一、高校就業指導現狀調查
1、職業測評指導自我評估
在幫助學生認識評價自己方面，學校在就業指導課中有與就業相關內容的理論講述。有些學校在學校校園網站上還給學生提供了不同的職業測評系統，以供學生自己測試自我職業能力與職業方向，但普遍存在測評軟件太舊、更新不及時、權威性難以衡量等問題，而只有極少數的學校的就業指導部門，提供了是學生自願參加的一對一的職業測評與就業指導。
2、職業信息拓寬就業選擇
在幫助學生獲得職業信息方面，學校經常做的是邀請一些成功校友來與學生進行演講或座談，介紹他們成功的經驗，也有部分學校會不定期地邀請一些企業的管理者或人力資源部門負責人來介紹企業的用人標準等。
二、高校就業指導現狀分析
1、就業指導不夠全面系統
教育主管部門對各高校的就業指導工作缺乏科學、全面的指導和具體可操作性要求，目前只有一個"就業率"是檢驗高校就業工作成效的唯一量化指標。就業指導工作是各學校中相關的.學生管理部門(全是行政職能部門)，非常隨意彈性地根據各自的要求來進行。
2、就業指導的宣傳力度不夠，造 成學校、用人單位、學生之間的信息不對稱。
有些學校在校園網上提供了有關就業指導和就業信息，卻因爲宣傳力度有限、宣傳渠道不夠暢通而使學生沒有能夠及時獲取。
3、重理論而輕實踐
問卷調查顯示，學生普遍反映學校的就業指導課最突出的問題是大多數講課內容是理論知識的傳授，對於具體操作層面應該如何做的指導卻十分有限。調查發現大多數學校都強調自我認知的重要性，卻只有少數學校爲學生提供了一對一的職業測評:雖然大多數學校強調了職業規劃的重要性，但基本上沒有學校爲學生針對個入的目標職業規劃進行具體的指導。
4、學生受益面不廣
就業是每一個大學生都必須面臨的問題，而不只是少數人，選修課的形式只能使少部分學生受益，而不能滿足廣大學生的普遍需求。即使有些學校開展了一些有特色、有幫助的就業指導活動，也只有小部分大學生能夠參與，絕大多數學生的積極性還沒被調動起來。
