高職高專畢業論文是高等職業學院培養面向生產、建設、管理和服務第一線的高等技術應用型人才的最後一個教學環節。目的是培養學生綜合運用所學的基礎理論、專業知識和基本技能，提高分析與解決實際問題的能力。
一、我院中存在的問題
（一）論文選題問題
高職學生在論文選題方面主要表現爲缺乏特點。呼倫貝爾職業技術學院要求是結合自己頂崗實習期間的情況，從實習過程中發現問題利用自己所學知識爲所實習的企業解決問題，從而得出論文。而學生在選題方面過於空乏，題目過大，沒有落實到具體某個問題上。還有學生實習的單位是集團旗下的子公司，並未從子公司入手，而是從集團比較出名的公司來寫，例如有個學生以“北京蘇寧有限公司客服管理”命題，而該學生實際實習的單位是天津蘇寧有限公司，這樣沒有達到我校畢業論文命題原則。有的學生爲追求創新、創意，選題過於冷僻，與所學知識牽扯甚少，增加了論文完成的難度，例如有學生以“試論我國物流法律法規的立法現狀與發展”爲題。
（二）時間設置問題
我院高職學生畢業論文安排在第五學期，這學期學生要完成論文選題、提綱撰寫、初稿撰寫的工作，第六學期完成所有的定稿工作。而我院高職學生實行“2+1”模式，學生在畢業論文寫作上的時間和精力很少，畢業論文安排時間與學生頂崗實習和就業時間有衝突，嚴重影響了指導教師對學生的指導，從而使
（三）格式規範問題
在我校物流管理專業中抽查的12份論文中，論文的`格式方面存在相當多的問題，主要表現在以下兩個方面：一是表現在論文排版方面。學生在論文排版中普遍存在目錄不會自動生成、無法自動對齊，字體不統一，段落間距不統一，字體大小不一等問題。這些問題反映出了學生對論文的排版方面投入的精力不多，做得不夠細緻，同時，學生也反映自己對word軟件的操作應用能力不夠。
二是表現在論文的參考文獻格式標識方面。抽查的12份論文當中，只有一份論文參考文獻標識標準，在論文當中都有體現，其他很少甚至沒有在論文當中有文獻標識，只是在論文最後列出參考文獻。
（四）指導教師問題
畢業論文對指導教師的要求至少是講師以上，師資的缺乏和教師職稱水平較低勢必影響我院物流管理專業學生畢業論文的指導工作，加上我校教師基本上都是大學畢業直接參加工作的，在企業的實踐經驗很少或者幾乎沒有，這就影響了對實踐環節的指導質量。
二、解決論文的對策和建議
（一）認真負責地做好選題工作
在畢業論文開始前，教師可以用講座的形式有針對性地耐心講解選題的途徑、步驟和方法，並根據專業特色進行選題訓練。在12份抽查的論文中，得分排在第一的學生論文的題目是“對天津瑞鑫源貨運有限公司物流經營模式的分析”，這個選題既能夠解決實際問題又符合時代特色，這個學生就是在頂崗實際中充分思考、湊集大量資料的基礎上提出來的。
（二）改革畢業論文的寫作時間
我校物流管理專業畢業論文的啓動時間最好可以安排在第四學期，在開學初就啓動畢業論文撰寫工作，經過第三學期四周的教學實習，積累經驗之後，學生髮現問題，提出問題，再經指導教師的指導，可以讓學生在上課期間，通過課堂討論等方式確定畢業論文的題目。題目確定後，學生帶着題目去頂崗實習單位實習，在實踐工作中發現問題、解決問題，這不僅能夠提高論文的寫作水平也可以提高學生在頂剛實習中的工作質量。
（三）加強論文格式的指導檢查
指導論文格式時可以採用集中指導的方法，指導教師將其指導的學生歸爲一組，小組學生之間可以進行閱讀檢查，這樣可以最大限度的檢查他人論文當中存在的問題，也能起到提醒自己的作用。教師可以選出選組中格式最爲標準的一人爲組長，讓該組長負責論文格式的指導，最後由指導教師進行總體指導，節省精力。
（四）努力提高我校的師資力量鼓勵並幫助青年教師進行職稱晉升，提供校外實踐學習的機會，鼓勵教師多去企業參加調研、學術交流，提高教學水平和實踐能力。另一方面，應與實習合作單位進行更深層次的合作，聘請企業一線專家來我院進行畢業論文的指導和監督檢查工作。
三、結語
本文針對我院物流管理專業學生在畢業論文當中存在的四點問題有針對性地提出了相應的對策，期望這能夠幫助學生提高畢業論文的寫作能力。高職院校畢業論文指導工作是一項複雜而具有創造性的工作，需要學校、教師和學生共同努力、相互配合、相輔相成才能很好地完成。
