我們在進行考研英語一的複習時，在翻譯上我們要找到一些技巧，才能更好的提高複習效率。小編爲大家精心準備了考研英語一的翻譯指南，歡迎大家前來閱讀。
考研英語翻譯的複習方法要分英語一和英語二來分別討論，因爲英語一和英語二的差別明顯，並且翻譯考察的側重點不一樣，所以我們要分開討論。首先來談論英語一翻譯的複習方法。
關於英語一翻譯，考生應該注意兩點，一是英語一的翻譯主要是修飾成分多的長難句，二是複習英語一帶來的額外福利。英語一翻譯的分值爲十分，這十分對於考研英語整體來說也意義重大，並且，學習翻譯帶來的福利較大。那麼，帶來的福利是什麼呢?首先是長難句的收穫。學會辨認語法成分有利於剖析分解長難句，從而分出主幹和裝飾成分，而長難句的分析無論是對於閱讀理解還是對其他題型都是解題的關鍵。其次是詞彙的學習。詞彙的學習貫穿考研英語的始終，而翻譯則是考察靈活運用詞彙意義的重要部分，通過複習翻譯，考生可以檢測自身詞彙學習成果，還可以更加靈活和熟練地掌握詞彙。所以，考生在複習英語一翻譯中，不單單可以運用翻譯方法，還可以在翻譯中加深自己對長難句和詞彙的理解和認識。下面用2017年的49題來舉例說明：
2017-(49) The changes identified by David Graddol all present clear and major challenges to the UK’s providers of English language teaching to people of other countries and to broader education business sectors.
要翻譯這個題，首先我們要先分析這個長難句的語法成分。首先，identified by David Graddol做定語修飾the changes，再次，all present clear and major challenges to 做的是謂語動詞，並且clear和major 是並列形容詞，然後，the UK’s providers of English language 是of 介詞短語結構，做的是前面介詞to的賓語，teaching to people of other countries 做的是定語修飾前面的of介詞短語the UK’s providers of English language，而to broader education business sectors和to people of other countries是並列結構，做的都是teaching的賓語。再者，我們在這一句話中可以根據上下文來選擇broader 一詞的含義，broad一詞有“廣泛的、廣闊的、寬闊的、 概括的”等含義，根據後面的education business sectors，我們應該選擇“廣闊的”這一含義。
”廣泛的; 寬闊的; 概括的; 明顯的;
關於英語二翻譯，考生應該注意，一是英語二的翻譯不考長難句，句子結構比較簡單，主題比較貼近生活，更易於理解，二是英語二是篇章翻譯，並不是獨立句子的翻譯。所以，考生在複習英語二翻譯時，不能像對英語一翻譯那樣注重長難句的分析，應該把重點放在對篇章的理解上。什麼叫做對篇章的理解呢?對篇章的理解體現在對單個詞彙，尤其是關乎篇章的關鍵詞的理解，而對詞彙的理解就體現在對詞義的選擇上。正確選擇詞義不僅可以讓句子通順，更可以讓句子能集中體現主旨。下面我們來2014年的考研真題舉例說明：
But that’s exactly the kind of false cheerfulness that positive psychologists wouldn’t recommend.在這句話中，我們要根據上下文來選擇false的含義，false有“虛僞的、錯誤的、非法的、 假造的”含義，這裏要根據主旨“樂觀”來確定false的含義。2014 年的主題是講樂觀並不是一味的快樂而是和根據現實情況做到的樂觀，並且，按照漢語習慣，“樂觀”不能和“錯誤的”、“非法的”和“假造的”搭配。所以，false的含義爲“虛僞的”。
因此，我們要具體問題具體分析，從翻譯中鍛鍊翻譯技巧和其他能力，一舉多得，從而優化複習時間。
考研英語詞彙的輕鬆記憶法1.內部聯繫記憶法
我們可以通過單詞本身內在的聯繫去理解記憶，例如：1)、整體認識：後綴"tion"，所牽扯到的單詞有，communication(交流、溝通、通訊等意)、education(教育、培養等意)、consideration(考慮、認爲等意)、graduation(畢業、本科等意)、introduction(介紹、解釋、說明等意);2)、相互結合：如"nation(國家、民族等意)"可以看成na+tion;"station(驛站、站臺等意)"可以看成是"stay(停留、保持等意)+tion";
2.單詞聯想記憶法
這個方法應該是時下比較流行的了，因爲我們隨時可以做到這一點，而且效果也比較好，同學們不妨試試，這個方法大概可以分爲：
