四年級《鄉下人家》教學設計
《鄉下人家》讓我們體會了鄉村生活的自然親切優美恬靜,感受鄉村生活的美好,享受鄉下人家的生活樂趣。今天應屆畢業生考試網小編爲大家精心準備了四年級《鄉下人家》教學設計,希望對大家有所幫助。
設計說明:
本課以《鄉下人家》爲載體,以鄉村國小生的生活環境爲背景,體現“美術、人文”融於一體的創新教育理念,引領學生體會鄉村生活的自然親切優美恬靜。感受鄉村生活的美好。享受鄉下人家的生活樂趣。培養學生熱愛家鄉,善於用自己靈巧的雙手裝點自己的家園,裝點自己生活的美好品質。教學中充分調動學生的學習慾望。激發創美熱情,組織學生以小組合作的方式,通過《鄉下人家》文本的細談、賞析。結合自己生活的環境說一說、想一想、畫一畫家鄉。再通過作品展評。張揚學生個性,使學生的綜合素質的以全面發展。
教學目標:
1、運用小組合作的學習方式,通過選擇適合自己,自己喜歡的表現方式,創作一幅以表現心中的美麗家園爲主題的.繪畫作品。
2、培養學生團結協作的集體主義精神。
3、感受家鄉的田園風光。鼓勵學生關注家鄉的發展,增強對家鄉、對生活的熱愛。
教學重點:學會觀察,能用不同的創作方法,繪畫不同特色的鄉下人家。
難點:感知文體,學會用不同材料進行創作。
教學準備:1、讓學生通過學習“鄉下人家”,觀察家鄉,瞭解家鄉。
2、繪畫工具材料。
3、圖片。
教學過程:
一、創設情境,激情導入。
1、師:鄉下人家,不論什麼時候,什麼季節,都有一道獨特的迷人的風景,不信你聽。
2、田園小詩:(屏幕出示)
長藤綠葉瓜架,春雨竹筍鮮花。
雄雞悠閒自在,小橋流水戲鴨。
夕陽鳥兒如畫,紡織娘高唱甜蜜。
二、探究學習最美鄉下人家。
1、生:交流:你認爲小詩怎麼樣?有什麼感受?談一談。
2、說說自己的家鄉,生活環境,風土人情、家鄉的變化。
田園風格的家園(自然環境的優美,花草樹木、雞鴨、小動物、房屋、生活方式,返璞歸真、健康環保等)
3、揭題:美麗的家園。
三、分小組創作
描繪美麗的氛圍,創作自己理想中的美麗家園。
1、創作指導:①工具、材料;②創作方式;構圖、添加;③方式(蠟筆畫、水粉畫、剪貼等)
2、學生創作、教師巡導。(小組合作)
四、作品展評
生:介紹畫中的新園。(小組中有特色一點的作品)
五、課外延伸
更進一步瞭解家鄉,收集有關家鄉的資料,寫一寫家張。
活動反思:
活動中學生自主參與結合“鄉下人家”採用自然熟悉擅長喜歡的不同創作方式、形式進行創作。體現了知識與運用,積極與快樂,注重人文性。教學中根據具體的實際條件交流設計學習環境和場地。對學生是一次愛家鄉的很好的教育,寓美術、語文、德育之中。
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