家鄉都有很多我們的回憶，那麼大家的家鄉又在哪裏?應屆畢業生考試網小編爲大家推薦了人教版四年級下冊教學設計《我的家鄉在哪裏》，僅供大家借鑑學習。
教學目標
情感、態度、價值觀目標：在初步瞭解家鄉的基礎上萌發對家鄉的熱愛之情。
能力目標：能正確辨認地圖上的簡單圖例、方位。
知識目標：知道家鄉是祖國的一部分;能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置;瞭解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。
教學重點
能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置;瞭解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。
教學難點
能正確辨認地圖上的簡單圖例、方位。
教師準備：中國地圖、湖北省地圖。
學生準備：課前通過上網、查資料等不同的途徑瞭解自己的家鄉。
課時安排
1課時。
完成教材P36-P39頁內容，話題爲“我的家鄉在哪裏”。
教學過程：
一、激趣引入，揭示課題
1.談話：同學們愛聽歌曲嗎?今天老師給大家帶來一首動聽的歌曲：《在希望的田野上》，請大家認真地聽一聽，仔細的想一想：歌中所唱的是什麼地方?
2.聽歌曲，交流感受。
3.教師小結：是呀，我們每個人都有自己的家鄉，家鄉是我們出生、成長的地方。今天，就讓我們一起走進地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉在哪裏”。(板書課題)
二、家鄉探尋
1.教師引導學生閱讀教科書36頁的內容，請學生說說書上的同學們是怎樣介紹自己的家鄉的。
2.學生討論：
(1)你們打算從哪些方面瞭解家鄉呢?
(2)用什麼方式來了解自己的家鄉?
(3)學生交流、彙報。
(4)教師小結：是啊，家鄉是生我們養我們的地方，在同學們眼裏，家鄉是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉懷着一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛着自己的家鄉。
三、地圖上找家鄉
1.看地圖，找家鄉。
(1)出示中國地圖，請同學們在地圖上找到自己的家鄉，並給家鄉家鄉塗上顏色。
(2)看一看中國地圖，看到它讓你想到了什麼?要是別人問你：你的家鄉在哪裏?你怎麼說?(引導學生用“我的家鄉在 省 市 鎮”的形式來回答。)
(3)請學生在小組內說說。
(4)全班交流。
2.出示湖北省地圖，小組合作找家鄉。
(1)過度：我們湖北省風景優美，人傑地靈，有好多地方呢。那我們家鄉的省會在那呢?湖北省的版圖像什麼呢?我們家鄉的具體位置在哪呢?請同學們帶着問題去找找吧。
(2)小組合作，找家鄉。
(3)全班交流。
(4)遊戲：“12345，你的家鄉在哪裏?”“在這裏，在這裏，我的家鄉在這裏。”
(5)教師小結：家鄉是祖國的一部分，我們的`家鄉在祖國的腹地中心。
3.認識地圖圖例、方位。
(1)出示中國地圖，請學生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡單圖例、方位。
(2)開展“我們的鄰居是誰”的活動，學生以小組爲單位，在中國地圖上找一找家鄉湖北與哪些省份相鄰?它們在家鄉的哪個方位?
(3)小組代表發言。
(4)班級搶答賽：師提問學生搶答，鞏固複習地圖方位及家鄉的鄰省有哪些。
(5)完成39頁填空，請學生獨立在政區圖上找到自己生活的地方。
(6)師介紹《小資料》，學生自主談一談，提出不明白的地方。
四、全課總結
仙桃市是湖北省的一部分，湖北省又是祖國的一部分，湖北省仙桃市只是祖國版圖上一小塊地方，這就是生我們、養我們的地方，是我們心中最美麗、最富饒、最可愛的地方。讓我們把最美好的祝福送給家鄉吧——祝家鄉的明天更美好!