1)在單詞詞性變化上聯想，比如：從"consider(考慮、認識、認爲)"我們知道，這個詞變形後可以有這麼幾個單詞："considerable(值得考慮的、可考慮的)""considerably(consider的副詞形式)""consideration(consider的名詞形式)""considerate(consider的形容詞形式)""considering(congsider的動名詞形式)"
2)單詞象形與意義聯想，比如單詞"eye"有兩個"e"和一個"y"，這個"y"也就是我們的鼻子了，那兩個"e"就是我們的兩隻"眼睛"了，再比如，"banana"，這個的"a"我們可以看成相互獨立的每根"香蕉";
3)諧音單詞記憶法，比如單詞"ambition(當野心、雄心等意)"，這裏我們可以諧音爲"俺必勝"，那是不是有"雄心"或者"野心"纔可以取勝呢?另外，我們知道，全球最知名搜索引擎"Google"它的漢語翻譯爲"谷歌"便有"豐收"的意思，我們通過諧音法也會記住它;
3.單詞歸類記憶法
這種方法也比較容易操作，比如我們可以把動物、植物、器材、體育類等等的單詞的分在一起記憶，比如，動物類的單詞有："pig(豬、豬一樣的等意)"、"kangaroo(袋鼠、袋鼠類)""lion(獅子、有野心的人等意)"等等;在比如體育類的："parallelbar(平衡木、單槓等意)"、"Taichi(太極)"、"shadowboxing(形神拳、太極等意)"，如果同學們覺得這個方法不好實施的話，可以找一本相關的字典來參看，這樣可以節省很多的時間，因爲那上面有很多很明晰的總結;
4.自制卡片記憶法
這個方法非常實用，我們可以隨時攜帶、隨時查看，至於採用怎麼樣的記憶方法大家可以慢慢總結，慢慢摸索，只要肯努力，一定可以實現很多;
5.計算機輔助記憶法
此方法如果想行之有效的話可能需要費點心思了，因爲我們不可能隨時攜帶電腦，但是對於那些在職考研的朋友們可能比較實用，因爲可以隨時查閱電腦，對於那些在校的同學們，方便的話我覺得大家可以在宿舍或者家裏實現這個方。
6.單詞分解記憶法
這是我們征服單詞這一關的最便捷的方法，也是最容易操作的方法的一種，因爲這是單詞最本質的內容所在，我們可以通過分解單詞的前綴、詞根、後綴、派生、合成，然後統一總結其規律，比如單詞"maltreat"這裏的前綴"mal-"是"錯誤"之意，"treat"是"對待、應對"那麼"maltreat"的意思就是"錯誤對待、虐待"的意思了;"proceed(步伐、進步之意)"這裏的"ceed"是"步伐、腳步"之意，前綴"pro"是"在...前"，這裏的意思就是"進步"了。
談到後綴，例子就比較多了，比如前面我們說的單詞"considerably"這裏的"ably"就是副詞的後綴了，因此如果尋找大量單詞總結這個後綴的話就非常有用了，派生和合成的方法比較簡單，這裏不再贅述了。
7.觸景生詞記憶法
如果你平時就是個多愁善感的考生，相信做到這一點應該很容易的。複習記憶單詞的時候，假如一直不停的機械性讀好幾十遍，誰都會覺得有點煩，這時候何妨稍作休息，遠眺一下，望望窗外，看那些景物，路過的人羣等等能不能想象找到剛剛記憶的單詞來形容和描述，並在嘴裏默唸一遍，這樣不僅能使記憶成爲一種享受，也能使單純的詞彙融入特定的語言環境，對於寫作也是一種提升。
有時候你可能會想：爲什麼有的單詞我只看過一遍幾乎就記的那麼牢呢，甚至你想忘都忘不了，這其實是因爲你是在一個特定的場景看到或聯想到這個單詞，當然這個場景可能也是讓你難以忘懷的。
8.寓學於樂記憶法
影視臺詞記憶法：我們可以在欣賞影像的同時，瞭解相應詞彙的用法。比如《肖申克的救贖》就是一部非常精彩的片子，再如美劇《生活大爆炸》、《越獄》等都可以幫助我們更好地理解英語，布什、奧巴馬等的演說視頻也很值得一看。
歌曲欣賞記憶法：有很多同學喜歡聽音樂，但是考研過程中最好能達到娛樂與學習的良好結合，適當聽下英文歌曲就是一個比較好的習慣。通過對英文歌詞的分析和翻譯，我們可以發現原本不熟悉的句型和用法，在擴充詞彙量的同時也可以培養翻譯能力。
閱讀培養記憶法：閱讀英文流行小說和散文等也是一種寓學於樂的好方法，這些文章大多包含國外比較流行的`詞彙和單詞變異，在瞭解語言背景的同時也可以提高文化素養。現在國內有很多簡化本的英文小說出版，比如書蟲系列的雙語書，包括《呼嘯山莊》、《傲慢與偏見》等，大家不妨一讀。
字謎遊戲記憶法：像ChinaDaily等許多英文報紙都有字謎遊戲，大家可以在讀報的同時娛樂一下;新東方背單詞等軟件也包括字謎遊戲部分，比如通過射擊來即時判斷單詞的中文意思，以達到快速反應的效果。這種方法比較輕鬆，在產生良好娛樂效果的同時實現單詞記憶。
考研英語複習就像蓋大樓，而單詞是大樓的地基，如果地基打不好，那麼大樓很難建的堅固。希望大家可以找到適合自己的單詞記憶法，將基礎打好，考研英語備考不會那麼辛苦。
考研英語作文有關非謂語動詞的錯誤寫法(一)動名詞複合結構主謂一致錯誤
