2011年11月4-6日，我有幸到保山市騰衝縣考察學習，我校一行18人在歷時三天的考察學習中，我們先後聽取了固東中學校長、中和中學副校長關於特色辦學的工作報告，並實地參觀了兩所中學的特色辦學及文化氛圍。考察了中和中學的學生伙食團情況，並聽了兩節高質量的課。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之後，使我更加清楚的認識到，新時期教師工作應具備一定的奉獻精神和素質。下面我就從以下五方面談談這次考察學習的一點感受和體會。
一、加強師德教師，營造尊師重教良好氛圍
固東中學做到了進一步加強師德師風建設，建立了師德師風建設領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，分管副職具體抓”，堅持求真務實的原則，把師德師風建設同教育改革發展結合起來，同日常工作緊密結合起來，全校廣大教師懂得了什麼樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規範約束自己，在思想政治上、道德品質上、學風學識上以身作則。“百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本；教師素養，立德爲本”。高素
質的教職工隊伍是教育的生命源泉，師德師風建設是教育的靈魂所在，在教師隊伍中進行作風建設和道德建設具有十分重要的意義。造就一支高素質的教師隊伍，是教育發展的重要保證。就我校一小部分教職工現在的情況來看，在師德方面還存在一些問題，我們有義務把騰衝教師的做法介紹給他們，使之成爲一名合格的教育工作者。
二、教育的成功源自教育細節的成功
學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有着潛移默化的傷害。我們所參觀的固東中學和中和中學的校園環境優美，建築設計佈局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、格言警句隨處可見。校園宣傳欄裏有教師的先進事蹟、書畫作品等各種榮譽展示；也有學生的繪畫作品、書法作品、小製作、工藝品等在細微之處體現着管理者爲師生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啓發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那麼對師生的身心健康成長、才能的展現無疑是一種促進。也就是我們王永成校長時時關注並親身力爲的校園文化建設工作。
三、精細化、規範化管理是學校發展的有力保障 孟子有云：不以規矩，不能成方圓。一所學校的發展離不開學校制度的健全和完善。中和中學出臺了一系列的考覈措施，本着“隊伍結構優化，分配製度公平”的目標，修訂和完善了《教學成果獎勵條例》《工作量考覈條例》等制度，爲創建工作注入
了新的活力，也爲教師的成長開通了渠道。此舉，爲學校精細化管理添上了濃墨重彩的一筆。
爲了調動廣大教師的積極性，激發教師的工作責任感和成就感，形成教師與教師之間競爭氛圍，學校在開學初制訂了相應的激勵措施：開展“文明辦公室”“先進教研組”“最佳貢獻獎”“最佳輔導獎”“師德先進個人”“教科研先進個人”等評比，這些措施增強了學校教師的團隊意識，激發了每位教師爭先創優的精神。
我校也因該推進規範化管理，但它是一項長效工程，必須持之以恆，堅持數年，才能大見成效；學校文化管理的實施更需要一個相對較長的時期。因此，加強和改進學校規範化管理是一個永恆的命題，我們應當將其作爲“質量立校、管理興校、文化強校”的治本之舉，長計劃、短安排，穩紮穩打，才能真正取得規範化實效。
四、教師要有責任心
教師肩負着即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，教師還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有爲教育事業無私奉獻、就會有甘爲人梯、善爲人梯的精神。這兩天的考察學習使我認識到作爲學生老師，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出教師的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，
得到良好的教育。
總之， 此次赴騰衝考察學習是一次難忘的.學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上僅是我個人考察學習的一點體會，並不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作爲一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，發揚奉獻精神和吃苦耐勞精神，努力提高教學質量，才能不虛此行！我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
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