小編導語：《鄉下人家》是人教版課程標準試驗教科書四年級下冊第六組的一篇精讀課文，這一組的專題是“鄉村生活”。下面是小編收集整理的本文教學設計，希望對您有所幫助。
學習目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.瞭解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。3.帶領學生品味優美語言，積累精彩句段。
教學重點：引導學生隨文章的敘述在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉村生活的美好。
教學難點：體會從平凡的事物、普通的場面展現出來的鄉村生活的美。
課前準備：教學課件。
教學過程：
一、導入
1、聽!老師爲你們帶來了什麼?播放《走在鄉間的小路上》(邊出示鄉村風光圖片)看這畫面，聽這音樂，你們知道這是什麼地方嗎?對，這是鄉下。在鄉間的小路上，你會聞到泥土的芳香;在夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的鳴唱;在碧綠的草地上，你會看到成羣的鴨鵝。真是太美了!這節課我們就跟隨作者陳醉雲一起走進鄉村生活，走進這平凡的農家小院，去領略田園生活的美好。(板書課題)
2、①請同學們快速瀏覽課文，找一找文中的哪句話寫出了作者的感受?誰來讀讀?(出示句子：“鄉下人家，不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景”)
②理解“獨特”“迷人”的含義，進而理解整段話的含義。(“獨特”是指“獨有的，與衆不同的”;“迷人”是說“吸引人”，這句話是說鄉下人家，在任何時候，在任何季節都有着自己獨特的、很吸引人的美。)真是這樣嗎?同學們，我們趕快來讀一讀課文，從作者的語言描述中去發現鄉下人家“獨特” 、“迷人”的美吧。
二、講讀
(一)1、那麼，作者都寫了哪些獨特、迷人的鄉村風景?誰來說一說
2、交流。這麼多美麗的場景，咱們嘗試着把它們寫成一首小詩吧。出示填空：屋前搭(瓜架)，門前(種鮮花)，(屋後春筍冒)，院裏(雞覓食)，河中(鴨嬉戲)，(門前)吃晚飯，夜靜催眠曲，鄉下人家美。讓我們一起美美地讀讀咱們寫的這首小詩吧!
(二)多美的鄉村呀!請選中你最喜歡的畫面，盡情發揮，呆會把它美美地讀給同學們聽聽。
1、屋前搭瓜架
哪位同學被屋前的瓜架給吸引了?請你讀出來給同學們聽聽。
出示句子：“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲着一對石獅子或是豎着兩根大旗杆，可愛多了。”(生讀)(展示相關圖片)
“別有風趣的裝飾”指的是什麼呢?(農家屋子前攀着爬上屋檐的綠綠的藤和葉，點綴其中的青的、紅的瓜，色彩明麗，純樸自然，而且瓜棚夏天還可遮涼)
爲什麼說這些都是“別有風趣的裝飾”呢?(它特殊、不同，與城裏的房屋門前不同)你能聯繫自己的生活實際談談這美景與城市究竟有何不同嗎?
當你看到城市裏高樓林立和 “高樓門前蹲着一對石獅子或是豎着兩根大旗杆”會有什麼感覺?(威嚴，冷漠) 與城裏的威嚴、冷漠比較，鄉下更怎麼樣啊?對，更顯可愛。那能用你的朗讀來表現鄉下人家的“可愛”嗎? 老師也想讀讀，你覺得老師讀得如何，那你就像我這樣有感情地讀好嗎?大家再齊讀讀。從同學們的讀中老師感受出了這種可愛。
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