單個動名詞短語作主語，謂語應該用單數形式。尤其當動名詞本身有名詞作賓語時，大家一定要注意切不可把該名詞的單複數和謂語的單複數混爲一談。
例：買衣服通常是一項耗時間的工作，因爲一個人喜歡的衣服未必適合她/他自己。
[誤]Buying clothes are often a time-consuming job because the clothes that a person likes are not necessarily the ones that fit him or her。
[正]Buying clothes is often a time-consuming job because the clothes that a person likes are not necessarily the ones that fit him or her。
[分析]該句話的主語是動名詞複合結構“buying clothes”，單個動名詞短語作主語，謂語應該用單數形式。
(二)獨立主格結構分詞形式使用錯誤
獨立主格結構中都帶有相應的邏輯主語，分詞的選擇需要把握清楚分詞和邏輯主語之間的主被動關係。
例：隨着獨生子女家庭成爲主要的家庭形式，父母試圖給孩子一種近乎完美的保護。
[誤]With one-child family been the dominant pattern of household， parents attempt to give a perfect shelter to their children。
[正]With one-child family being the dominant pattern of household， parents attempt to give a perfect shelter to their children。
[分析]“隨着獨生子女家庭成爲主要的家庭形式”做伴隨狀語，譯爲獨立主格結構，動詞be和其邏輯主語one-child family 之間是主動關係，所以be 應該使用現在分詞形式。
(三)謂語動詞和非謂語動區分不清
在一個完整的句子中，若出現了兩個或兩個以上的非並列關係的動詞結構，除了主幹謂語動詞之外的動詞需要採用非謂語動詞的形式或者從句謂語動詞的形式。很多同學在寫作時，很容易出現謂語動詞和非謂語動詞區分不清的情況，尤其在寫there be句型時，誤用雜糅結構。
例：有成千上萬個例子告訴我們：如果我們想要成功，就需要一個正確的方向。
[誤]There are thousands of examples tell us： if we want to succeed， we need a correct direction。
[正]There are thousands of examples telling us： if we want to succeed， we need a correct direction。
[分析]there be 句型表示存在，是一個完整的句型結構，be動詞就是謂語動詞，所以句中若出現了其他動詞，可以採用非謂語動詞形式，因此動詞tell不能直接使用原形，而且由於examples 和tell之間是主謂關係，所以要用tell的現在分詞形式。
考研英語：三步策略提高閱讀能力
一、通讀全文，注重理解
閱讀理解其實主要考的是“閱讀”之後的“理解”。 任何一篇文章，若要能看懂它，至少需要兩個條件：認識單詞和看明白句子。考研詞彙大約爲5500個，這不是一個小數字，也並非三兩天時間可以記住的，所以，考生必須先買一本考研英語詞彙書進行系統、長期的學習和記憶。除單詞外，有時句子太長也會對閱讀造成致命的傷害。這就要求同學們在日常學習英語的過程中，注意長難句的分析，記住一些固定的搭配，熟悉掌握句子結構。例如：
Studies of both animals and humans have shown that sex hormones somehow affect the stress response， causing females under stress to produce more of the trigger chemicals than do males under the same conditions。
該句子可分三個層次進行分析。第一層是主幹，studies have shown that， 第二層是由that引導的賓語從句，該從句中的主幹是sex hormones affect the stress response， 現在分詞causing引導結果狀語，表示以某種方式影響壓力反應，從而致使分泌更多的化學物質。現在分詞做結果狀語相當於so that 引導的從句，該分詞結構可以改寫爲so that sex hormones cause females to produce more of the trigger chemicals。最後一個層次是than引導的比較狀語從句，主語male與句子前的female相比較，替代詞do代替之前的謂語，將謂語省略，提前do構成倒裝。比較狀語從句可改寫爲females produce more of the trigger chemicals than males produce。
