在學習國中地理的過程中，除要根據教學大綱和教材要求，採用科學的學習方法，認真、紮實地理解掌握好地理基礎知識和基本技能，弄清各部分內容的知識要點及其相互聯繫外，還要學以致用。以下是小編爲大家帶來的地理會考備考方法，歡迎大家參考。
知識積累，分散安排
知識是能力的載體，能力是知識的反映。萬丈高樓平地起，沒有厚實的基礎知識和基本技能，能力的培養和提高尤如“空中樓閣”，因此，必須要求學生練好基本功。在八年級下學期初，制訂複習計劃時，就要根據考試大綱要求和學生實際，按周分配知識點的複習任務。比如世界海陸分佈、世界主要氣候、主要國家、中國省級行政區、中國地形河流等識記知識，進行統籌安排，分散完成。在引導學生積累知識點的方法和形式上也可靈活多變，如採取競賽、遊戲等，或每節課課前固定兩三分鐘用來抽查，或鞏固訓練，這樣化整爲零，各個擊破，學生平時就把需要的知識掌握了，到總複習時就可輕裝上陣，所用知識信手拈來，水到渠成。
回看地圖
地圖集地理知識、原理、規律以及考覈形式於一身，掌握了圖就把握了地理脈絡。從心理學講，圖形又比文字好記，回頭看看地圖，把地理分佈、地理規律都落實在地圖上。可以說是地理學科最好的複習方法。複習到最後時刻，重點看的地圖有：中國政區圖(各省輪廓，行政中心，簡稱)、中國及世界地形圖(各山脈和地形區)、中國及世界氣候圖(氣溫、降水量)、中國水系圖(長江、黃河、塔里木河)、中國人口、民族、城市、中國交通圖(鐵路的三橫五縱)等。逐一看圖、找圖、記圖，考圖、甚至畫圖，地理的基本知識就掌握了。
此外，回頭看看所練的各種與圖有關的考題類型。如：地理景觀圖(南方北方西北青藏)、地形剖面圖、地理原理示意圖(自傳和公轉)、地理漫畫圖(水資源的利用和人口)、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。熟悉這些圖形在試題中的特點和解法，是考好地理所必需的。
回看解題方法
熟悉常見地理試題中不同的解題方法，如圖示法，畫個圖驗證一下、排除法，先排除你認爲一定正確的的或者錯誤的，這樣準確率就高了許多、推理法，一步步往出推導，能想多遠就想多遠、討論法，如果這個對的話，有沒有理由支持它，不對的話哪裏錯了、極端假設法，假如這個選項對了，事實成立嗎等等。
學習過程的實質就是與疑難、錯誤作鬥爭的過程，化解疑難和改進錯誤的多少決定着學習進步的快慢。考前有針對性看看學習過程中的錯誤，如看近一兩個月模擬考卷中錯解的題，分清錯誤類型(知識型、方法型、能力型、心理型)以及近年會考試題的錯解分析等，分析導致失誤主要原因，可以增強防範意識，減少失誤。
精細點撥確保高效
學生所積累的地理知識、技能和規律是零散片面的，缺乏完整性和系統性。對某些地理規律還認識不透，一些地理技能還沒有完全掌握，教師要及時對所學知識體系、基本技能和原理規律作出總結，如技能方面“如何判斷各種類型的地圖和地理統計圖表，如何從各種資料中進行地理信息的提取、優化信息，如何比較分析、評價地理事物和現象，如何進行文字準確、條理清晰、邏輯嚴密的表述”等等，學生複習效率的高低、學生能力增長的快慢關鍵在於教師的“金指”點撥。教師的點撥是否到位，取決於教師對教學內容的駕馭能力和對學生實際水平的把握。要求教師深入研究課程標準和考試範圍，摸清學生的家底，制定切實可行的複習指導措施。
講練結合能力遷移
地理學科的訓練尤其強調地理圖形讀、填、繪、記，要學會把地理科學的.基本現象、規律、原理落實到圖形上，通過經常的圖形複習，達到地理知識的鞏固積累，完成知識的“積少成多，厚積薄發”。在做練習時切忌僅僅滿足於知識答案，更重要的是掌握方法，融匯貫通。考生在頭腦中積累了一定量的素材後，才能對問題分析得深入透徹，下筆時才能做到“胸中有文，訴諸筆端”。
在地理複習過程中，學生的讀圖能力、信息的收集整合能力和綜合分析能力的形成，單靠學生的機械訓練是遠遠不夠的，只能是一種低層次的反覆，只有通過教師的精講指導與學生的練習相結合，這種能力才能在學生腦海裏昇華而形成，學生在訓練過程中要學會反思和感悟，善於歸納總結。
由於八年級複習時間緊迫，教師在設計例題和訓練練習時，把握三點：
一是題量適中，每節課後的練習儘量在30分鐘左右做完;
二是例題要典型，能夠體現知識重點，有思維價值;
三是難度適當;通過精選例題，利用變式，以一當十，達到事半功倍。
