2017年我有幸參加了市教育局組織的赴清華大學校長高級研修班的學習考察，清華附小的竇桂梅校長給我們留下了深刻的印象，她那永遠不老的容顏，集語文特級教師、教育專家、名校校長的三重身份，聆聽她細膩而感人的報告，她所提倡的“主題教學“，以及她所堅持的“以人爲本”和“以創新爲生命”，形成的有理念、有思想、有特色、有個性的教學思想品格。
不管是做教師，還是當校長，她始終過着白天做校長，晚上做書生的生活，她將閱讀當做一種修煉，從中汲取前行
和超越的力量。2017年9月，竇校長帶領語文團隊獲得首屆基礎教育國家級教學成果一等獎。
我們大家熟悉的魏書生曾這樣說過：“對於一個教育工作者而言，讀書還有一個更重要的意義是：不讀書的教師會淪爲簡單的勞動力，而一個簡單的勞動力想得到人們的尊重則是很難的。”
張雲鷹，深圳市寶安區西鄉中心國小校長，教育部特聘中國西部教育顧問，全國知名校長。她曾說：“如果你要看一個人能不能成爲名教師、名校長，你要看他八小時外的努力。他的閒暇時間用在哪裏，他的成功就在哪裏。 外出學習考察的學校越多越能深切地感悟到，校長的辦學思想、辦學理念對於一個學校是多麼地重要，校長要想做教師精神的首席，引領教師專業發展，就要堅持以讀書爲修煉，探尋教育的支撐。在即將到來的齊市教育改革的大潮中，我們所有的校長依然前行在路上。 雖然我們的硬件設施、理念前瞻性和所考察的學校有着較大的差距，但我們齊市的教育也同樣大有作爲，僅就我們學校而言，我們始終本着簡單、高效、務實、不張揚、不抱怨、不放棄的原則，圍繞着提高教學質量這個核心，高效課堂構建這條主線，狠抓教師梯隊建設，本着全面育人的原則，大力抓好社團建設。
(一)探索中求實效
我們在探索課堂高效中，實施了“835”高效課堂教學模式，即：8個導學流程，3個文案，5個主人標準。同是，又將五個主人標準細化成10個具體要求。目前，從實施的效果來看，課堂上學生真正動起來了，活動起來了，學生的綜合素質、能力得到全面培養，而且教學成績也有較大幅度的提升，近幾年我校連續多年榮獲區多項會考獎勵。同時，我們也清楚高效課堂的打造仍是今後乃至更長一段時間的一項工作，因此我們還要常反思，不斷完善。
(二)育人中抓特色，藝體社團活動蓬勃開展。
結合學情、校情，以適合每一位學生全面、和諧、健康發展的鮮明的個性化辦學特色，針對學生的興趣愛好，成立了合唱社團、舞蹈社團、美術社團、軍樂社團、藤球社團，讓豐富多彩的社團活動彰顯學生個性，從而真正體現“以生爲本”的理念。
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