譯文：對動物和人類的研究表明，性激素以某種方式影響壓力反應，使雌性在承受壓力時比處於同等條件下的雄性分泌更多觸發不良反應的化學物質。
大家切記，英語的句子中，“主+謂+賓”基本與中文一致，是按順序擺放的，而定、狀語經常倒着放，又長又多，比主、謂、賓要難很多。定、狀語放好了，句子才能看明白，想看懂閱讀理解中的長難句，語法基本功一定要紮實。
二、瞭解題型
閱讀理解的問題基本分爲五大類：
1.主旨大意題。
這類題實質考察考生對中心思想的理解，難度不高，具體應對技巧如下：
A.關注各段落首句，尤其是第一段首句，這與西方人思維相關，他們習慣開門見山表達出自己的觀點，然後廣泛引用材料去論述。因此，一般而言首段的首句構成文章的中心句，而各段的首句構成各段的中心。
B.關注首段末句。有些作者習慣先列出一些傳統的觀點或先對一些具體現象進行說明，然後提出與之不同的觀點或在結尾對現象進行總結，在接下來的段落中繼續論述。對於這類文章，如果作者沒有提出不同的觀點，則最後總結性語句爲文章中心，一旦提出不同或完全對立的觀點，又在後文中加以論述，則作者提出的新觀點爲文章中心;如果新老觀點均是對同一個結果的論述，那麼該論述的結論爲文章中心。
C.當不能直接找出主題句時，通常文章中作者給予敘述較多或強調較多的某一事物或某一觀點即文章的中心。在題目作答時，可採用中心詞定位法，排除不含中心詞的選項，對比有中心詞的選項，選擇最接近中心的選項。
D。如果對選項仍有異議，可把有異議的選項逐個帶入文章中，看哪個能更好的囊括文章中心。這是一個檢驗的過程。
2.事實細節題。
此類題佔閱讀總分40分中的50%左右，因此十分重要。注意，這類問題與推理性問題截然相反，都可以從原文中找到答案，只不過爲了迷惑考生，常常將原文進行改寫，換一種說法。所以，照抄原文，一字不改的不一定就是答案，而與原文意思相同的，纔是正確的。其基本應對技巧如下：
A.基本原則是以中心爲導向，忠實原文爲基礎，千萬不可主觀臆斷，最好的方法是回到原文的出題點進行揣摩。
B.必須看清題目，尤其是當題目就某一個具體細節並且脫離文章中心的提問。一般來說，細節問題絕大部分是圍繞文章中心進行出題，但不排除文中就一些具體的，因果互動現象的內容提問。
3.詞彙短語題。
其分值不高，考察範圍可分爲兩類。第一，綱內詞彙詞義的引申。考察考生對所熟悉的詞彙在特定語境下正確含義的理解。一般來說，該詞的本意不是解，但是其引申義上仍可以找到本意的影子。第二，綱外詞彙詞義的推斷。
4.推斷性問題。
此類題大概佔20%左右的分值，總體難度不大，是考生的必得分點。中心導向依然是解題的宏觀主線，其關鍵是忠實原文的推斷。其應對策略和事實細節題類似，考生在該題型上的主要失誤在於脫離文章主觀臆斷造成的。
5.語氣態度題。
對作者態度的判斷是構成閱讀理解的兩條宏觀主線之一。因此，正確辨明作者對所敘述事物的態度，不僅關係到本類題型的解答，也潛在影響到其他問題的正確解答。這類題目主要從作者文中描述事物所用到的形容詞，副詞，動詞等表達感情色彩的詞彙入手。當選項不能確定時，再回到原文中找關鍵詞。對這類題型，分清褒貶一般不難，是考生的必得分點。
三、提高閱讀速度
大家都知道，僅僅把題選對是不夠的，因爲考試還有時間的限制。(你就算選對，每篇文章花一個小時那能行嗎?!)記住，考試總共180分鐘，四篇閱讀最多佔70~80分鐘(即17~20分鐘一篇)，其餘時間還要寫作文、做翻譯、英語知識運用等。在這裏爲大家介紹幾種基本的提高閱讀速度的方法。
1.跳躍式閱讀。
跳讀所要跳過的內容自然是和文章中心沒有太多聯繫的內容。如對某一專家身份頭銜的說明，這類文字內容與文章中心雖不相關，但經常在文中出現，這些內容事實上會增加信息的複雜程度，干擾考生思路，而題目中不會考察。如2008年試題中：
‘women are particularly susceptible to developing depression and anxiety disorders in response to stress compared to men，‘ according to Dr。 Yehuda， chief psychiatrist at New York’s Veteran‘s Administration Hospital。此句中，da後面長長的頭銜完全可以在閱讀的過程中跳過。
2.掃描式閱讀。
掃描閱讀與跳讀的內容相比，與文章聯繫更緊密，但一般不是考試重點，我們只需有大致的印象。這類內容一般由用來說明中心的論據構成。當段落中心已經明確時，我們可以對說明中心的具體論據實行快速掃描。
綜上所述，考生在掌握了一定的詞彙量和語法的基礎上，在閱讀理解中靈活的運用一些答題技巧，勢必會提高閱讀速度，提高準確率，爲英語考試掃清障礙。
